Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Научные работы / Научно-исследовательская работа на тему: "Проблемы параллельного изучения английского и немецкого языков и способы их решения".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Научно-исследовательская работа на тему: "Проблемы параллельного изучения английского и немецкого языков и способы их решения".

библиотека
материалов

XIX ГОРОДСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

«Первые шаги в науку – 2016»












Секция: Иностранные языки




Проблемы параллельного изучения английского и немецкого языков и способы их решения




Тип работы: исследовательская работа











Выполнила:

Романкина Яна Вячеславовна,

ученица 11 «А» класса

МБОУ «Гимназия»;

Руководитель работы:

Рассказова Наталья Анатольевна,

учитель английского языка

МБОУ «Гимназия»







Лесосибирск, 2016

Аннотация на работу: «Проблемы параллельного изучения английского и немецкого языков и способы их решения»;

Выполнила: Романкина Яна Вечаславовна ученица 11 А класса МБОУ «Гимназия» г.Лесосибирска

Руководитель: Рассказова Наталья Анатольевна, учитель английского языка, МБОУ «Гимназия»;



На сегодняшний день изучать более чем один язык стало популярным явлением, а в какой-то степени даже модным. Но всегда ли это целесообразно и влечет за собой успех? Именно это мы и попытались выяснить в данном исследовании, которое посвящено проблематике параллельного изучения английского и немецкого языков. Актуальность работы можно объяснить тем, что многие образовательные учреждения вводят в школьный курс обязательное изучение двух языков, что приносит ряд вопросов и проблем.

Рассмотрев особенности каждого языка по отдельности и проведя опрос в 5-11 классах, мы выяснили, что действительно существует ряд значимых проблем, связанных с параллельным изучением английского и немецкого языков, выявление которых и было нашей основной целью. Также, в работе представлены способы разрешения данных проблем, способствующие более эффективному изучению двух языков вместе.





















Содержание:

Введение.......................................................................................................................................3

1. Особенности английского языка............................................................................................5

2. Особенности немецкого языка...............................................................................................7

3. Искусственный полилингвизм .............................................................................................10

3.1 Понятие полилингвизма.................................................................................................10

3.2 Достоинства и недостатки полилингвизма...................................................................10

4. Проблемы параллельного изучения двух иностранных языков........................................12

4.1 Исследование...................................................................................................................12

4.1.1 Ученики....................................................................................................................12

4.1.2 Учителя……………………………………………………………………………....16

4.2 Выявленные проблемы и способы их решения……………………………………..….19

Заключение..................................................................................................................................23

Библиография..............................................................................................................................25





















Введение

Знание любого иностранного языка делает тебя новым человеком, обогащенным новой культурой и обычаями страны, где говорят на этом языке. Язык - это культура. Заложенная в нем информация из разных сфер знаний расширяет наши духовные горизонты, дает понимание общечеловеческих ценностей. Соответственно, знание нескольких иностранных языков обогащает внутренний мир человека и развивает его.

В наше время знание нескольких иностранных языков помогает людям общаться без переводчика, а, следовательно, точнее выражать свои мысли и лучше понимать собеседника. Чем больше ты знаешь языков, тем богаче ты сам, тем образованней и эрудированней становишься. На сегодняшний момент существует всего несколько языков, которые исторически оказались способными обеспечить полноценный межнациональный контакт в тех или иных регионах, среди них английский и немецкий языки.

Тема нашей работы: «Проблемы параллельного изучения английского и немецкого языков».

Цели данной работы: выявить проблемы при параллельном изучении английского и немецкого языков и найти способы устранения их. Для достижения поставленной цели нами сформулированы задачи:

  1. выявить особенности английского и немецкого языков;

  2. найти и обработать материал по теме исследования;

  3. путем опроса выявить проблемы учащихся школы;

  4. раскрыть проблемы и найти способы устранения их;

  5. предложить решения подобных проблем.


Актуальность: так как ежедневно мы сталкиваемся с иностранными языками, многие школы России, а также наша Гимназия, ввели в учебную программу два обязательных языка для изучения школьниками. Некоторым детям это дается легко, но другие начинают путать языки (например: на уроках английского языка учащиеся часто читают слова по-немецки, а на уроках немецкого читают с английским акцентом). Такие проблемы присутствуют более чем у половины учеников нашей школы (проведя опрос у 5-9 классов, я пришла к выводу, что у 65% учащихся присутствуют эти проблемы, в 10-11 классах при изучении у 67% присутствовали), а также лично и у меня. Выбрав эту тему, мы искали способы устранения этих проблем.

Гипотеза: «Параллельное изучение двух иностранных языков – целесообразно, но существует множество проблем при их изучении». «Есть рациональный подход к решению подобных проблем».


Объект исследования: английский и немецкий языки,образовательный процесс МБОУ «Гимназии» г.Лесосибирска.


Предмет исследования: проблемы при изучении двух языков.


Практическая значимость: материал может помочь устранить проблемы в параллельном изучении двух языков учащимся не только нашей школы, а также возможность использования материала на уроках английского и немецкого языков, во внеурочной деятельности (факультативные занятия, спецкурс).

Для написания нашей исследовательской работы были использованы методы:

  1. библиографический: анализ литературы и материалов сети Internet;

  2. эмпирический: опрос-анкетирование, сравнение;

  3. теоретический: анализ полученных данных (результаты представлены в виде диаграмм).



































1. Особенности английского языка

Фонетика

Органы речи устроены у всех народов одинаково. Однако в каждом языке есть свои особенности в звуковом строе, свои способы произношения звуков и фраз. Каждый язык характеризуется определённым укладом органов речи и имеет свои особенности в интонации предложения.

  1. Звонкие согласные в английском языке в конце слов и перед глухими согласными не оглушаются. Звонкость - глухость в английском языке являются смыслоразличительной чертой, т.е. отличает одно слово от другого. Например: bad (плохой) - bat (летучая мышь).

  2. Глухие согласные в конце слов произносятся очень энергично. Звонкие же согласные произносятся менее энергично, особенно в конце слов.

  3. Английский язык чётко различает напряжённую и протяжную артикуляцию одних гласных звуков и ненапряжённое и краткое произнесение других. Например: [ nit - ni:t], [ luk - lu:z ],[ k ə m - ka:m ].

  4. В английском языке есть долгие звуки, которые произносятся напряжённо и протяжно, в то время как краткие гласные - ненапряжённо и кратко: [ u - u: ], [ i: - i ].

  5. Долгота - краткость отличают одно слово от другого. Например: [ ful ] полный - [ fu:l ] дурак; [ liv ] жить - [ li:v ] покидать; [ k ə t ] резать - [ ka:t ] телега.

  6. В английском языке согласные не смягчаются.

  7. Большинство английских гласных звуков произносится с плоским укладом губ, т.е. углы губ слегка оттянуты в стороны, а губы не округляются. Например: [ pen ] pen, [si:v ] sieve, [ kout ] coat.

  8. В английском языке артикуляция, т.е. произнесение гласных почти не поддаётся влиянию согласных. Гласный звук является ведущим в артикуляции. В связи с этим рекомендуется при постановке английского произношения сочетать с гласным звуком как можно больше различных согласных звуков[12].

Грамматика
В области грамматики современный английский язык характеризуется аналитическим строем, т. е. такой структурой, при которой основными средствами выражения грамматических значений являются порядок слов и служебные слова, показывающие отношения между словами или группами слов. В английском языке не существует понятия рода существительных. В отличие от других индоевропейских языков, которые носят флективный характер, в английском языке сохранилось минимальное количество флексий (притяжательное окончание 's, окончания глаголов, причастий и герундия, множественное число и сравнительные степени прилагательных).

Английским словам свойственна многозначность. Например, Oxford English Dictionary приводит 76 значений слова "run", 46 значений слова "light" и т.д. В английском языке также существует возможность создания новых слов путем добавления префиксов и суффиксов. Такие слова называются агглютинативными конструкциями, примером такой конструкции может служить слово contraneoantidisestablishmentarianalistically из 45 букв, содержащее 4 префикса и 4 суффикса.

Письменность
Английский язык использует латинский 23-буквенный алфавит, к которому были добавлены буквы W, J и V. Латинский алфавит заменил древнегерманские руны в 6 веке, после проникновения в Англию христианства. Современное английское правописание сложилось к 15 веку. Произношение с тех пор сильно изменилось, и в 17 и 18 веке проводились работы по стандартизации правописания. Многочисленные попытки реформы английского правописания не увенчались успехом. Современное английское правописание основано на историческом, а не на фонетическом принципе. Поэтому английское правописание считается одним из самых трудных, а первое правило, с которым знакомятся люди изучающие английский язык, гласит: "Написано Манчестер - читай Ливерпуль"[1].

















2. Особенности немецкого языка

Фонетика

Одной из особенностей немецкого языка — непосредственно его речь. Речь так же является одним из ключевых моментов в нём, на что стоит обратить пристальное внимание, как в начале изучения, так и во время опытной практики. Если сравнивать русский язык с немецким, то в нашем родном языке сам порядок слов имеет мало значения, он чаще всего влияет на смысл и выражение сказанного, а у немцев это совсем не так.

Особую и самую важную роль в немецкой речи играет именно порядок слов. Он — фиксированный! Места и порядок членов предложения следует запоминать, особенно при начальном уровне обучения. Такая «фиксированность» и следование чётким стандартам речи неслучайна. Сама немецкая культура, менталитет, образ жизни подвержены чётким правилам по определённому стандарту, и язык — не исключение. Именно поэтому у носителей русского языка, где особых стандартов мало, возникает проблема сформулировать предложение правильно, расставив все части речи по своим местам[2].


Грамматика

1. На род существительного в немецком языке указывают не окончания, как в русском языке, а артикли. На падеж, то есть склонение существительного, указывают также артикли, а не окончания, как в русском языке.

2. В немецком языке есть три прошедших времени и два будущих. Чаще всего в разговоре употребляют одно прошедшее и одно будущее.

3. Глаголы в немецком языке имеют управление – способность глагола требовать употребления слов в определенном падеже (с предлогом или без него). Часто управление глаголов в немецком и русском языке совпадает, но есть глаголы, не совпадающие по управлению. Например, мы говорим «видеть кого-либо» (требует винительного падежа), «состоять в чем-либо» (требует предложного падежа).

4. Прилагательное играет вспомогательную роль при склонении существительного. В сочетании “артикль + прилагательное + существительное” должно быть одно грамматически выразительное окончание, характеризующее род, число, падеж существительного, поэтому склонение прилагательного зависит от того, с каким артиклем или местоимением употребляется существительное. Если артикль или местоимение имеют выразительное падежное окончание, то прилагательное получает нейтральное окончание (-e или -en). Если артикль не имеет окончания (например, артикльein для мужского и среднего рода), или существительное употребляется без артикля, то прилагательное получает значимое окончание. В русском же языке окончания получают и прилагательные, и существительные, которые часто совпадают – например, любоваться этой красивой картиной.

5. В немецком языке есть 4 падежа. Именительный – Nominativ. Этот падеж отвечает на вопросы «кто? что?» Родительный падеж – Genitiv – отвечает на вопросы: «Чей?» - указывает на принадлежность. Дательный – Dativ – вопросы: «кому? чему? где?». И винительный – Akkusativ-вопросы «кого? что? куда?». В русском языке имеются 6 падежей: помимо указанных выше, еще творительный и предложный. Роль творительного и предложного падежей играют дательный и винительный. Какой именно падеж употребить в том или ином случае, нужно знать управление глаголов.

6. Наречия (слова, отвечающие на вопрос «как?» - горячо, быстро, ловко) в немецком языке обычно не отличаются от прилагательных.

7. В немецком языке есть следующие личные местоимения:
Единств.ч. Множ.ч.
1 л. Ich -я wir - мы
2 л. du - ты ihr - вы
3 л. er - / sie - / es - он / она / оно sie /Sie - они / Вы

8. В немецком языке нет ни двойного, ни тройного отрицания. Например, чтобы сказать: «Я никогда не пил», нужно просто сказать: «Ichtranknie» - дословно «Я никогда пил». То есть, я пил, но никогда. Вот такой сумбур! Или «Я ничего не делаю» - «Ichmachenichts» - я делаю ничего.

9. В отличие от русского языка, в немецком предложении всегда действует субъект, а не объект (как часто бывает в русском предложении). То есть, если мы скажем «У меня есть», «Мне надо», то немцы скажут: «Я имею», «Я нуждаюсь», делая акцент, таким образом, на сам субъект.

10. Притяжательные местоимения (мой, твой, его и т.д.) показывают именно принадлежность тому или иному лицу. Мы говорим: «Ты был у своей сестры?». Немцы говорят: «Ты был у твоей сестры?»[3].



Письменность

Есть в немецком языке слова, которые пишутся всегда с большой буквы. Помимо собственных имен (Маша, Ньютон, Ганс), с большой буквы пишутся также:

  1. все существительные (это слова, обозначающие существа, предметы, действия, свойства, состояния, ощущения и понятия – человек, стол, мягкость, правда, ненависть);

  2. прилагательные (слова, обозначающие признак, свойство, качество предмета, понятия, лица – горячий, интересный, быстрый) после слов много, что-то, ничего, все, немного, напримерnichtsInteressantes – ничего интересного;

  3. в официальной речи, имеются в виду местоимения «Вы», «Вам»[4].





















































3. Искусственный полилингвизм

3.1 Понятие полилингвизма

Полилингвизм — способность тех или иных групп населения объясняться более чем на двух языках[9].

Людей, владеющих двумя языками, называют билингвами, более двух — полилингвами, более шести - полиглотами. Так как язык является функцией социальных группировок, то быть полилингвом — значит принадлежать одновременно более чем к двум различным социальным группам.

При изучении в школах двух иностранных языков ученики являются полилингвами, так как изучают русский, английский и немецкий языки. Но так как условия изучения иностранных языков в школе являются искусственными, то и сам феномен будет носить название искусственный полилингвизм.



3.2 Достоинства и недостатки полилингвизма

Достоинства

Канадские ученые провели эксперименты, показавшие, что люди, знающие больше чем один язык, отодвигают потерю памяти на несколько лет за счет развития нейронных связей. Когда человек владеет несколькими языками, у него интенсивнее работает нейронная сеть. Мозг в таком случае будет более сохранен. Это отодвигает теоретически возможное снижение интеллектуальных способностей, в том числе, снижение памяти[10].

Не стоит так же забывать и о будущих перспективах: хорошая успеваемость в школе, получение профессии, трудоустройство. Ведь если ребёнок свободно владеет и тем, и другим языком, то он не только не отстаёт от своих ровесников, но чаще всего опережает их по многим показателям нервно-психического развития. У детей - полилингвов лучше развита память, они обычно размышляют более логично, чем их одноязычные сверстники, им легко даются математика и гуманитарные науки. А недавно появилось сенсационное сообщение английских ученых о том, что люди, с детства, владеющие двумя и более языками, в старости отличаются более уравновешенным характером и ясным умом, оптимизмом, они менее эгоистичны.

Как сказала Татьяна Черниговская (нейролингвист, доктор филологических наук, доктор биологических наук, профессор СПбГУ): «Любое обучение меняет мозг. А когда мозг учится, в нем увеличивается количество и качество нервных связей, эффективность серого и белого вещества растет. Поэтому независимо от того, чем этот мозг занят, решает ли он простые кроссворды, это конкретному человеку кажется трудной задачей, или доказывает сложные теоремы, которые в качестве умственной работы подходят совсем для других людей, это улучшает мозг. Это актуально в любом возрасте, поскольку нейронная сеть развивается каждую секунду. Мозг меняется всегда, даже в 90 лет. Так же Татьяна Владимировна считает, что изучение иностранных языков в этом смысле чрезвычайно эффективно благодаря переключению кодов. Когда ученики переходят с одного языка на другой, для мозга это очень трудная работа. А трудная работа — значит хорошая[10].

Недостатки

Большинство полилингвов проходит ряд этапов, включающих смешение трех и более фонетических систем и лексики, упрощение слов, когда ребенок выбирает единицы того или другого языка в зависимости от уровня владения ими, избегание произнесения сложных конструкций. Нейропсихологии и логопеды выделяют несколько типичных проблем, которые могут влиять на успеваемость. Два языка относятся к разным сферам употребления, поэтому словарный запас каждого из них ограничен. На одном из языков ребенок не умеет читать и писать. Произношение имеет "усредненный" характер. Ребенок неправильно ставит ударения. Школьник применяет стратегию смешения языков в общении, если знает, что его собеседник в любом случае поймет его. Все эти трудности можно преодолеть только с помощью специальных занятий с логопедом. Опыт многих специалистов показывает, что после 10-11 лет эффективность занятий гораздо ниже, чем в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте. Особенно это касается коррекции произношения и овладения целостными языковыми конструкциями и оборотами[7].

Ребенок со временем почти автоматически переключается с одного языка на другой, не стесняясь незнания отдельных слов (что является естественным, так как мозг ребенка не компьютер чтобы запомнить все слова сразу в объеме хорошего толстого словаря) и не вставляя слова одного языка в высказывания на другом.

















4. Проблемы параллельного изучения английского и немецкого языков

4.1. Исследование

4.1.1. Ученики

1. 2014 год

Из 492 учащихся нашей школы, было опрошено 73 ученика.

Нами были заданы вопросы:

  1. Сколько языков Вы изучаете в школе?

  2. Слышали ли Вы о проблеме параллельного изучения английского и немецкого языков?

  3. Есть ли у Вас такого рода проблемы?

  4. Если да, то, как Вы считаете, с ними можно бороться?

  5. Если нет, то, как Вы с ними справляетесь?

Проанализировав все ответы учащихся, нами были сделаны выводы:

  1. 90% изучают три языка: русский, немецкий, английский;

  2. 10% изучают два языка: русский и английский;

  3. 83% слышали о проблемах параллельного изучения английского и немецкого языков;

  4. у 52% существуют такие проблемы;

  5. 36% путают произношения на уроках иностранного языка;

  6. 12% путают перевод похожих слов на уроках иностранного языка;

  7. 34% считают, чтобы не было проблем, нужно быть внимательным на каждом уроке иностранного языка;

  8. 6% считают, что с этими проблемами нельзя бороться;

  9. 4% никогда не задумывались над тем, как можно бороться с этими проблемами;

  10. у 3% исчезли проблемы, после поступления в дополнительные школы, для углубленного изучения языков;

  11. 3% считают, чтобы исчезли проблемы, нужно убрать немецкий язык из изучения.



2. 2016 год

Из 520 учащихся нашей школы, был опрошен 241 ученик.

Для 5-9 классов нами были заданы вопросы:

  1. Как Вы считаете, существуют ли проблемы при параллельном изучении двух языков?

  2. Присутствует ли лично у Вас такого рода проблема?

  3. Какие пути решения Вы можете предложить для разрешения данной проблемы?

  4. Как вы считаете, какие из предложенных нами решений, могут действительно помочь?

  1. Помощь профессионального педагога (спецкурс);

  2. помощь в изучении через интернет (Skype, Facebook, Twitter) ;

  3. заниматься каждый день более 1-2 часов, изучая наиболее проблемный язык;

  4. не выполнять домашнюю работу по английскому и немецкому языку в один день.





Вопрос № 1

Как Вы считаете, существуют ли проблемы при параллельном изучении двух языков?

Из диаграммы мы видим, что более чем 50% опрошенных ребят отметили, что у них существуют такие проблемы.






Вопрос № 2

Присутствуют ли лично у Вас такого рода проблемы?

Из диаграммы мы видим, что такие проблемы имеют более 50% опрошенных учеников.












Вопрос № 3

Какие пути решения Вы можете предложить для решения данной проблемы:

  1. никаких;

  2. убрать английский язык;

  3. убрать один из языков;

  4. убрать немецкий язык;

  5. уменьшить нагрузку;

  6. изучение языков попеременно;

  7. оставить все, как есть;

  8. убрать оба языка;

  9. изучать немецкий язык по желанию;

  10. углубить изучение немецкого языка;

  11. учить языки лучше;

  12. посещать дополнительные школы для изучения языков.

Из диаграммы мы видим, что более всего ребята хотели бы изучать немецкий язык по желанию, а некоторые считают, что проблема не решаема.






Вопрос № 4

Как вы считаете, какие из предложенных нами решений, могут действительно помочь?

а) помощь профессионального педагога (спецкурс);

б) помощь в изучении через интернет (Skype, Facebook, Twitter);

в) заниматься каждый день более 1-2 часов, изучая наиболее проблемный язык;

г) не выполнять домашнюю работу по английскому и немецкому языку в один день.

Из диаграммы мы видим, что многие ребята видят выход из проблемы в изучении языков через интернет.






Для 10-11 классов нами были заданы вопросы:

  1. Оценка по предметам:

    1. английский язык (за последнее полугодие);

    2. немецкий язык (в аттестате).

  1. Мешал ли Вам один из языков при изучении другого?

  2. Имели ли Вы раньше проблемы при параллельном изучении этих языков?

  3. Пытались ли Вы как-то устранить эту проблему? Если да, то как?

  4. Как вы считаете, целесообразно ли для детей 5-9 классов, имеющих проблемы при параллельном изучении двух языков, ввести в программу спецкурс, для помощи в наиболее трудном языке?





Вопрос № 1

Оценка по предметам:

  1. английский язык (за последнее полугодие);

  2. немецкий язык (в аттестате).



Из диаграммы мы видим, что в основном ребята имели одинаковые оценки по обоим предметам.

Вопрос № 2

Мешал ли Вам один из языков при изучении другого?

Из диаграммы мы видим, что более чем 50% опрошенных ребят отметили, что один язык мешал в изучении другого.






Вопрос № 3

Имели ли Вы раньше проблемы при параллельном изучении этих языков?

Из диаграммы мы видим, что более 60% опрошенных ребят имели проблемы при параллельном изучении.






Вопрос № 4

Пытались ли Вы как-то устранить эту проблему?

Из диаграммы мы видим, что мало кто пытался устранить эту проблему.






Вопрос № 5

Из диаграммы мы видим, что более чем половина опрошенных ребят считают целесообразным решением ввести спецкурс.



Как вы считаете, целесообразно ли для детей 5-9 классов, имеющих проблемы при параллельном изучении двух языков, ввести в программу спецкурс, для помощи в наиболее трудном языке?





4.1.2.Учителя



В опросе участвовало 5 учителей (4 по английскому языку и 1 по немецкому).

Нами были заданы вопросы:

1. Как Вы считаете, существуют ли проблемы при параллельном изучении двух языков?

2. Сколько % детей вашего класса имеют такие проблемы (примерно)?

3. Какие пути решения Вы можете предложить для решения данной проблемы?

4. Как Вы считаете, целесообразно ли создать спецкурс для учеников с проблемами в изучении двух иностранных языков в школе?

Вопрос №1

Как Вы считаете, существуют ли проблемы при параллельном изучении двух языков?

Из диаграммы мы видим, что три учителя отметили присутствие проблемы.






Вопрос №2

Сколько % детей вашего класса имеют такие проблемы (примерно)?

  1. все(1);

  2. примерно 15%(1);

  3. судить трудно (1);

  4. очень мало(2).

Вопрос №3

Какие пути решения Вы можете предложить для решения данной проблемы?

  1. Стараться детям быть более внимательными на уроках, выполнять все домашние задания(1).

  2. Изучение 2 иностранного языка – только по желанию(1).

  3. Не ставить в расписании два языка в один день(2).

Вопрос №4

Как Вы считаете, целесообразно ли создать спецкурс для учеников с проблемами в изучении двух иностранных языков в школе?



Из диаграммы мы видим, что только два учителя считают целесообразным решением создать спецкурс.






*Один из учителей отметил, что при пятидневной учебной недели сделать спецкурс будет нереально.



В ходе исследования мы пришли к следующим выводам:

  1. ученики 9-11 классов на много четче осознают существующую проблему, которая мешает в изучении уже одного языка при отсутствии другого в учебном плане (немецкий язык в МБОУ Гимназия изучается с 5 – 9 классы);

  2. ученики 5 – 9 классов видят лишь кардинальные изменения в учебном плане школы: чтобы устранить проблемы, надо устранить один язык из предметов.

  3. ученики 10 – 11 классов осознают, что введение спецкурса для учеников с проблемами полилингвизма в учебный план, могло бы в корне поменять их успеваемость в 5-9 классах;

  4. только два учителя из пяти стремятся решить существующие проблемы и полагают, что спецкурс - это хороший способ, остальные же либо таковой проблемы не замечают, либо не видят смысла бороться с этой проблемой;

  5. ученики МБОУ Гимназия, в большинстве своем, имеют проблемы с параллельным изучением английского и немецкого языков и готовы бороться с ними, нуждаются в помощи специалистов.





























    1. Выявленные проблемы и способы их решения

Немецкий и английский языки имеют много общего в лексике и словоупотреблении, в структуре предложения (двусоставность, наличие глагола-связки), в образовании временных форм (от трех основных форм глагола). Все это может служить опорой при овладении немецким языком как вторым иностранным языком, особенно в самом начале обучения. Но, к сожалению, такое сходство может и запутать учеников[6].

В ходе исследования за 2014 год мы выявили у учеников такие проблемы, как:

  1. смешение двух языков: в одном высказывании возможно употребление слов, принадлежащих разным языкам;

  2. повторное употребление эквивалентов одного и того же понятия на двух языках;

  3. наблюдается также активная интерференция грамматических форм и конструкций, так как английский и немецкий языки относятся к одной романо-германской группе языков;

  4. полная лексическая и грамматическая дифференциация двух языков[5].



Для того чтобы эффективно учить сразу два иностранных языка, необходимо соблюдение следующих условий:

1. Хотя бы один из изучаемых языков должен быть не ниже среднего уровня владения. Можно учить оба языка с нуля, но в таком случае задача усложняется, и способ теряет свою эффективность. Лучше сначала выучить один язык до среднего уровня, а затем уже переходить к следующему пункту.

2. Пользоваться справочными материалами для перевода с языка №1 на язык №2 или же просто толковыми словарями без перевода с расширенным пояснением. Здесь замечательно подойдут любые учебные и методические материалы, книги, подкасты и так далее.

3. Разделите все время изучения на быстрые и медленные фазы. Во время быстрой фазы старайтесь свести к минимуму использование родного языка. Погружайтесь с головой в изучаемый язык. Вы очень быстро заметите, как английский язык мало-помалу станет для вас более родным языком, нежели раньше. Многие фразы, устойчивые выражения вы сможете запомнить спокойно, без всякого «зазубривания», просто раз за разом встречая их в тексте. Во время медленной фазы – продолжайте изучение по описанной выше схеме, просто делайте это не столь интенсивно. В противном случае может возникнуть ситуация, когда сам процесс изучения языка станет вам противен, а это неминуемо приведет к потере мотивации и развитию депрессии. Ведь мы легко и просто делаем лишь то, что приносит нам радость и удовольствие.

4. Забудьте про стереотип о том, что лучше всего изучать одновременно языки одной группы, например, германской или романской. Самое главное – изучать те языки, которые интересны. Лишь в этом случае, возможно, сохранить «запал», чтобы достичь приемлемого уровня.

5. Уделяйте изучению иностранных языков от получаса (во время медленной фазы) до 3-4 часов в день (быстрая фаза). Данное условие должно выполняться как в будние дни, так и в выходные.

Нужно отметить, что движение будет происходить скачкообразно. Это нормально. Цель быстрой фазы – быстрый набор лексики, расширение словарного запаса. В то время как медленная фаза служит для того, чтобы закрепить усвоенный материал и приготовиться к очередному «прыжку».

Данный метод позволяет не только учить сразу два языка, но и постоянно держать их в голове, не давая возможности забыть, ни один.

6. Параллельное чтение — это чтение одного и того же текста на двух языках: родном и изучаемом. За основу, как правило, берется адаптированный текст, например, на английском языке, и рядом с ним пишется дословный или литературный перевод на русский язык, или, например немецком и русском. Однако есть и другой вариант параллельного чтения, его использовал полиглот Генрих Шлиман. Так, он сначала читал текст на родном языке, а потом неадаптированный текст на изучаемом. Сегодня люди тоже используют такой способ: берут книгу в оригинале и ее перевод и изучают язык таким образом.  У данного приема есть и недостатки: это довольно трудоемкое занятие, которое подойдет не всем[11]. Так как параллельное чтение английских текстов — экстенсивный способ изучения языка, то он требует больших временных затрат, нежели интенсивные способы. Читать надо будет много и притом ежедневно. Кроме того, не каждому человеку подойдет этот прием, только тем ученикам, у которых есть большой интерес к чтению на изучаемом языке



Для того чтобы процесс изучения двух языков был эффективным, так же советуют применять следующий способ:

  1. Занимайтесь попеременно, например, через день. В один день вы читаете и переводите текст на немецком, на следующий – изучаете грамматику английского.

  2. Конечно, лучше будет, если при изучении наиболее трудного для вас языка вам поможет профессиональный педагог.

  3. Урок, который проходит быстрее, чем за полчаса, не будет результативным. Обычно требуется три – четыре часа в день для достижения хорошего результата.

  4. Используйте метод погружения в изучаемый язык, в этом вам может прекрасно помочь интернет. Хороший вариант - если вы сможете на специальный сайтах найти партнёра по изучению языка и будете с ним общаться в чате или с помощью программы Skype. При этом знать очень хорошо язык не обязательно, здесь все учатся, а живой диалог лучший способ освоить разговорную речь[8].

Так же, как вариант борьбы с проблемой мы предлагаем организовать спецкурс в тех школах, в которых в учебном плане указаны два обязательных языка для изучения школьниками. Мы предлагаем и задания для выявления учеников, имеющих проблемы с параллельным изучением двух иностранных языков. Учителя в данном спецкурсе могут выполнять функцию сопровождающего, тьютора, помощника. Или же учитель может только проверять выполненные самостоятельно задания. В организацию такого спецкурса должны быть вовлечены учителя имеющие диплом об окончании ВУЗа с правом преподавания обоих изучаемых школьниками языков. Данный курс в основном должен быть направлен на возбуждение интереса у ученика имеющего разного рода проблемы с изучаемыми языками, на создание ситуаций успеха, для мотивации изучения обоих языков, чего им не хватает на уроках.

Примерный текст для учеников 6-7 классов

Good evening, I'm Alinka Polovinka, and here's a weather forecast for tomorrow. The frost is coming closer so almost all of Ukrainians should wear warm coats, and in some parts of the country they also should take umbrellas. It may be bright in the afternoon but in the morning and in the evening you'll be surprised with a mist.

Und nun ausführlicher über jeden Teil des Landes. Der Süden der Ukraine wird durch Nebel durchdrungen werden und die Temperatur wird auf 10-15 Grad steigen. Es wird kein Wind, aber gegen Abend wird es regnen und sich mächtig kalt. So finden Sie Ihre wärmsten Kleider und bündeln!

In the Northern part of the country the temperature will reach 11-13 degrees but it'll rain cats and dogs so don't forget your umbrella.

In den westlichen Teil der Ukraine die Dusche ist zu erwarten, und die Temperatur wird auf 7-9 Grad fallen. Im Osten das Wetter wird hell, aber am Abend wird die Temperatur um 8-9 Grad fallen.

In the central part of Ukraine the day will feature mostly sunny skies along with slightly warmer conditions, it'll be bright with a temperature near 15 degrees so I advise you to take your sunglasses. The capital of the country will have the same weather.

Das war alles, ich wünschte, Sie in eine gute Stimmung zu bleiben und immer daran denken, dass es kein schlechtes Wetter, es gibt üblichen Herbsttage!

Подобные тексты помогут выявить фонетические проблемы в изучаемых языках. Так же это задание поможет увидеть проблемы в знании и разграничении правил чтения в немецком языке и в английском. При чтении в слух учитель четко видит на сколько у конкретного ученика запущенность связанная с полилингвизмом, или же таковых проблем нет.

Для того чтобы понять на сколько конкретный ученик может воспринимать текст и ориентироваться в нем можно добавить к чтению текста еще и задания типа работа с текстом: найди в тексте, процитируй, переведи, как ты считаешь и тд.

Не пугайтесь, если иногда вам будет казаться, что прогресс идёт слишком медленно. Изучения языка имеет скачкообразный амплитудный характер, это нормально.

























Заключение

В наше время знание языка неотъемлемая часть нашей жизни, а знание нескольких языков открывает перед нами новые возможности, исчезает барьер в общении с людьми разных языковых групп.

Проанализировав данный материал и проведя исследование, мы подтвердили нашу гипотезу, и пришли к следующим выводам:

  1. проблемы изучения двух иностранных языков параллельно действительно существуют в МБОУ «Гимназия»;

  2. исходя из проведенного нами анкетирования, видно, что ученики школы признают эти проблемы и готовы с ними бороться, нуждаются в помощи;

  3. лишь некоторые ученики готовы самостоятельно бороться с существующими проблемами.



Параллельное изучение двух иностранных языков целесообразно лишь в случае соблюдения следующих условий:

  1. заниматься изучением языков попеременно, например, через день;

  2. при изучении наиболее трудного для вас языка консультироваться с профессиональным педагогом;

  3. урок не должен длиться менее чем полчаса, иначе он будет нерезультативным;

  4. использовать метод погружения в изучаемый язык, в этом может помочь интернет (программы Skype, Facebook, Twitter);

  5. изучать те языки, которые интересны;

  6. хотя бы один из изучаемых языков должен быть не ниже среднего уровня владения.

Чтобы решить данную проблему, мы предлагаем:

  1. организовать спецкурс в тех школах, в которых в учебном плане указаны два обязательных языка для изучения школьниками;

  2. провести входное тестирование, чтобы выяснить действительно ли эти проблемы связаны с полилингвизмом, или же эти ученики неуспевающие из-за посредственного отношения к изучению одного из языков;

  3. пригласить учеников участвовать в данном эксперименте;

  4. вести дневник наблюдения за участниками эксперимента, за всеми изменениями, связанными с улучшениями или ухудшениями в успеваемости по английскому и немецкому языкам.

Мы предполагаем, что подобный спецкурс безусловно принесет хорошие результаты и успеваемость учеников, участвующих в данном эксперименте, повысится. Если они будут успешны на спецкурсе, они обязательно перенесут свой интерес и на уроки английского и немецкого языков, а это то, чего не хватает ученикам нашей Гимназии и других школ, имеющим проблемы в паралельном изучении английского и немецкого языков.







  

































Библиография

  1. Английский язык. [http://slovari.yandex.ru/]

  2. Основные особенности немецкой речи. [httHYPERLINK "http://deutsch-sprechen.ru/%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D0%BD%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B9-%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8/"p://deutsch-sprechen.ru/]

  3. Особенности немецкого языка. [httpHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"://HYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"wwHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"wHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml".HYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"liHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"ngvinHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml".HYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"comHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"/HYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"articlesHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"/HYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"numHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"13/HYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"nemHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"_HYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"yazikHYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml".HYPERLINK "http://www.lingvin.com/articles/num13/nem_yazik.shtml"shtml]

  4. Рабочая программа. Немецкий язык как второй иностранный язык 11 класс. [httHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"pHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1":HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"//HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"nsportalHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1".HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"ruHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"/HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"shkolaHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"/HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"inostrannyeHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"-HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"yazykiHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"/HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"nemetskiiHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"-HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"yazykHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"/HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"libraryHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"/HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"rabochayaHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"-HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"programmanemeckiyHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"-HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"yazykHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"-HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"kakHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"-HYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"vtoroyHYPERLINK "http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/nemetskii-yazyk/library/rabochaya-programmanemeckiy-yazyk-kak-vtoroy-1"-1]

  5. Проблемы изучения английского языка как второго иностранного языка в школе. [httHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"pHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"://HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"nsportalHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang".HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"ruHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"/HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"shkolaHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"/HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"materialyHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"-HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"metodicheskikhHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"-HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"obedineniiHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"/HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"libraryHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"/HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"probleHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"myHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"-HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"izucheniyaHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"-HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"angliiskogoHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"-HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"yazykaHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"-HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"kakHYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"-HYPERLINK "ERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22httHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22pHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22://HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22nsportalHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22.HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22ruHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22shkolaHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22/HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22materialyHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22metodicheskikhHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22-HYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-angliiskogo-yazyka-kak-vtorog%22obedineniiHYPERLINK%20%22http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/problemy-izucheniya-ang"vtorog]

  6. Межкультурное общение (МО) – новая онтология анализа языкового сознания. Этнокультурная специфика языкового сознания: сборник научных трудов. [httpHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"://HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"wwHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"wHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr".HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"linguHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"anetHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"ipcHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr".HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"ruHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"/HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"indexHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr".HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"phpHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"/HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"homeHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"/HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"latestHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"/HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"itemHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"/699-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"interculturalHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"comHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"municationHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"moHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"aHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"newHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"analysisHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"ofHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"theHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"ontologyHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"languageHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"consciousnessHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"ethnoHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"culturalHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"specificityHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"ofHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"languageHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"-HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"consciousnessHYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"_HYPERLINK "http://www.linguanet-ipc.ru/index.php/home/latest/item/699-intercultural-communication-mo-a-new-analysis-of-the-ontology-language-consciousness-ethnocultural-specificity-of-language-consciousness_yr"yr]

  7. Специфика изучения иностранного языка. [httpHYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"://HYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"odHYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"iplomHYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka".HYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"ruHYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"/HYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"pedagogikaHYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"/HYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"specifikaHYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"-HYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"izucheniyaHYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"-HYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"inostrannogoHYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"-HYPERLINK "http://odiplom.ru/pedagogika/specifika-izucheniya-inostrannogo-yazyka"yazyka]

  8. Рассмотрение специфики изучения иностранного языка. [httpHYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"://HYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"wwHYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"wHYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383".HYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"zauchkaHYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383".HYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"ruHYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"/HYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"shopHYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"/HYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"showHYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"_HYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"workHYPERLINK "http://www.zauchka.ru/shop/show_work/81383"/81383]

  9. Материал из Википедии – искусственный полилингвизм. [httpHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"://HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"ruHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC".HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"wikipHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"ediaHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC".HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"orgHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"/HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"wikiHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"/%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"CHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"1%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"8%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EBHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"8%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EDHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"3%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"2%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"8%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EHYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"7%HYPERLINK "http://ru.wikipedia.org/wiki/%C1%E8%EB%E8%ED%E3%E2%E8%E7%EC"EC]

  10. Эксперименты канадских ученых. [http://special.theoryandpractice.ru/language]

  11. Параллельное чтение — это чтение одного и того же текста. [http://englex.ru/parallel-reading-technique/]

  12. Фонетические особенности английского языка. [http://www.vevivi.ru/best/Foneticheskie-osobennosti-angliiskogo-yazyka-ref196406.html]





30


Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Научные работы
Просмотров271
Номер материала ДВ-503378
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх