Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / ҚМЖ 6-сынып Қазақ тілінен

ҚМЖ 6-сынып Қазақ тілінен

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

6-сынып Қазақ тілі ҚМЖ

Сабақтың тақырыбы: Мәтінмен жұмыс.

Мақсаттары: Оқушыларды бірлесіп жұмыс істей отырып, мәтінді түсінуі сойлеу жазу дағдыларын қалыптастыру. Өткен тақырыптарды қайталай отырып, мәтін туралы білімдерін қорытындылау.

Күтілетін нәтиже:

-Ойларын жетік жеткізе біледі;

-Сыни тұрғыдан ойлау қабілеті дамиды;

-Түйінді ой қорытынды жасайды;

Модульдері: АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)

Бағалау: Өзін өзі (ӨӨБ), жұптық (ЖБ), топтық (ТБ), жиынтық (ЖБағ)

Деректер: тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар, маркерлер, бағалау парақтары

Уақыт


Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Ұйымдастыру

2 мин

Ішкі және сыртқы шеңбер»

Сурет қиындылары арқылы

Ынтымақтастық шеңберіне тұрғызу

Топқа бірігеді

Бір-біріне жақсы тілек тілейді

Топ ережелерін құрады


1 мин

Сабақтың бағалау критерийі

Табыс критерийімен таныстыру

Табыс критерийімен танысады

Білім



5 мин




«Сатылатын билеттер» арқылы сұрақ жауап өткізу


5-сыныпта өткен лексика, фонетика бөлімдері бойынша қайталау сұрақтарын қою.

Үй тапсырмасын тексеру

Берілген сұрақтарға жауап береді.


Үй тапсырмасын жұпта бір-бірін тексеріп бағалайды.

Түсіну

«Жүгіртпелі шынжыр»

5мин

«Жүгіртпелі шынжыр» әдісі


Берілген мәтінді төрт бөлікке бөліп, сыныптың үш қабырғасына қою. Топтан оқушылар шығып, мәтінді оқып, өз тобына жеткізеді.

Топ мүшесі өзіне берілген мәтін бөлігін баяндайды. Топтағы хатшы жазып отырады.

Қолдану

6 мин


Жазылған мәтін мазмұнына сай тақырыбы мен идеясын анықтау. Мәтін түрін ажырату.

Жазылған мәтін мазмұнына сай тақырыбы мен идеясын анықтайды. Мәтін түрін ажыратады.

Сергіту сәті

1 мин

Тропиктік жаңбыр»

жаудыру

Қимыл қоғалу, ой сергіту.

Қимыл қоғалыс жасап, ой сергітеді.

Талдау

15мин

«Жигсо» әдісі

Мәтін түрлерін қалай меңгергендігін байқау. Шығармашылық жұмысқа жетелеу.

Оқушылар өз шығармаларында мәтін түрлерін бірлесе отырып, қолданады.

Жинақтау

5мин

Тест.

Өткен материалды меңгерген білімдерін бақылау.

Жекелеген оқушы білімін көрсетеді.

Бағалау

2 мин

«Дөңгелектегі теңгерім»

(2 мин)

Өзін-өзі бағалау.Дөңгелекшелерге аты жазылған стикерлерді жапсырту.

Өзін-өзі бағалау дөңгелекшелеріне жинаған балл ұпайларын қояды

Кері байланыс

2 мин

«Екі жұлдыз» бір тілек»

Оқушылар пікірлерін сұрау.

Оқушылар өз пікірлерін ауызша білдіреді

Сұрақтары:

  1. Омонимдер дегеніміз не?

  2. Жалпылама лексика дегеніміз не?

  3. Көнерген сөздер нешеге бөлінеді?

  4. «Тәтті сөз» қандай мағынада қолданылып тұр?

  5. «Тіл» омоним бола ала ма?

  6. Жақтың кең ашылуы арқылы қандай дыбыстар жасалады?

  7. Буын түрлері нешеу?

  8. «Бозжорға» сөзінде қандай ықпал бар?

  9. «Көп бала» сөзінде қандай ықпал бар?

  10. «Кел» қандай буын түріне жатады?

  11. «Е» қандай дыбыс?

  12. Әдеби тіл дегеніміз қандай тіл?

  13. Мәтіннің неше түрі бар?

  14. Пайымдау мәтіні дегеніміз не?

  15. Әдеби тіл нормаларына нелер жатады?

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров140
Номер материала ДБ-227882
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх