Некоторые особенности личностного взаимоотношения младших школьников

• 1 слайд

  
  
  ГБОУ «Сокольская школа-интернат
  для детей с ОВЗ»
  
  Некоторые особенности
  личностного взаимоотношения
  младших
  школьников
  
  подготовила воспитатель
  Мубаракшина Т. В.
  
  

• 2 слайд

  Младший школьник – это человек, активно овладевающий навыками общения.
  Важнейшая задача развития на этом возрастном этапе:
  приобретение навыков социального
  взаимодействия со сверстниками;
  умение заводить друзей;
  поддерживание дружеских отношений продолжительное время.
  

• 3 слайд

  Дети – «звезды», обладающие высоким социометрическим статусом в классе
  Общие черты:
  общительны;
  имеют хорошие способности;
  обладают ровным характером;
  отличаются богатой фантазией;
  инициативны, хорошо учатся;
  принадлежат к классному активу;
  готовы поделиться вещами;
  имеют привлекательную внешность.
  
  

• 4 слайд

  Дети, имеющие неблагополучное положение в системе личных отношений в классе
  Сходные характеристики:
  
  имеют трудности в общении со сверстниками;
  неуживчивы (драчливы, вспыльчивы, капризны, грубы, замкнуты);
  их отличает ябедничество, жадность, зазнайство;
  многие неаккуратны и неряшливы;
  общественная пассивность;
  недобросовестное отношение к труду. к чужим вещам.
  
  

• 5 слайд

  Общие рекомендации выведения ученика из статуса «изолированного» члена класса
  вовлечение в интересную деятельность
  выработка уверенности в себе
  
  
  использование косвенных мер
  помощь в достижении успеха
  преодоление аффективности ребенка
  

• 6 слайд

  
  Задача взрослых –
  
  помочь каждому ребенку реализовать свои потенциальные возможности, раскрыть ценность умений каждого школьника и для его одноклассников.
  

• 7 слайд

  Методические приемы коррекции межличностных отношений в классе
  Социометрические процедуры:
  «Выбор товарища по парте»;
  «Выбор в действии».
  

• 8 слайд

  Задачи развития и коррекции навыков социального взаимодействия у детей
  Предлагать , как можно, больше решений в трудной ситуации.
  
  Пример: детям показывают картинки и говорят: «Дима хочет поиграть с этой лопаткой, но Саша все время играет с ней сам. Что может сделать Дима, чтобы тоже поиграть с лопаткой?»
  

• 9 слайд

  Задачи развития и коррекции навыков социального взаимодействия у детей
  Предвидеть последствия действий.
  Пример: детям рассказывают о ребенке, который без спроса взял фонарик у взрослого, и просят представить себе, как поступит взрослый.
  

• 10 слайд

  Задачи развития и коррекции навыков социального взаимодействия у детей
  Понимать причины следствия.
  
  Пример: детям предлагается ситуация: «Маша в слезах разговаривает с мамой». Нужно подумать, отчего это происходит, и высказать свои предположения.
  

• 11 слайд

  Критерии приемлемости к концу 4 класса
  При оценке сверстников на первом месте стоит общественная активность, в которой дети уже ценят действительно организаторские способности, а не сам факт общественного поручения, данного учителем.
  В этом возрасте для детей значимость приобретают и определенные личностные качества: самостоятельность, уверенность в себе, честность.
  

• 12 слайд

  Главные критерии для перехода детей в средний школьный возраст
  Развитие познавательной сферы: развитие у детей нового познавательного отношения к действительности, определяющего и переход к более сложным формам мышления.
  
  Формирование нового уровня аффективно-потребностной сферы ребенка, позволяющего ему действовать не непосредственно, а руководствуясь сознательно поставленными целями, нравственными требованиями и чувствами.
  
  Возникновение относительно устойчивых форм поведения и деятельности ребенка, составляющих основу формирования его характера.
  

• 13 слайд

  Роль сверстников к концу младшего школьного возраста
  
  В 9-10 лет школьники значительно острее переживают замечания, полученные в присутствии одноклассников. Они становятся более застенчивыми и начинают стесняться не только незнакомых взрослых, но и незнакомых детей своего возраста.
  Происходящие в этом возрасте изменения в отношениях со сверстниками необходимо учитывать при организации воспитательных мероприятий.
  

• 14 слайд

  Сложная и содержательная
  жизнь детского коллектива
  практически ставит ребенка перед необходимостью считаться с другими людьми, усваивать нормы и правила общественной морали и руководствоваться ими в своем поведении.
  

• 15 слайд

  
  Пусть ваши взаимоотношения несут вам только радость и стремление общаться!
  
  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!