Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа
№ 7"
с.
Новомихайловка Чугуевского района Приморского края
Исследовательская
работа
как
форма экологического воспитание школьников
Направление:
исследовательская работа
Предмет: биология
Автор: Лимачко Зоя
Ивановна
Должность: учитель
биологии
Адрес: с.
Новомихайловка, ул. Советская 27,
с.
Новомихайловка 2015 г.
«Ничто
так не привлекает внимания и не стимулирует
работу ума, как удивительное».
Анатолий
Гин
Введение
Можно
ли создать из мухи слона? А из клопа вывести муху?
В
течении своего выступления я постараюсь ответь на последний вопрос.
На данный момент уже никто не сомневается в том,
что среди глобальных, жизненно важных проблем, стоящих перед человечеством, в
наши дни первостепенное значение приобрели проблемы экологии.
Слайд 2. Экологическое
образование и воспитание, крайне необходимы подрастающему поколению. Это два
неразрывно связанных, взаимопроникающих и взаимодополняющих педагогических
процесса, где важнейшим компонентом экологической культуры, развиваемого у
школьников является знание основ экологии, главная суть которой заключается во
взаимном влиянии составляющих частей экологических систем и их связь с
окружающим миром.
В
последнее время акценты с технических областей знаний смещаются на научные
исследования в области живой природы. Биологические знания приобретают все
большее значения и в развитии народного хозяйства. Экологическое
воспитание учащихся актуально. Чем раньше начинается формирование экологической
культуры у детей, чем целесообразнее организован этот процесс, тем выше
эффективность воспитания.
Эффективнее эта проблема будет решаться при
гармоничном сочетании учебной деятельности с внеклассной работой.
Предметом
особого внимания учителя биолога является использование в работе таких методов,
средств и форм обучения, которые направлены на развитие критичности и
самостоятельности мышления, любознательности, изобретательности, и т.д.
Основная
часть.
Одним
из видов биологического творчества является исследовательская работа, поскольку
в процессе исследования дети открывают для себя новые ценности познания живой
природы.
Слайд
3. И сейчас я бы хотела рассказать о исследовательской работе
по изучению фауны и экологии группы паразитических двукрылых, эндопаразитизм
которых считается исходным биологическим признаком. А конкретней речь пойдет о
мухах подсеем. Фазеины, отряда Двукрылые, личинки этих насекомых развиваются
главным образом, в полужесткокрылых (в наземных клопах). То есть речь пойдет о
паразитоидах.
Слайд
4.
В
изученности видового состава фазиин Приморского края и Дальнего Востока в целом
остаются существенные пробелы. Также в регионе слабо исследована биология
видов: связь с хозяевами в личиночной стадии и кормовыми растениями – в
имагинальной, (стадия взрослого насекомого), суточная активность и
биотопическая приуроченность, сроки личиночного развития и фенология фазиин.
Это связано с малочисленностью группы, сложностью выявления связей с хозяевами,
а также с необходимостью исследований в малодоступных районах Приморского края.
Выше сказанное вызвало интерес к изучению фазиин Чугуевского района.
Слайд
5.
Цели работы:
·
формирование понятий научной картины мира,
сущности биологических процессов, роли и места человека в биосфере как
социального существа;
·
обеспечение усвоения учащимися основных
положений экологической науки на основе изучения явлений природы, растительного
и животного мира, влияния человека на окружающую среду;
·
привлечение учащихся к
разработке и практическом воплощении
экологических проектов;
·
изучение фауны и экологии подсем. Фазеины
Чугуевского района.
Слайд
6.
Задачи:
·
повысить общий интеллектуальный уровень
подростков;
·
обучить методам познания окружающего мира;
·
сформировать экологическую культуру
школьников опираясь на принципы систематичности, непрерывности организации
экологического образования;
·
сформировать
представления о краеведческой работе;
·
изучить внешнее строение фузии;
·
выявить особенности взаимоотношений фазиин
с полужесткокрылыми (с наземными клопами).
·
определить трофические (т.е. пищевые) связи
личинок фазиин.
В процессе
изучения отношений фазиин с полужесткокрылыми обращали внимание на следующие
особенности:
-
приуроченность двукрылых к определенным хозяевам.
-
распределение яиц фазиин на покровах хозяина или в углублениях его тела, а
также механизм его заражения;
-
проявление защитных реакций со стороны клопов.
Изучение
особенностей биологии и поведения фазиин осуществлялось в лабараторно – полевых
условиях. На основании литературных и собственных данных паразитических фазиин
разделили на две группы:
1. «Эпибиотные»
виды
–
наружные паразиты, Слайд 7.откладывают яйца с неразвитым зародышем на
хозяина с наружи (исходный способ размножения). Яйца у них различаются по
величине, толщине и форме, а самки имеют короткий и малоподвижный яйцеклад. Слайд 8.
Личинка
проникает внутрь хозяина в области прикрепления яйца. При этом яйца могут
находиться открыто на покровах хозяина или быть частично погруженными в
углубления тела.
2.
«Гемикриптобиотные» виды
–
внутренние паразиты, откладывающие яйца внутрь хозяина: в глубь трахейных
стволов либо в полость тела проколом жертвы. Яйца могут быть снабжены ножками
для прикрепления к внутренней стенке тела и обеспечения устойчивости в
небольшом по объему пространстве.
Слайд 9 Самки представителей группы
имеют колющий яйцеклад и вооружены приспособлениями для закрепления на теле
хозяина.
Слайд 10 Клопы в свою очередь
проявляют немалые усилия по предотвращению заражения
ü это
выражается в этологических (или поведенческих) реакциях:
·
одни представители, как только муха
пытается сесть на спинку, тут же начинают «танцевать» - достаточно активно переминаться
с боку на бок, поднимать надкрылья и усиленно размахивать крылышками, пытаясь
сбросить муху;
·
другие (например клопы-черепашки, (очень
похожи на маленьких черепашек) при малейшем сотрясении веточки растения, на
которой расположились, поджимают лапки и падают на землю, где практически становятся
незаметными (при сборе клопов-черепашек складывалось такое впечатление что они
чувствуют даже мысли, не успеешь подумать:….вот тут то ты и попался, клоп тут
же пропадал из поля видимости)
ü физиологические
реакции это:
·
прежде всего выделение жидкости, которая
имеет специфический запах (и при сборе клопов обращала внимание детей – почему
когда берешь клопа в руку не всегда появляется запах?)
·
подавление развития яиц и личинок
эндопаразитов при контакте с внутренней средой хозяев. Вокруг яйца или личинки
ткань уплотняется, что затрудняет продвижение в теле хозяина, недостаток
питания и кислорода ведет к замедлению в развитии или к смерти.
Слайд 11-13. Сбор клопов
производился вручную с деревьев и кустарников на опушках леса, полях, лугах,
обочинах дорог и у водоемов. Стряхивали с растений, осматривали почву и
прикорневые части растений.
Для
выведения паразитов из полужесткокрылых при их содержании использовалась
общепринятая методика, главные требования которой заключались в соблюдении
чистоты работы, исключающей ошибки в установлении связи паразита с хозяевами:
1)
индивидуальное (изолированное) содержание особей разных видов;
2)
тщательное определение материала;
3)
этикетирование материала;
3)
просеивание грунта; извлечение пупариев (коконов) из садков, в которых
находились хозяева.
4)
сохранения остатка куколки.
Слайд 14 Клопов
размещали по 10 – 15 штук в банки емкостью 0,8-1
л. с просеянным грунтом на дне и закрытых марлевыми крышками. На банках
подписывали дату поимки и биотоп. Грунт просматривался каждый день с целью
обнаружения пупариев Слайд 15.,
или только что появившихся личинок, и удаления погибших клопов.
Содержание
клопов составляло около 4 недель, учитывались средние сроки развития паразитов:
личинка питается в теле хозяина около 25 дней.
Слайд 16. После выхода личинки
через 2 – 3 часа формируется пупарий.
Слайд 17. Каждый по отдельности содержали в сосудах небольшой емкости, закрытых марлевой
крышкой, с пометкой даты формирования, вида клопа и биотопа, на котором был
пойман клоп.
Период
развития в пупарии составляет от 9 до 19 дней.
Слайд 18. После выхода мухи,
остаток куколки сохраняли, этикетировали материал.
Слайд 19-20. Определение
полужесткокрылых проводилось по определителю насекомых Дальнего Востока СССР»
(1988).
Видовое
определение мух производилась мной и кандидатом биологических наук
Т.О.Марковой (УГПИ). Слайд 21. Подробно
изучались щетинки на груди, Слайд 22. жилкование
крылышек и расположение тонкой перепонки между жилками.
Слайд 23. В результате нашей
работы было выведено 9 видов фазиин из 7 родов. В том числе, для 4 видов
указываются новые хозяева.
Так
все-таки можно вывести муху из клопа?
Вывод
Исследовательская
работа формирует компетентность у учащихся
·
в учебно-познавательной деятельности (самостоятельный
поиск и получение
информации
из различных источников, умение ее анализировать, критически мыслить);
·
в эколого-практической деятельности
(ориентация и практические навыки
существования
и сосуществования в реальных природных условиях живых организмов)
Работая по данной теме, учащиеся не только знакомятся с
разнообразием растительного и животного мира родного края, трофическми связями,
особенностями экологических взаимоотношений и распространением, не только познают
и осознают важность соблюдения законов, писанных природой, но и вносят свой вклад
в развитие науки Энтомология.
Слайд 24-27.
Сведения
о фауне и экологии фазиин представляют, как теоретический интерес в плане
изучения биоразнообразия насекомых на территории Приморского края, так и
практический - биологические особенности представителей двукрылых позволяют
использовать их для защиты сельскохозяйственных культур от вредителей -
растительноядных клопов.
Слайд 28-30
Слайд
31
По
литературным и полученным нами данным наиболее предпочитаемым хозяином фазиин
является щитник Dolycoris baccarum L.,
в котором паразитирует 12 видов фазиин.
Слайд 32
А
из Palomena viridissima
вывели муху которая как оказалось не зарегистрирована ни в одном
энтомологическом справочнике, обращались к энтомологам Сан-Петербурга, к
энтомологу из Польши, которая так же работает по данной теме, получили ответ
«…..возможно это мутация или появление нового вида.» То есть, есть повод работать
дальше и подтвердить одну из версий, а пока эта муха ждет своего, возможно,
звездного часа на кафедре биологии пед.института.
Экологическое
воспитание способствует формированию экологических знаний и умений школьников,
более глубокому пониманию сущности экологических взаимоотношений, возникающих
экологических проблем, убежденности в необходимости их решения, а также способствуют
развитию приемов умственной деятельности таких как анализ, синтез, сравнение,
обобщение.
Слайд 33
Литература
1. Викторов
Г.А. Методика выведения паразитов энтомофагов // Защ. раст.1969. №8. С. 34-35.
2. Викторов
Г.А. Экология паразитов энтомофагов. М.: Наука, 1976. 150 с.
3. Ворошилов
В.Н. Определитель растений советского Дальнего Востока М.: Наука, 1982.672 с.
4. Кириченко
А.Н. Методы сбора настоящих полужесткокрылых и изучение местных фаун. Изд. 2.
М.-Л.: Наука, 1957. 123 с.
5. Кожанчиков
И.В. Методы исследования экологии насекомых. М.: Высшая школа, 1961, 286 с.
6. Коломиец
Н.Г. Обзор двукрылых подсемейства фазий (Diptera, Tachinidae, Phasiinae) фауны
Сибири и Дальнего Востока // Насекомые Дальнего Востока. Владивосток, 1976. С.
143-164 (Тр. Биолог.-почв. ин.-та; т. 43).
7. Коломиец
Н.Г. Новые данные о паразитических мухах-фазиях Сибири и Дальнего Востока //
Изв. СО АН СССР. 1977. Сер. биол. №3. С. 52-55.
8. Маркова
Т.О. Биотопическое распределение тахин (Diptera, Tachinidae) и их
хозяев-полужесткокрылых (Неteroptera) в Уссурийском заповеднике и на
сопредельной территории // Чтения памяти А.И.Куренцова. 2003. Вып. 13. С.
132-140.
9. Маркова
Т.О., Лимачко З.И. Экология Elomya lateralis(Meig.) (Diptera, Tachinidae,
Phasiinae). Животный и растительный мир Дальнего Востока. Уссурийск: УГПИ,
2008. С. 19-20.
10. Маркова
Т.О., Лимачко З.И. Экология Eliozeta pelluscens
(Fall.)
(Diptera, Tachinidae, Phasiinae). Животный и растительный мир Дальнего Востока.
Уссурийск: УГПИ, 2009. C. 26-27.
11. Маркова
Т.О., Лутченко В.А., Хихлуха В.И. К данным о пищевой специализации личинок
мух-тахин (Diptera, Tachinidae) подсемейства Phasiinae в Приморском крае //
Животный и растительный мир Дальнего Востока. Уссурийск: УГПИ, 2002. С. 32-40.
12. Определитель
насекомых Дальнего Востока СССР. Т. 2. Равнокрылые и Полужесткокрылые.
Ленинград: Наука, 1988. С. 972.
13. Рихтер
В.А. Сем. Phasiinae – тахины. Определитель насекомых Дальнего Востока России.
Т. 6. Двукрылые и блохи. Ч. 3. Влидивосток: Даль наука, 2004. С. 148-398.
14. Рубцов
И.А. Сбор и выведение паразитов вредных насекомых. М.-Л., 1950. 57 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.