Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Космическое путешествие в галактику «Имя существительное»
«Морфологический разбор имени существительного»
имя
существительное
2 слайд
3 слайд
Число
Единственное
Множественное
Склонение
Падеж
Синтаксическая роль
Имя
Т
И
В
Р
Д
П
Род
существительное
Собственное
Нарицательное
Одушевленное
Неодушевленное
Мужской
Женский
Средний
Общий
I
III
II
Несклоняемое
Разносклоняемое
4 слайд
Постоянные признаки.
Непостоянные признаки.
2.Одушевленное
неодушевленное.
3. Род.
или
4. Склонение
Число.
2. Падеж.
Собственное
или
нарицательное.
Признаки имени существительного
5 слайд
Морфологический разбор имени существительного
От Земли – сущ.
I. От ( чего?) Земли.
Пост. признаки -
непост. признаки -
III.
Н.ф. - Земля.
ж. р.;
1 - го скл.;
род. пад. ;
ед. ч.
II.
собств.,
неодуш.,
Оторвался от (чего?) Земли.
6 слайд
Морфологический разбор имени существительного
В космосе – сущ.
I. ( Где?) в космосе.
II. Постоянные признаки -
нариц., неодуш., м. р., 2 скл ;
непостоянные признаки -
предл. пад., ед. ч.
III. Начнется ( где?) в космосе.
Перед человеком – сущ.
I. Перед( кем?) человеком.
Н.ф. космос.
Н.ф. человек.
II. Постоянные признаки -
нариц., одуш., м. р., 2 скл ;
непостоянные признаки -
твор. пад., ед. ч.
III. Открывается перед ( кем?) человеком.
7 слайд
А
С
Б
ВКЛ
Дайте определение имени существительному.
Назовите постоянные морфологические признаки существительного.
Назовите непостоянные признаки существительного.
Каким членом предложения может быть имя существительное?
Счастливого пути!
8 слайд
Домашнее задание
СОСТАВИТЬ СВЯЗНЫЙ ТЕКСТ ИЛИ
ОТДЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ДАННЫМИ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫМИ.
СДЕЛАТЬ МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР 2 - 3
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ.
Полет, космонавт, звезда Солнце.
9 слайд
10 слайд
Космическое путешествие в галактику «Имя существительное».
Презентация к уроку по русскому языку: «Морфологический разбор имени существительного»
Пособие для проведения уроков в 6-х классах.
Автор: учитель МОУ лицей №3 г. Батайска Ростовской области
Садовникова
Вера
Васильевна
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Морфологический разбор имени существительного
Цели.
· Развивающая: создание положительной мотивации на уроке; вовлечение класса в активный процесс познания; обеспечение творческого развития и заинтересованности учащихся в приобретении знаний; развитие воображения.
· Обучающая: закрепление знаний об имени существительном (морфологических признаков и синтаксической роли) посредством игры; обучение умению делать морфологический разбор имени существительного.
· Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку, эстетического вкуса.
Ход урока
1. Оргмомент.
2. Изучение признаков имени существительного, определение синтаксической роли имени существительного.
Слайд №1 (Приложение 1)
Слово учителя.
Сегодня мы совершим космическое путешествие в галактику “Имя существительное” под кодовым названием: “Морфологический разбор имени существительного”. Но сначала нужно получить допуск к полету. А для этого необходимо пройти небольшой тест. Вы и раньше совершали путешествия по частям речи русского языка. Но сегодня путешествие особенное – в галактику под названием “Имя существительное”. Для того, чтобы его совершить, нужно получить допуск к полету. Для этого необходимо доказать, что вы найдете имя существительное в любом тексте, среди разных частей речи.
Работа у доски.
Текст.
Полет.
Космический корабль оторвался от Земли. Скоро начнется его полет в открытом космосе. Перед человеком открывается звездный мир.
Ученики задают вопросы к существительному, подчеркивают существительные.
Учитель.
Вы молодцы, справились с заданием. Все допущены к полету!
На столах у учеников – листы, с напечатанными ракетами.
Теперь нужно подготовить свои космические корабли. Для этого на ракете запишите себя командирами и загрузите имена существительные для исследований в космосе. Корабли, находящиеся справа по борту, загружают имя существительное – перед человеком, а корабли, находящиеся слева по борту, глагол – в космосе.
На доске – большая ракета, с ней работает учитель.
Ученики и учитель записывают свои имена существительные на ракетах.
Учитель.
Внимание! Все капитаны кораблей на своих местах! На старт! Пуск!
Вот мы уже направляемся к галактике, перед нами звездное небо.
Слайд № 2.
3. Уточнение целей урока, их конкретизация.
Учитель.
Задача сегодняшнего нашего путешествия - повторить морфологические признаки имени существительного, его синтаксическую роль и научиться правильно выполнять письменный морфологический разбор имени существительного. Справиться со всем этим нам поможет посещение галактики “Имя существительное”.
Пока мы в пути к галактике, необходимо изучить карту галактики и маршрут следования внутри нее.
Слайд № 3.
Планеты и их спутники – морфологические признаки имени существительного.
4. Повторение морфологических признаков имени существительного.
Учитель.
Это карта немножко волшебная. Планеты на ней уже нанесены, и даже есть их названия. А вот спутников не видно. Чтобы их увидеть, нужно назвать.
Работа с кластерами (морфологические признаки, способ их определения).
По мере определения признаков, появляются “спутники”. Определяются некоторые связи, например, склонения и рода.
По окончании работы задаются вопросы.
Вопрос: Ребята, а не забыли ли мы рассмотреть на этой карте что-то очень важное для нас?
(Синтаксическая роль имени существительного).
Вопрос: почему одни планеты голубого цвета, а другие коричневого?
(Так обозначены постоянные и непостоянные признаки имени существительного.)
5. Объяснение новой темы урока.
Учитель.
Вот теперь вы готовы к посещению самой галактики. Прослушайте мои инструкции. Нас ждет исследовательская деятельность. Поэтому мы должны в сектора ракет с планет и их спутников собрать необходимую для наших имен существительных информацию, т.е. ее записать. Работать будете вместе со мной. Я тоже заполняю свою ракету.
Работа с таблицей.
Ученики в таблицу “Ракета” (Приложение 2) записывают морфологические признаки своих имен существительных. Учитель, проходя по рядам, проверяет их записи, обращая внимание на правописание языковых терминов.
Два ученика (по одному с каждого варианта) вслух проговаривают признаки существительных, которые они разбирали.
6. Закрепление материала.
Учитель.
А теперь, как и положено в научных экспедициях, нам нужно написать отчет, соблюдая все правила его оформления. Только тогда мы можем отправляться домой.
Сначала вы потренируетесь это делать вместе со мной. Мы сделаем морфологический разбор имени существительного, который на борту моей ракеты.
Слайд № 5
Учителем обращается внимание на правильное сокращение слов, постановку знаков препинания.
7. Тренировочные упражнения. Самостоятельная работа.
Учитель.
Спасибо, вы мне очень помогли. Вряд ли бы мне удалось так быстро и хорошо справиться с этой работой без вас.
А теперь и вы должны выполнить свои отчеты. Для этого перед каждым из вас лежит “Бортовой журнал” (Приложение 3). В нем вы должны сделать морфологический разбор своего имени существительного. А я буду вам помогать.
Учитель.
Проведем небольшую научную конференцию на тему “Морфологический разбор имени существительного”.
(По окончании работы ребята устно проговаривают свои разборы.)
Сейчас вы можете проверить, все ли у вас на самом деле правильно.
Слайд № 6
Поднимите руки, кто сделал эту работу без ошибок? Кто допустил одну ошибку? Молодцы!
Слайд № 7
8. Итог урока.
Ну что ж. Пришло время покидать галактику и отправляться домой. Но для этого нужно пролететь “Звездные врата”. А там нас ждет житель галактики, служащий, который задаст несколько вопросов. Но первый вопрос мой, чтобы нам подготовиться к встрече с ним: “Путешествуя по галактике “Имя существительное”, какую тему русского языка мы изучали?”
(Тема: “Морфологический разбор имени существительного”)
Теперь я вас отпускаю на беседу с этим инопланетянином. Ответьте на все его вопросы, и мы сможем отправиться снова на Землю. Внимание! Мы на связи с “Звездными вратами”. Следите за вопросами: они исчезнут только тогда, когда вы на них правильно ответите.
9. Домашнее задание.
Слайд № 8
По окончании этого вида работы учитель говорит: “Вы все с этим справились. И на пути к Земле должны получить задание на дом, чтобы ваш отчет был полным).
Домашнее задание.
Составить связный текст или отдельные предложения с данными существительными.
Сделать морфологический разбор 2-3 существительных.
Полет, космонавт, звезда Солнце.
10. Выставление оценок.
Слайд №9
Учитель.
Вы все успешно провели этот полет. Не справившихся с такой трудной научной работой нет. И все получаете медали за успешное освоение галактики “Глагол”.
Но есть такие капитаны кораблей, которые были более других активны и показали свои отличные и хорошие знания.
Ребятам раздаются карточки с оценками “5” и “4”, на обороте они должны написать имя и фамилию, чтобы оценку можно было бы поставить в журнал.
Сдайте ваши ракеты и бортовые журналы для проверки.
11. Окончание урока.
6 665 188 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Арнгольд Александр Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.