Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое ТестыМузеи и историко- научный компонент в общем образовании

Музеи и историко- научный компонент в общем образовании

библиотека
материалов

Музеи и историко- научный компонент как фактор усиления общекультурной направленности общего образования.

Рассматривая этот вопрос, невозможно не сказать о значении музеев ,этого мощнейшего стимула приобщения детей к различным сторонам культурного поля, к общечеловеческим духовным ценностям, возможность преобразования «информированного человека» в «культурного человека», т.е. по-настоящему «образованного человека».

Посещение музея может стать методом, т.е. связующим звеном между запланированной целью и конечным результатом обучения. Материал дети могут усвоить только в определённых формах познавательной теоретической и практической деятельности. И именно эта форма усвоения содержания материала и является в данном случае методом обучения. Но нужно быть избирательным в применении этого метода, чтобы не убить в зародыше детский интерес к музеям, к искусству в целом.C:\Users\NinaVO\Desktop\музей\2014-03-24 11-58-57.JPG



Здесь хотелось бы вспомнить слова В.А. Сухомлинского: «Не обрушивайте на ребёнка лавину знаний, под лавиной знаний могут быть погребены пытливость и любознательность. Умейте открывать …что-то одно, но открывать так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми цветами радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребёнку захотелось ещё и ещё раз возвратится к тому, что он узнал».

Мне бы хотелось начать с того, что и искусство, как это ни парадоксально, может дать много для изучения естественных наук при условии, что мы будем относиться к искусству как к документу. Что общего между предметом искусства и документом? Любой документ – носитель информации, его задача - удостоверить факты, имеющие место в действительности. Его ценность заключается в том, насколько успешно он справляется с этой задачей, и в степени востребования информации, которую он содержит. Ценность произведения искусства , как правило, не связана с информативностью.

В тоже время, их можно рассматривать и как полезный источник знаний, портрет может много рассказать о человеке, который жил несколько веков назад, пейзаж – о давно не существующих архитектурных ансамблях, а картина исторического жанра – детально воспроизводит костюмы, предметы быта и целые сцены из жизни ушедших поколений.

Несколько слов о музее и галереях современного искусства «Эрарта» . Как учителю географии мне пришлась по душе экскурсия «Планета людей».Посмотрев мультимедийный спектакль «Отчего люди не летают» по мотивам работ художницы Елены Фигуриной, дети пытаются определить, каковы главные качества, объединяющие людей всего мира, вне зависимости от их национальности и религиозных различий. Экскурсия посвящена теме общечеловеческих ценностей и их отражения в творчестве современных художников.

Также заслуживает внимания экскурсия «Образ России». У каждого из нас своё мироощущение и индивидуальный взгляд на нашу страну. Современные художники выражают в работах своё видение действительности, представляют разные образы Родины. Ребята могут взглянуть на Россию глазами современных художников, затем побывать в интерактивном пространстве русской традиционной избы, а потом совершить путешествие в историческое прошлое нашей страны. кари.png



Совсем другой увидеть нашу Родину можно в музее Гранд Макет Россия. Здесь мы имеем возможность формировать мировоззрение учащихся и такие качества личности,как творческая инициатива и исследовательские умения. Материал, который знакомит посетителей с жизнью нашего родного края и его людьми, убеждает в том, что Россия велика и прекрасна. «Визуальная культура» - это отдельная область понятия « культура», развивающая способности восприятия зрительных образов, успешно их анализировать, интерпретировать, оценивать, сопоставлять, представлять и создавать на этой основе индивидуальные художественные образы. Происходит смена парадигмы восприятия реальности: модель «мир как текст» уступает модели «мир как визуальный образ». Объяснять, что такое Россия не нужно, эту задачу выполняет проект «Гранд Макет Россия». Это попытка описать Родину с помощью визуальных форм путешествия в условиях трёхмерной игровой модели. Динамичная модель повседневности, включающая в себя различные структуры: поезда, фигурки людей.C:\Users\NinaVO\Desktop\презент\Фото0416.JPG

Модель символизирует нашу «страну – фантазию». В ней можно что- то менять, воображать. Макет – это традиции жизнедеятельности, культурного наследия, историческая память.

«Умникум» - Музей охватывает пять тем: физика, математика, астрономия, геология, биология. Все экспонаты можно и нужно трогать, выяснять принцип их работы. Мощные микроскопы, маятник - художник, оптические и электрические опыты, переговорные устройства на основе двух тарелок, сейсмограф, имитатор землетрясений, замкнутые экосистемы и многое другое будоражит фантазию детей, заставляет задумываться о специфике того или иного предмета в совсем другой плоскости, мотивируя к познавательной деятельности.

C:\Users\NinaVO\Desktop\Фото0356.JPG

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДВ-240543

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.