"Немецкий язык для профессии и карьеры" внеурочная деятельность

1.      Пояснительная записка

Программа  внеурочной  деятельности «Учебная фирма» составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ № 26» учитывает её основные цели.

Общение в профессиональном кругу, деловое общение на немецком языке. Насколько оно необходимо школьникам? Практика показывает, что целеустремленные ученики, подготовленные к осознанному выбору профессии, понимающие значение профессиональной деятельности для человека и общества, ищут возможности конструктивного изучения иностранного языка, приобретения речевых навыков, встраивающихся в их жизненный контекст. Для учителя же важно, чтобы у ребенка формировались толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения. Все эти аспекты обуславливает актуальность курса внеурочной деятельности «Немецкий язык для  делового общения: учебная фирма».

Основной целью курса внеурочной деятельности «Немецкий язык для делового общения: учебная фирма» является обучение немецкому языку в специальных целях, то есть формирование у обучающихся иноязычной компетенции в профессиональной сфере (знакомство, разговор по телефону, деловая переписка, собеседование, ведение деловых переговоров и многое другое). После освоения программы курса обучающиеся смогут получить профессиональное образование на немецком языке, а также осуществить успешное продвижение карьеры в выбранной профессиональной области. Кроме того, навыки, приобретенные в рамках курса, позволят им решать многие другие жизненные задачи, связанные с профессиональной деятельностью.

Методической и методологической основой построения курса являются коммуникативный и системно-деятельностный подходы.

Курс построен в соответствии со следующими принципами:

·         Принцип сознательности и активности, предполагающий формирование отношения обучающихся к поставленным целям, возможность постановки собственных целей и планирования вариантов их достижения;

·         Принцип доступности, при котором представление содержания в рамках программы осуществляется с учетом дифференцированного подхода и вариативности усвоения учебного материала;

·         Принцип последовательности и системности, обеспечивающий последовательную логику разворачивания содержания образования, согласованность с содержанием основного предмета («Немецкий язык»);

·         Принцип игры, который заключается в том, что весь курс выстраивается как одна большая ролевая игра, в которой обучающиеся выполняют задачи и реагируют на ситуации, приближенные к реальности.

Курс отвечает требованиям федерального государственного образовательного стандарта к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования на профильном уровне, а именно: способствует развитию личности обучающихся через развитие общей культуры обучающихся, их мировоззрения, ценностно-смысловых установок, развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных способностей, готовности и способности к саморазвитию и профессиональному самоопределению; развивает способность к непрерывному самообразованию, самостоятельному приобретению и интеграции знаний, к коммуникации и сотрудничеству, эффективному решению проблем; обеспечивает академическую мобильность и возможность поддерживать избранное направление образования, а также профессиональную ориентацию обучающихся; обеспечивает достижение уровня владения немецким языком, достаточным для делового общения в рамках выбранного профиля.

2.      Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Курс внеурочной деятельности «Немецкий язык для делового общения: учебная фирма» предназначен для обучающихся 8 – 9 классов. Срок реализации курса – 2 года по 1 часу в неделю, что составляет 68 часов аудиторных занятий. В результате освоения курса учащиеся достигнут порогового усиленного уровня В1+ владения немецким языком (в соответствии с общеевропейскими компетенциями владения иностранным языком).

Планируемые результаты освоения курса

В результате освоения программы ученик будет обладать следующими компетенциями:

Личностными:

-          иметь активную гражданскую позицию (ЛР1),

-          быть готовым к ответственной деятельности (ЛР 2),

-          толерантно относиться к окружающим (ЛР 3),

-          быть способным вести диалог с другими людьми (ЛР 4),

-          уметь находить компромиссные решения в общении (ЛР 5),

-          уметь сотрудничать со сверстниками для достижения общих целей (ЛР 6),

-          уметь выстраивать свое поведение на основе нравственных ценностей (ЛР 7),

-          сознательно относиться к профессиональной деятельности (ЛР 8),

-          осознавать ответственность выбора будущей профессии и возможность реализации собственных жизненных планов (ЛР 9),

-          относиться к профессиональной деятельности как возможности участия в решении общественных и государственных проблем (ЛР 10),

-          уметь преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в сфере делового общения (ЛР 11).

Метапредметными:

-         уметь самостоятельно определять цели своей деятельности, составлять план по ее реализации, самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность (МР 1),

-          уметь выбирать успешные стратегии в различных ситуациях делового общения (МР 2),

-          уметь продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности (МР 3),

-          учитывать позиции других участников деятельности (МР 4),

-      разрешать конфликты в ситуациях делового общения (МР 5),

-      использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении коммуникативных и организационных задач (МР 6),

-      самостоятельно принимать решения с учетом гражданских и нравственных ценностей (МР 7),

-      ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства (МР 8).

Предметными:

8 класс

Говорение (диалогическая речь)

Обучающийся научится:

ПР1 – общаться в четко структурированных ситуациях делового общения,

ПР2 – задавать и отвечать на вопросы при устройстве на работу,

ПР3 – обмениваться идеями и информацией  и высказывать свою точку зрения по тематике курса,

ПР4 – целенаправленно расспрашивать, брать интервью,

ПР5 – высказывать собеседнику свою точку зрения, приводить краткие доводы и разъяснения,

ПР6 – давать подробные указания и следовать им,

ПР7 – использовать готовые вопросы для проведения четкого интервью, задавая время от времени неподготовленные дополнительные вопросы.

Говорение (монологическая речь):

ПР8 – рассказывать, как функционирует работа на фирме,

ПР9 – представлять себя и своих коллег в ситуациях делового общения.

 Аудирование:

ПР10 – воспринимать основное содержание коротких, четких простых аутентичных сообщений (резюме) в рамках тематики курса,

ПР11 – понимать полностью смысл коротких, четких простых аутентичных сообщений (резюме) в рамках тематики курса.

Чтение:

ПР12 – понимать основную идею простых коротких текстов (резюме, деловое письмо, описание фирмы) в рамках тематики курса,

ПР13 –понимать смысл простых коротких текстов (резюме, деловое письмо, описание фирмы) в рамках тематики курса.

Письменная речь:

ПР14 – описывать свою биографию,

ПР15 – составлять резюме для устройства на работу,

ПР16 – записывать на слух короткое сообщение в рамках тем курса,

ПР17 – делать записи важной информации в виде списка ключевых моментов,

ПР18 – устанавливать письменные контакты с потенциальными бизнес-партнерами (деловая переписка).

Языковая компетенция

Фонетика:

ПР19 – соблюдать нормы произношения и правильного ударения в словах, фразах, предложениях.

Орфография:

ПР20 – применять основные правила чтения и орфографии немецкого языка в рамках тем курса.

Лексическая сторона речи:

ПР21 – узнавать и использовать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе и словосочетания в ситуациях общения по темам курса,

ПР22 – правильно употреблять базовую лексику по темам курса,

ПР23 – соблюдать существующие в немецком языке нормы лексической сочетаемости,

ПР24 – пользоваться основным набором языковых средств и стратегий в целях поддержания делового разговора или обсуждения.

Грамматическая сторона речи:

ПР25 – распознавать и употреблять в речи грамматические конструкции, связанные с  наиболее предсказуемыми ситуациями в рамках тематики курса.

Социокультурная компетенция

ПР26 – привлекать к себе внимание собеседника,

ПР27 – показывать, что понимает, о чем идет речь,

ПР28 – следовать правилам этикета делового общения;

ПР29 – использовать стратегии формального межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция

ПР29 – делать выводы о возможном значении незнакомых слов на основе общей цели коротких текстов и высказываний конкретного содержания данного курса,

ПР30 – обращаться за разъяснениями ключевых слов или фраз, которые нельзя понять, используя клише,

ПР31 – игнорировать неизвестный языковой материал, несущественный для понимания.

9 класс

Говорение (диалогическая речь):

ПР32 – вести телефонные переговоры с деловыми партнерами в рамках тем курса,

ПР33 –вносить предложения и реагировать на них,

ПР34 –выражать аргументировано согласие или несогласие,

ПР35 –выражать свое отношение к высказываниям партнера,

ПР36 –предлагать другим высказаться по поводу того, как следует поступить,

ПР37 – запрашивать необходимую информацию по тематике курса и довольно точно объяснять суть излагаемой проблемы,

ПР38 – участвовать без подготовки в беседе по теме курса,

ПР39 – включаться в дискуссию по теме курса, используя подходящие фразы, чтобы получить возможность высказаться,

ПР40 – повторять часть сказанного собеседником, чтобы подтвердить, что взаимное понимание достигнуто, и помочь развить обсуждаемые идеи,

ПР41 – обобщать результаты обсуждения и таким образом сосредотачивать разговор на определенной теме.

Говорение (монологическая речь):

ПР42 – рассказывать о планах и мероприятиях на фирме,

ПР43 – представлять свою фирму на бизнес-ярмарке.

Аудирование:

ПР10 – воспринимать основное содержание коротких, четких простых аутентичных сообщений (резюме) в рамках тематики курса,

ПР11 – понимать полностью смысл коротких, четких простых аутентичных сообщений (резюме) в рамках тематики курса,

ПР44 – понимать подробные инструкции в рамках тематики курса.

Чтение:

ПР45 – понимать основную идею простых коротких текстов (деловое письмо, жалоба, инструкции к действию) в рамках тематики курса,

ПР44 – детально понимать смысл простых коротких текстов (деловое письмо, жалоба, инструкции к действию) в рамках тематики курса.    

Письменная речь:

ПР45 – вести деловую переписку с бизнес-партнерами с целью заключения контракта,

ПР46 – писать приглашения на юбилей фирмы,

ПР47– составлять письменный заказ на банкетное обслуживание праздника.

Языковая компетенция

Фонетика:

ПР19 – соблюдать нормы произношения и правильного ударения в словах, фразах, предложениях.

Орфография: ((смотрите исправления по тексту 10 класса))

ПР20 – применять основные правила чтения и орфографии немецкого языка в рамках тем курса.

Лексическая сторона речи:

ПР21 – узнавать и использовать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе и словосочетания в ситуациях общения по темам курса,

ПР22 – правильно употреблять базовую лексику по темам курса,

ПР23 – соблюдать существующие в немецком языке нормы лексической сочетаемости,

ПР24 – пользоваться основным набором языковых средств и стратегий в целях поддержания делового разговора или обсуждения.

Грамматическая сторона речи:

ПР25 – распознавать и употреблять в речи грамматические конструкции, связанные с  наиболее предсказуемыми ситуациями в рамках тематики курса.

Социокультурная компетенция

ПР26 – привлекать к себе внимание собеседника;

ПР27 – показывать, что понимает, о чем идет речь,

ПР28 – следовать правилам этикета делового общения;

ПР29 – использовать стратегии формального межкультурного общения.

Компенсаторная компетенция

ПР48 – понимать значение незнакомых слов из контекста материала по теме курса,

ПР49 – просить собеседника более ясно и четко повторить то, что он/она сказал(а),

ПР50 – выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств, используя контекстуальную догадку, игнорируя языковые трудности, используя переспрос, жесты, мимику.

Оценка предметных и метапредметных результатов обучения

Курс внеурочной деятельности «Немецкий язык для делового общения: учебная фирма» является безотметочным, однако это не отменяет оценивания достижений учащихся как во время обучения, так и по его завершении.

Осознанное освоение курса предполагает постановку целей и задач, поиск путей достижения цели, регулярный самоконтроль. Для этого в конце каждого раздела предполагается проведение самооценки, содержание которой коррелируется с поставленными в начале раздела целями. Ученик осмысливает приобретенные в процессе освоения темы знания, умения и навыки самостоятельно. Для этого оно может воспользоваться рефлексивными таблицами, представленными в пособии (Das kann ich...), а также специальными тестами для самоконтроля (Quiz).

В качестве итогового контроля ученики реализуют совместный проект, предполагающий организацию праздника по поводу юбилея фирмы. Оценивание происходит по разработанным заранее совместно с учениками критериям (каждый выполняет свою роль и решает конкретные задачи - эффективность их решения и является основным критерием для оценки/самооценки). При таком варианте оценивания возможна оценка как предметных, так и метапредметных компетенций.

3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Курс внеурочной деятельности «Немецкий язык для делового общения: учебная фирма» состоит из шести содержательных разделов, каждый из которых представляет собой тематическое и структурное единство.

Раздел 1: Основание фирмы (Gründung der Firma) (12 ч.)

Тема 1.1. Первый день на фирме. Знакомство с коллегами. Самопрезентация. Особенности поведения сотрудника. Понятие учебной фирмы.

Тема 1.2. На фирме. Фирмы и их продукция. Немецкие фирмы. История возникновения и становления фирмы.

Тема 1.3. Отрасли экономики. Германия как страна-экспортер. Продукты/товары и услуги различных отраслей экономики. Правовые формы предприятий. Экономические отрасли своего региона.

Тема 1.4. Организация работы фирмы. Структурные подразделения (отделы и службы) и их функции. Организационная структура предприятия. Распределение должностей внутри фирмы.

Тема 1.5. Основание собственной фирмы (проектная работа). Презентация фирмы. Экскурсия по предприятию. Организация и проведение командной встречи (заседания сотрудников фирмы).

Раздел 2: Поиск деловых партнеров (Kommunikation mit Geschäftspartnern) (11 ч.)

Тема 2.1. Структура делового письма. Особенности делового письма. Правила оформления делового письма. Обязательные реквизиты письма.

Тема 2.2. Мастер-класс «Современная электронная переписка». Рекомендации по написанию правильных электронных писем. Обращения и формулы вежливости в деловых письмах. Частые ошибки при написании писем. Заголовок письма.

Тема 2.3. Рекламные письма. Реклама продукции и услуг, её виды. Рекламные объявления. Рекламное письмо, его структура.

Тема 2.4. Деловая переписка между учебными фирмами-партнерами. Письмо-запрос, его содержание и структура. Письмо-предложение.

Раздел 3: Контакты с зарубежными партнерами (Kontakte mit Partnern im Ausland) (11 ч.)

Тема 3.1.Телефоные переговоры. Особенности коммуникации по телефону. Структура телефонных переговоров. Речевые средства, типичные для телефонных переговоров.

Тема 3.2.Правила коммуникации с деловыми партнерами – представителями разных культур. Smalltalk. Коммуникативная дистанция, подходящие темы для Smalltalk с представителями различных культур. Подготовка визита немецких коллег (заседание сотрудников фирмы). Правила поведения в повседневной немецкой и русской культуре.

Тема 3.3. Корпоративная культура фирмы. Модель корпоративной культуры по Г. Хофстеде. Корпоративная культура немецких фирм. Разработка корпоративной культуры собственной фирмы (заседание сотрудников фирмы). 

Раздел 4: Подбор персонала (Personalauswahl) (11 ч.)

Тема 4.1. Объявление о приеме на работу. Знакомство со структурой объявления.  Школьная практика в Германии. Составление объявления о вакансии на практику для учебной фирмы.

Тема 4.2. Заявление о приеме на практику. Подача заявления на практику. Структура заявления.

Тема 4.3. Биография. Автобиография. Правила оформления.

Тема 4.4. Собеседование (проектная работа). Составление пакета документов для приема на практику. Проведение собеседования.

Раздел 5: Бизнес-Ярмарка (11 ч.)

Тема 5.1. Решение об участии.

Тема 5.2. Подготовка к ярмарке.

Тема 5.3. Участие в ярмарке.

Тема 5.4. Самооценка.

Раздел 6: Юбилей фирмы (проект) (11 ч.)

Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 (8 класс)

№	Тема	Количество часов	Дата
1.1 Установление первых контактов
1	Что такое резюме? Чтение резюме.	1	07.09.16
2	Моё резюме (написание резюме)	1	14.09.16
3	С резюме иду искать работу (ролевая игра)	1	21.09.16
1.2 В фирме
4	Фирмы и их продукция.	1	28.09.16
5	Немецкие фирмы и их логотипы.	1	5.10.16
6	История возникновения и становления фирмы.	1	12.10.16
1.3 Экономические отрасли Германии
7	Германия как страна-экспортер.	1	19.10.16
8	Продукты/товары и услуги различных отраслей экономики.	1	26.10.16
9	Правовые формы предприятий.	1	9.11.16
10	Экономические отрасли своего региона.	1	16.11.16
1.4 Организация работы фирмы.
11-12	Структурные подразделения (отделы и службы) и их функции.	2	23.11.16 30.11.16
13	Организационная структура предприятия.	1	7.12.16
14	Распределение должностей внутри фирмы.	1	14.12.16
1.5 Основание собственной фирмы (проектная работа).
15-16	Презентация фирмы. Создание, продукт, логотип.	2	21.12.16 28.12.16
17-18	«Миссия» фирмы. Организация и проведение командной встречи (заседания сотрудников фирмы).	2	18.01.17 25.01.17
2.Поиск деловых партнеров (Kommunikation mit Geschäftspartnern)
19	Структура делового письма. Особенности делового письма.	1	1.02.17
20	Правила оформления делового письма. Обязательные реквизиты письма.	1	8.02.17
21-22	Мастер-класс «Современная электронная переписка». Рекомендации по написанию правильных электронных писем. Обращения и формулы вежливости в деловых письмах. Частые ошибки при написании писем. Заголовок письма.	2	15.02.17 22.02.17
23	Рекламные письма. Реклама продукции и услуг, её виды. Рекламные объявления. Рекламное письмо, его структура.	1	1.03.17
24-26	Деловая переписка между учебными фирмами-партнерами. Письмо-запрос, его содержание и структура. Письмо-предложение.	3	15.03.17 22.03.17 5.04.17
3.Контакты с зарубежными партнерами (Kontakte mit Partnern im Ausland)
27-28	Телефоные переговоры. Особенности коммуникации по телефону. Структура телефонных переговоров. Речевые средства, типичные для телефонных переговоров.	2	12.04.17 19.04.17
29-30	Правила коммуникации с деловыми партнерами – представителями разных культур. Smalltalk. Коммуникативная дистанция, подходящие темы для Smalltalk с представителями различных культур. Подготовка визита немецких коллег (заседание сотрудников фирмы). Правила поведения в повседневной немецкой и русской культуре.	2	26.04.17 3.05.17
31-32	Корпоративная культура фирмы. Модель корпоративной культуры по Г. Хофстеде. Корпоративная культура немецких фирм.	2	10.05.17 17.05.17
33-34	Разработка корпоративной культуры собственной фирмы (заседание сотрудников фирмы).	2	24.05.17