Музей в школе:
пространство творческих инициатив
Роль
и значение школьных музеев возрастает в связи с необходимостью реализации
государственной программы по патриотическому воспитанию
Важнейшей составной частью воспитательного
процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и
культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в
социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе
возвышающих чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к
Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и
независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества,
развивается достоинство личности.
Природа, родители, родственники, Родина,
народ – не случайно однокоренные слова. По
определению А. Н. Вырщикова, это «своеобразное пространство патриотизма, в
основе которого лежат чувства Родины, родства, укорененности и солидарности,
любви, которая обусловлена на уровне инстинктов. Оно необходимо, ибо мы не
выбираем родителей, детей, Родину, место своего рождения».
Музей
неизменно оказывается включенным в происходящие в обществе процессы выработки
новых ценностей, накопления смыслового потенциала.
Целью создания и деятельности школьного музея является развитие
навыков исследовательской работы учащихся, поддержка творческих способностей
детей, формирование интереса к отечественной культуре и уважительного отношения
к нравственным ценностям прошлых поколений. Музей в школе не просто отдельное
помещение, но один из воспитательных центров образовательного
пространства.
Школьный музей, являясь частью открытого образовательного пространства, призван
быть координатором воспитательной деятельности образовательного учреждения,
связующей нитью между школой и другими учреждениями культуры, общественными
организациями.
Музей
помогает нам в организации учебно-воспитательного процесса, и воспользоваться опытом
тех, кто жил до нас. Прошлое не исчезает бесследно, оно живёт в нас, оставляя
тысячи свидетельств своего существования в виде летописей (которые
восстанавливали учащиеся школы), фотографий, военных форм, национальной одежды,
утвари и т.д., который хранит наш музей, и помогает учащимся и педагогам в
воспитательном и образовательном процессе.
Стержнем любого музея является история. Это история жителей села,
школы, выпускников, педагогов.
Участие детей в поисково-собирательной работе, изучении и описании музейных
экспонатов, создании стендов, проведении экскурсий, конференций способствует развитию
творческих способностей обучающихся. В процессе исследовательской деятельности
учащиеся овладевают различными приемами и навыками краеведческой деятельности,
а в ходе этого и основами многих научных дисциплин, не предусмотренных школьной
программой. Учащиеся постигают азы исследовательской деятельности. Они учатся
выбирать и формулировать темы исследования,
заниматься поиском и сбором информации. Путешествуя по родному селу, изучая достопримечательности
, объекты природы, беседуя с жителями, знакомясь с документами, вещами,
фотографиями, воспоминаниями старожилов, участниками ВОв, тружениками тыла, учатся
понимать, как история малой Родины связана с историей России, как различные
исторические события , влияли на жизнь и развитие своего села. В музее школы учащиеся занимаются поиском,
хранением, изучением и систематизацией подлинных памятников истории, культуры,
природы родного края, различных предметов и документов. Ценным является
неодносторонность работы музея: она не ограничена, как это часто бывает, только
сбором предметов старины.
В школьном музее есть
экспозиции, соответствующие основным направлениям воспитательной работы школы:
уголок Боевой и Трудовой Славы, школьный уголок, краеведческий уголок,
стилизованный под деревенскую избу. Такая структура способствует более
эффективной организации воспитательных мероприятий в школе. На базе музея
проходят такие мероприятия:
·
Месячник военно-патриотического воспитания
·
Встречи с ветеранами войны и труда;
·
Тематические уроки истории, географии, литературы,
ОБЖ, изобразительного искусства;
·
Мероприятия ко Дню Конституции, День
России
·
Мероприятия к памятным Дням России;
·
Мероприятия ко Дню Победы;
·
Мероприятия ко Дню Защитника Отечества;
·
Традиционные юбилеи школьного музея.
Материалы
музея, документальные и краеведческие, используются при организации других
мероприятий (спектаклей, праздников, конкурсов разного уровня, являются
победителями и призёрами) Материалами музея пользуются работники сельского Дома
культуры, детского сада.
Школьный
уголок хранит летописи всех классов, начиная с 1989г., когда зародилась такая
традиция: учащиеся с 1 класса ведут летописи своей школьной жизни, на Последнем
звонке вручают школьному музею на хранение. С 2001г. каждые пять лет проводятся
вечера встречи выпускников, для организации которых активно используются
материалы музея. Выпускники школы приходят на встречи, издают альбомы –
летописи «Жизнь после школы», «Дети выпускников». Особое значение имеет
организация экскурсий по музею. Это – очень важная и наиболее ответственная
сторона деятельности музея. Тем более эффективна, если экскурсии проводятся
самими учащимися: для самих экскурсоводов – это глубокое погружение и знание
истории своих корней и передача другим детям, которые воспринимают информацию
из уст своих друзей гораздо лучше. Жители же села на таких экскурсиях еще раз
убеждаются, что в современных детях сохраняется уважение к истории, людям, что
отражается в из записях в Журнале гостей музея и желании вновь приходить в
школу к детям. Музей является хранителем успехов и творческих находок
учащихся: декоративно-прикладного искусства, спортивные грамоты и кубки,
исследовательские работы учащихся, которые хранятся в нашем музее.
Воспитанию
уважительного отношения к истории и народной культуре своего края способствует
работа шумового оркестра учащихся под руководством учителя – выходца из семьи
старожилов села. Используя экспонаты краеведческого зала музея (старинная
одежда, музыкальные инструменты, утварь) участники оркестра успешно выступают
перед зрителями села и в гастролях района, пропагандируя тем самым культуру
российского народа. Неслучайным и понятным становится зарождение в 1999
году и поддержание еще одной школьной традиции – праздновании Дня Музея. В
нашей школе этот праздник, 5 ноября, отмечается как один из самых больших
мероприятий пятилетия и носит кроме воспитательной значимости функцию,
объединяющую представителей всех социально-культурных объектов села и всего
населения, так как на него приглашаются и охотно приходят представители всех
организаций и учреждений: детского сада, сельского Дома культуры, сельсовета,
ООО «Колосок», магазинов, ФАПа, ветераны, жители села, деревни Кабанки.
3.
Заключение
Школьный
музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного
воздействия на умы и души детей и подростков.
Он дает возможность детям попробовать свои силы в разных видах научной,
технической и общественной деятельности. Участвуя в краеведческих походах и
экспедициях, школьники получают физическую закалку, учатся жить в автономных
условиях. Много практических навыков приобретают они и в процессе обеспечения
научно - исследовательской деятельности музея. Это навыки поисковой работы,
умение описывать и классифицировать исторические источники, реставрировать
исторические документы, сопоставлять факты и др.
Школьный музей - это сложный организм. Его жизнеспособность целиком зависит от
слаженной творческой работы коллектива педагогов и учащихся.
Музейно-краеведческая работа - своего рода социальное сито, в процессе которой
дети познают важность коллективной деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.