Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Сокольская средняя общеобразовательная школа»
Мамадышского муниципального района Республики
Татарстан
Рассмотрено
Согласовано
Утверждаю
на заседании
ШМО Заместитель
директора Директор
МБОУ
Руководитель
ШМО школы по
УР «Сокольская
СОШ»
__________________
_________________
________________
А.Ф.Садыкова
Л.Н.Хабибуллина
Н.Ю.Тихонова
Протокол №1
от
Приказ №72 от
«24» августа 2015
г.
«01» сентября 2015 г.
Рабочая программа
по татарской литературе
для 8 класса
учителя татарского языка и литературы
Галиевой Гузель Газинуровны
Рассмотрено и принято на
заседании педагогического совета
протокол №1 от «26»августа 2015 г.
2015г.
Татар
әдәбиятыннан эш программасы.
8
нче сыйныф
Барлык
сәгатьләр саны – 70
Атналык
сәгатьләр саны - 2
Аңлатма
язуы
Эш программасы
статусы
Программа
“коммуникатив технология нигезендә рус телле балаларга татар теле һәм әдәбият укыту программасы” низегендә
төзелде.( Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева)
Тематик
план 2015-2016 нче уку елына МБОУ “Сокольская СОШ” укыту планы буенча төзелгән.
Эш программасы
структурасы
Татар әдәбиятының эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп
бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән,
укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.
Эш
программасының эчтәлеге
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле
буенча системалы фәнни белем бирү, аларны ирекле аралашуга өйрәтү, татар
дөньясы турында күпкырлы мәгълүмат җиткерү төп максат итеп билгеләнә. Бу
максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычларны хәл итү сорала:
1)
татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
2)
татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән
ситуация буенча диалогик сөйләм оештырырга өйрәтү;
3)
программада күрсәтелгән лексик темалар буенча
телдән яки язмача монологик сөйләм булдыруга ирешү;
4)
карап чыгу, танышу, өйршнү. Эзләнү максаты белән
уку төрләрен кулланып, төрле ңанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
5)
тәъдим ителгән текстларны яттан өйрәнү;
6)
фразеологик берәмлекләрнең, мәкальләрнең рус
эквивалентларын табарга һәм чагыштырырга өйрәтү;
7)
татар телендәге сөйләмне фонетик, лексик, грамматик
яктан дөрес төзергә күнектерү;
8)
татар халкының фән, мәгариф, сәнгать, мәдәният
өлкәсендәге казанышлары, күренекле шәхесләре белән таныштыруны дәвам итү;
9)
халыкларның үзара аңлашып, тату яшәвенә омтылыш
тәрбияләү.
8 нчы сыйныфны
тәмамлаган рус балалары үзләштерергә тиешле белем-күнекмәләр
1)
Әдәби әсәрләрне рольләргә бүлеп укырга өйрәтү.
2)
Сәнгатьле укырга әзерлек кагыйдәләрен хәтергә
сеңдерү. Эчтәлеккә туры килгән картинаны күз алдына китерү, шигырь яңгырашын
ишетә белү.
3)
Йөгерек, аңлы, дөрес, сәнгатьле уку. Әдәби тел
нормаларын истә тотып, теләсә нинди ңанрда язылган әсәрне үзлектән аңлап укый
белү.
4)
Укылган әсәрләрдән төп фикерне укучыныңаерып
күрсәтә алуы, үз сүзләре белән төп фикерне әйтә белүе,текстныңтөп фикерен
билгеләп, өлешләргә, кисәкләргә аеру.
5)
Текстны үзлектән төзелгән планга нигезләнеп,
иллюстрацияга таянып, кыска һәм төгәл итеп сөйли белүләре.Аерым темага хикәя
төзү өчен материал табу.
6)
Әдәби әсәрдәге геройларга бәя бирергә өйрәтү.
7)
Тексттагы сүзләрнең мәгънә төсмерләренаере
белү,аларны сөйләмгә кертеп җибәрү.
8)
Әсәрдәге геройларның тирә-юньдәге табигатькә
мөнәсәбәтен күрсәткәндә автор кулланган сүрәтләү чараларын күрә һәм аерып
алырга өйрәтү.
9)
Текстны үзлектән төзелгән планга нигезләнеп, кыска
һәм төгәл итеп сөйли белүләре.
10) Иҗади хикәяләр төзү: кайсы да булса бер герой исеменнән, ягъни затын
үзгәртеп сөйләү, геройның язмышы турында хикәяне дәвам итү, тормыштагы
вакыйгалар турында хикәя төзү.
11) Язучы биографиясен билгеле бер эзлеклелектә сөйләү күнекмәләре булдыру.
Белем бирү
эчтәлегенең мәҗбүри минимумы
Әдәби әсәрләрне
танып-белү буенча төп эшчәнлек. Татар әдәбиятының
күренекле язучылары һәм шагыйрьләре, аларның әсәрләре турында мәгълүмат
булдыру; төрле жанрдагы әдәби әсәрләрне аңлап һәм иҗади уку; сәнгатьле уку;
шигъри текстларны яисә чәчмә әсәрдән өзекләрне яттан өйрәнү; әсәрләрне
анализлау; план төзү һәм әсәрләр турында кыскача бәяләмә (отзыв) язу; татар һәм
рус әдәбиятындагы әсәрләрне чагыштырып бәяләү, үз фикерен әйтә белү.
Тематик
бүленеш
|
№
|
Тема
|
Сәгать саны
|
|
1
|
Күп укыган күп
белер.
|
15
|
|
2
|
Мин һәм минем
иптәшләрем.
|
17
|
|
3
|
Ялган нинди төстә?.
|
8
|
|
4
|
Бәхет кайда ул?.
|
7
|
|
5
|
Үткәннәрне онытма
син!.
|
8
|
|
6
|
Татар халкының
күренекле әдипләре турында истәлекләр.
|
12
|
|
7
|
Резерв дәресләр
|
3
|
|
Барлыгы
|
|
70
|
|
Дәрес номеры
|
Дәрес темасы
|
Сәгать саны
|
Үкәрү вакыты
|
Искәрмә
|
|
|
План
|
Факт
|
|
|
Күп
укыган күп белер(15с)
|
|
|
1
|
Яңа
уку елы котлы булсын
|
1
|
3.09
|
|
|
|
|
2
|
Р.Вәлиева.
“Мәктәбем”
|
1
|
8.09
|
|
|
|
|
3
|
Каюм
Насыйриның биографиясе
|
1
|
10.09
|
|
|
|
|
4
|
“Әбүгалисина”
әсәренең 1 өлеше
|
1
|
15.09
|
|
|
|
|
5-6
|
“Әбүгалисина”
әсәренең 2 өлеше
|
2
|
17.09
22.09
|
|
|
|
|
7-8
|
В.Нуриев
“Өлгерәм әле” хикәясенең 1 өлеше
|
2
|
24.09
29.09
|
|
|
|
|
9-10
|
В.Нуриев
“Өлгерәм әле” хикәясенең 2 өлеше
|
2
|
1.10
6.10
|
|
Бәйрәм көн булу сәбәпле дәрес 22.09да
үткәрелде
|
|
|
11-12
|
Татарстан
Милли китапханәсе
|
2
|
8.10
13.10
|
|
|
|
|
13-14
|
Л.Леронның
“Пирамида” әсәре
|
2
|
15.10
20.10
|
|
|
|
|
15
|
“Күп
укыган күп белер” темасын кабатлау
|
1
|
22.10
|
|
|
|
|
Мин
һәм минем яшьтәшләрем (17с)
|
|
|
16
|
Н.Гыйматдинова.
“Болын патшасы” хикәясе. 1-2 өлешләр.
|
1
|
27.10
|
|
|
|
|
17
|
“Болын
патшасы” хикәясе. 3 өлеш
|
1
|
29.10
|
|
|
|
|
18
|
“Болын
патшасы” хикәясенең 4-5 өлешләре.
|
1
|
10.11
|
|
|
|
|
|
19
|
“Болын
патшасы” хикәясе буенча диалогик сөйләмгә чыгу.
|
1
|
12.11
|
|
|
|
|
20-21
|
Шәүкәт
Галиевның биографиясе. Ш.Ш.Галиевның “Безнең йорт малайлары”.
|
2
|
17.11
19.11
|
|
|
|
|
22-23
|
Ш.
Галиевның “Ялгыш адым” шигыре белән танышу
|
2
|
24.11
26.11
|
|
|
|
|
24
|
Ф.
Шафигуллинның биографиясе
|
1
|
1.12
|
|
|
|
|
25-26
|
Ф.
Шафигуллин. “Әнфисә кемгә елмая” әсәре белән танышу.
|
2
|
3.12
8.12
|
|
|
|
|
|
27
|
Р.Миңнуллинның
“Подъездагы язулар” әсәре белән танышу
|
1
|
10.12
|
|
|
|
|
28
|
Ф.
Яруллинның биографиясе
|
1
|
15.12
|
|
|
|
|
29-30
|
Ф.
Яруллин. “Җилкәннәр җилдә сынала”әсәре белән танышу
|
2
|
17.12
22.12
|
|
|
|
|
31
|
Әсәр
эчтәлеге буенча сөйләмгә чыгу
|
1
|
24.12
|
|
|
|
|
32
|
Ш.Галиев
“Тимер мускул”
|
1
|
12.01
|
|
|
|
|
Ялган
нинди төстә? ( 8 с.)
|
|
|
33-34
|
К.Даянның
“Өзелгән чәчәкләр” әсәренең 1 өлеше белән танышу
|
2
|
14.01
19.01
|
|
|
|
|
35-36
|
“Өзелгән
чәчәкләр” әсәренең 2 өлеше белән танышу
|
2
|
21.01
26.01
|
|
|
|
|
37-38
|
М.Галиевның
“Җиңәсем килде” әсәре белән танышу
|
2
|
28.01
2.02
|
|
|
|
39-40
|
А.Алишның
биографиясе.
А.Алиш.
“Алдакчы Наил” хикәясе белән танышу.
|
2
|
4.02
9.02
|
|
|
|
Бәхет
кайда ул? (7 с)
|
|
41
|
Н.Дәүлинең
биографиясе белән танышу.
|
1
|
11.02
|
|
|
|
42-43
|
Н.Дәүлинең
“Бәхет кайда була” әсәре белән танышу
|
2
|
16.02
18.02
|
|
|
|
44
|
Дәрдемәнднең
биографиясе. Дәрдемәнднең “Бер хәзинә”әсәре белән танышу.
|
1
|
23.02
|
|
|
|
45-46
|
Н.Дәүлинең
“Хезмәткә - хөрмәт” әсәре белән танышу.
|
2
|
25.02
1.03
|
|
|
|
47
|
Н.Дәүлинең
“Хезмәткә - хөрмәт” әсәре буенча сөйләмгә чыгу
|
1
|
3.03
|
|
|
|
Үткәннәрне
онытма син! (8 с)
|
|
|
48
|
Р.Фәйзуллин
“Онытма син!”
|
1
|
8.03
|
|
|
|
49-50
|
Р.Фәхретдинов
“Идел суы ага торыр” әсәре белән танышу
|
2
|
10.03
15.03
|
|
|
|
51-52
|
Сөембикә
турында текст
|
2
|
17.03
31.03
|
|
|
|
|
|
53
|
Туган
җирем - Татарстан
|
1
|
5.04
|
|
|
|
|
54
|
Татарстанның
милли музеенда
|
1
|
7.04
|
|
|
|
|
55
|
Үз-үзегезне
тикшерегез
|
1
|
12.04
|
|
|
|
|
|
Татар
халкының күренекле әдипләре турында истәлекләр (
15 с.)
|
|
|
56
|
Г.Тукай
биографиясе
|
1
|
14.04
|
|
|
|
|
57-58
|
Г.Тукай.
“Исемдә калганнар”
|
2
|
19.04
21.04
|
|
|
|
|
59-60
|
Ә.Фәйзи
“Асрарга бала бирәм”
|
2
|
26.04
28.04
|
|
|
|
|
61-62
|
Г.Тукай
“Су анасы”
|
2
|
3.05
5.05
|
|
|
|
|
63-64
|
С.Алишев
“Нәни батыр” хикәясе
|
2
|
10.05
12.05
|
|
|
|
|
65-66
|
Г.Ибраһимовның
биографиясе.
“Алмачуар”
әсәренең 1 кисәге
|
2
|
17.05
19.05
|
|
|
|
|
67
|
Г.Ибраһимовның
“Алмачуар”
әсәренең 2 кисәге.
“Алмачуар”
әсәренең соңгы бүлеге
|
1
|
24.05
|
|
|
|
|
68-70
|
Резерв
дәресләр
|
3
|
26.05
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.