Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Нестандартные уроки по литературному чтению
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Нестандартные уроки по литературному чтению

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifНестандартные уроки по литературному чтению "Умники и умницы"


Для развития у учащихся интереса к чтению, формирования читательских умений, читательской самостоятельности, творческой деятельности - провожу нестандартные обобщающие уроки по литературному чтению. Они проводятся под лозунгом: “Умники и умницы”. Эти уроки помогают учащимся постоянно расширять круг чтения, приучают к внимательному чтению, расширяют кругозор, воспитывают чувства сопричастности и переживания, а также развивают способность эмоционально откликаться на события.

К каждому уроку “Умники и умницы” идёт подготовка на уроках литературного чтения, слушания и через самостоятельную работу учащихся. На уроках применяются разнообразные формы и методы работы, занимательный и игровой материал.

Девиз таких уроков: “Кто много читает, тот много знает!”

К уроку расставляются по другому парты:

  • перед доской ставятся две парты, за которые садятся “умники и умницы”;

  • посредине класса парта, на которой задания-сюрпризы для “умников” (что-то спрятано под колпаками: рисунки, предметы и т. д.);

  • остальные парты расставляются так, чтобы учителю можно было легко подойти к ученику и, чтобы каждый ученик мог видеть всех.

Например, так:

http://festival.1september.ru/articles/500258/img1.gif

Для того, чтобы выбрать “умников и умниц”, всем задаются вопросы по прочитано-

му. За каждый правильный ответ ученик получает жетон. Ученики, набравшие наибольшее количество жетонов, садятся за столы перед доской. К этим столам прикреплён плакат: “Умники и умницы”. И далее задания даются “умникам”.

Предлагаю такой урок для второго класса.

Тема: “Уж небо осенью дышало”

Цели:

  • развивать читательские и речевые умения учащихся;

  • развивать интерес к чтению;

  • расширять читательский кругозор;

  • совершенствовать понимание прочитанного;

  • учить работать с текстом;

  • показать необходимость в чтении, для приобретения новых знаний

  • воспитывать любовь к природе.

Литература к уроку:

1. Произведения в учебнике Л. А.Ефросининой “Литературное чтение” к данной теме.

2. Прочитано дополнительно в классе:

  • Н Грибачев “Рыжие листья”

  • Э. Шим “Тяжкий труд”

  • В. Катаев “Грибы”

3. Самостоятельно читали рассказы и сказки Н. Сладкова и М. Пришвина о природе осенью.

Оформление класса:

  1. Выставка рисунков на тему “осень”.

  2. Картины и открытки с осенними пейзажами.

  3. Открытки и плакаты с изображением грибов.

  4. Стенд-плакат “Знаете ли вы…?” на котором написано:

- Самой первой улетает в теплые края кукушка. Она улетает в августе. Улетает в одиночку.

- Делают запасы на зиму: мыши, белки, бобры, барсуки.

- На зиму в теплые страны летят некоторые насекомые. Перелеты совершают стрекозы и божьи коровки. Улетают на зимовку бабочки: крапивницы, капустницы.

Оформление доски:

Осень – славная пора.

Чтобы беречь землю, природу, надо ее полюбить, чтобы полюбить, надо узнать.

Узнав, невозможно не полюбить”

(Н. Сладков)

СЕНТЯБРЬ –“хмурень”

ОКТЯБРЬ -“грязник”

НОЯБРЬ –“сумерки года”

Любить природу – значит любить Родину”

(М. Пришвин)

Выставка книг, принесенных детьми, к данной теме.

Ход урока

1 Вступительная беседа:

- о теме урока

- о выставке книг

- чтение высказываний Н. Сладкова и М. Пришвина (обратить внимание на то, чтобы полюбить, надо узнать)

Как мы можем узнать о природе? (читая и наблюдая)

Открывается плакат: “Кто много читает – тот много знает!”

Беседа о каждом осеннем месяце.

2 Выбор “умников и умниц”

(Вопросы задаёт учитель. Возможные ответы учеников записаны в скобках, рядом с вопросами За правильный ответ ученик получает жетон.)

- Как А. С. Пушкин назвал осень в своем стихотворении “Уж небо осенью дышало”? (скучная пора) Почему он её так назвал? (Потому, что всё увядает, становится холодно, мало цветов и т. д.)

- Как старая лошадь назвала осень? (гнилой) Почему она её так назвала? (Потому, что кругом сыро и от сырости всё гниёт. Лошади не нравится осень.)

- Как называется момент, когда падают листья? (листопад – слово записывается на доске и объясняется правописание)

- Как могут опадать листья? (“дождем”, в стихотворении Е. Трутневой, “течет с деревьев” у Э Шима)

- Какие деревья художник – осень покрыла лимонной желтизной? (березы и клены)

- Какими стали поля и луга по словам Скребицкого? (опустели, шире, просторнее стали)

- А как о полях говорит Э. Шим? (на полях стало пустынно и ветрено)

- В каком произведении гуси названы крикливыми? Почему?

- У каких деревьев вьются стаями птицы? Почему? (у калины и рябины, в стихотворении Е Трутневой, лакомятся ягодами.)

- Какая птица улетает на юг самой первой? (Самой первой улетает кукушка.)

- Кто кроме птиц, улетает в теплые края?

Знали ли вы об этом раньше? Если да, то где вы об этом прочитали?

- Расскажите, какие звери готовятся к зиме и как? Где вы об этом прочитали?

(Ответы детей по прочитанным самостоятельно рассказам.)

- Какой месяц считается самым грибным? (август, а в этом году мы ходили за грибами в сентябре)

- АУКЦИОН. Какие съедобные грибы вы знаете? (дети по очереди называют по одному съедобному грибу; победитель в аукционе тот, кто последним называет гриб)

- Чем опасны несъедобные грибы?

- Как надо отнестись к незнакомому грибу?

- Чтение описаний волнушек, маслят, сыроежек. Сравнивание описаний этих грибов у разных авторов.

- Какой гриб назвал Э. Шим сиротой? (опенок)

- Когда обрадовались опенку грибники?

- Дополнительные сведения сообщает ученик:

У опят едят только шляпки. Ножки твердые и в пищу не годятся.

- Читает стихотворение:

Опенок.

Влез опенок на пенек,
Простоял один денек.
А потом склонился,
Чуть не свалился.
Тоненький, тоненький,
Ножка – что соломинка.

- Кто любил собирать волнушки? (Н. Рубцов)

( Доказывают чтением строк стихотворения Н. Рубцова.

У сгнившей лесной избушки,
Меж белых стволов бродя,
Люблю собирать волнушки
На склоне осеннего дня.)

(Ученики, набравшие наибольшее количество жетонов, садятся за парты перед классом. Таких учеников может быть 5 или 6. К партам приколот плакат “Умники и умницы”.)

3 Конкурсы для “умников и умниц”.

а) - У каждого “умника” карточка. На ней напечатана загадка. Каждый выразительно, правильно и понятно читает загадку. Класс отвечает и доказывает свой ответ.

Шумит он в поле и в саду, 
А в дом не попадает,
И никуда я не иду
Покуда он идет. (дождь)

Былинкой была – 
Все воду пила.
Побелела, растолстела,
Словно сахар захрустела.
Вот и лето прожила,
 
Много платьев сберегла.
Одевалась, одевалась,
А раздеться не смогла! (капуста)

Рыжий Егорка
Упал на озерко.
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.(лист)

Себя он раскрывает,
Тебя он закрывает,
Только дождичек пойдет –
 
Сделает наоборот. (зонтик)

Сидит – зеленеет,
Летит – пожелтеет,
 
Падает – почернеет. (лист)

Падают с ветки,
Золотые монетки. (листья)

б) - У “умников” карточки, на которых написаны прилагательные. Надо определить к кому или к чему относятся эти слова.

лебяжий


Ответ: (снег, из рассказа Е. Пермяка “Четыре брата”)

милый, храбрый


Ответ: (опенок, “Храбрый опёнок”)

щупленький, хрупкий


Ответ: (опенок, из рассказа “Храбрый опёнок”)

упругий, жирный


Ответ:(масленок, “Недосмотренные грибы”)

густые, развесистые


Ответ: (липы, “Художник – осень”)

мертвый, шуршащий


Ответ: (лист, из рассказа Э. Шима “Весело и грустно”)

мокренькая, умненькая


Ответ: (волнушка)

в) - Объяснить значение слов.(У каждого “умника” по карточке. Каждый объясняет значение доставшегося ему слова.)

зябко


восторг


понурив


оторопела


картуз


лукошко


на склоне дня



(Возможные ответы учеников: зябко-холодно, восторг-радость, понурив-низко опустила голову, оторопела-остановилась от неожиданности, картуз-головной убор, лукошко-корзинка с ручкой для грибов, на склоне дня- на закате.)

г) - Отгадать, откуда эти предметы под колпаками.( В центре класса стоит стол. На нём бумажные колпаки. Под колпаками спрятаны предметы, относящиеся к прочитанным произведениям.)

(дети по команде, все вместе поднимают колпаки и отгадывают, из каких произведений эти предметы)

Под колпаками:

  • клюква

  • вода

  • засушенные осенние листья берёз

  • засушенные листья осин

  • кисточки

  • краски

(Возможные ответы: краски - это краски Художника-Оень из рассказа Г. Скребицкого “Осень”; кисточки- Художника-Осень из рассказа Г. Скребицкого; желтые листья берёз - из рассказа М. Пришвина “Грибы тоже ходят” или из рассказа Г. Скребицкого “Осень”, красные листья осин - из рассказа Г. Скребицкого “Осень”; вода – из сказки Е. Пермяка “Четыре брата” - Чистый Дождь или слёзы и т. д.)

- Подведение итогов. Вручение значков “умникам”. Вручение призов за лучшие рисунки. (Значки изготовлены из картона. Они в форме кленового листа, на которых напечатана буква “У”)



Краткое описание документа:

Нестандартные уроки по литературному чтению "Умники и умницы"

Для развития у учащихся интереса к чтению, формирования читательских умений, читательской самостоятельности, творческой деятельности - провожу нестандартные обобщающие уроки по литературному чтению. Они проводятся под лозунгом: “Умники и умницы”. Эти уроки помогают учащимся постоянно расширять круг чтения, приучают к внимательному чтению, расширяют кругозор, воспитывают чувства сопричастности и переживания, а также развивают способность эмоционально откликаться на события.

К каждому уроку “Умники и умницы” идёт подготовка на уроках литературного чтения, слушания и через самостоятельную работу учащихся. На уроках применяются разнообразные формы и методы работы, занимательный и игровой материал.

Девиз таких уроков: “Кто много читает, тот много знает!”

К уроку расставляются по другому парты:

  • перед доской ставятся две парты, за которые садятся “умники и умницы”;
  • посредине класса парта, на которой задания-сюрпризы для “умников” (что-то спрятано под колпаками: рисунки, предметы и т. д.);
  • остальные парты расставляются так, чтобы учителю можно было легко подойти к ученику и, чтобы каждый ученик мог видеть всех.

 

Для того, чтобы выбрать “умников и умниц”, всем задаются вопросы по прочитано-

му. За каждый правильный ответ ученик получает жетон. Ученики, набравшие наибольшее количество жетонов, садятся за столы перед доской. К этим столам прикреплён плакат: “Умники и умницы”. И далее задания даются “умникам”.

Предлагаю такой урок для второго класса.

Тема: “Уж небо осенью дышало”

Цели:

  • развивать читательские и речевые умения учащихся;
  • развивать интерес к чтению;
  • расширять читательский кругозор;
  • совершенствовать понимание прочитанного;
  • учить работать с текстом;
  • показать необходимость в чтении, для приобретения новых знаний
  • воспитывать любовь к природе.

Литература к уроку:

1. Произведения в учебнике Л. А.Ефросининой “Литературное чтение” к данной теме.

2. Прочитано дополнительно в классе:

  • Н Грибачев “Рыжие листья”
  • Э. Шим “Тяжкий труд”
  • В. Катаев “Грибы”

3. Самостоятельно читали рассказы и сказки Н. Сладкова и М. Пришвина о природе осенью.

Оформление класса:

1.    Выставка рисунков на тему “осень”.

2.    Картины и открытки с осенними пейзажами.

3.    Открытки и плакаты с изображением грибов.

4.    Стенд-плакат “Знаете ли вы…?” на котором написано:

- Самой первой улетает в теплые края кукушка. Она улетает в августе. Улетает в одиночку.

- Делают запасы на зиму: мыши, белки, бобры, барсуки.

- На зиму в теплые страны летят некоторые насекомые. Перелеты совершают стрекозы и божьи коровки. Улетают на зимовку бабочки: крапивницы, капустницы.

Оформление доски:

Осень – славная пора.

“Чтобы беречь землю, природу, надо ее полюбить, чтобы полюбить, надо узнать.

Узнав, невозможно не полюбить”

(Н. Сладков)

СЕНТЯБРЬ –“хмурень”

ОКТЯБРЬ -“грязник”

НОЯБРЬ –“сумерки года”

“Любить природу – значит любить Родину”

(М. Пришвин)

Выставка книг, принесенных детьми, к данной теме.

Ход урока

1 Вступительная беседа:

- о теме урока

- о выставке книг

- чтение высказываний Н. Сладкова и М. Пришвина (обратить внимание на то, чтобы полюбить, надо узнать)

Как мы можем узнать о природе? (читая и наблюдая)

Открывается плакат: “Кто много читает – тот много знает!”

Беседа о каждом осеннем месяце.

2 Выбор “умников и умниц”

(Вопросы задаёт учитель. Возможные ответы учеников записаны в скобках, рядом с вопросами За правильный ответ ученик получает жетон.)

- Как А. С. Пушкин назвал осень в своем стихотворении “Уж небо осенью дышало”? (скучная пора) Почему он её так назвал? (Потому, что всё увядает, становится холодно, мало цветов и т. д.)

- Как старая лошадь назвала осень? (гнилой) Почему она её так назвала? (Потому, что кругом сыро и от сырости всё гниёт. Лошади не нравится осень.)

- Как называется момент, когда падают листья? (листопад – слово записывается на доске и объясняется правописание)

- Как могут опадать листья? (“дождем”, в стихотворении Е. Трутневой, “течет с деревьев” у Э Шима)

- Какие деревья художник – осень покрыла лимонной желтизной? (березы и клены)

- Какими стали поля и луга по словам Скребицкого? (опустели, шире, просторнее стали)

- А как о полях говорит Э. Шим? (на полях стало пустынно и ветрено)

- В каком произведении гуси названы крикливыми? Почему?

- У каких деревьев вьются стаями птицы? Почему? (у калины и рябины, в стихотворении Е Трутневой, лакомятся ягодами.)

- Какая птица улетает на юг самой первой? (Самой первой улетает кукушка.)

- Кто кроме птиц, улетает в теплые края?

Знали ли вы об этом раньше? Если да, то где вы об этом прочитали?

- Расскажите, какие звери готовятся к зиме и как? Где вы об этом прочитали?

(Ответы детей по прочитанным самостоятельно рассказам.)

- Какой месяц считается самым грибным? (август, а в этом году мы ходили за грибами в сентябре)

- АУКЦИОН. Какие съедобные грибы вы знаете? (дети по очереди называют по одному съедобному грибу; победитель в аукционе тот, кто последним называет гриб)

- Чем опасны несъедобные грибы?

- Как надо отнестись к незнакомому грибу?

- Чтение описаний волнушек, маслят, сыроежек. Сравнивание описаний этих грибов у разных авторов.

- Какой гриб назвал Э. Шим сиротой? (опенок)

- Когда обрадовались опенку грибники?

- Дополнительные сведения сообщает ученик:

У опят едят только шляпки. Ножки твердые и в пищу не годятся.

- Читает стихотворение:

Опенок.

Влез опенок на пенек,
Простоял один денек.
А потом склонился,
Чуть не свалился.
Тоненький, тоненький,
Ножка – что соломинка.

- Кто любил собирать волнушки? (Н. Рубцов)

( Доказывают чтением строк стихотворения Н. Рубцова.

У сгнившей лесной избушки,
Меж белых стволов бродя,
Люблю собирать волнушки
На склоне осеннего дня.)

(Ученики, набравшие наибольшее количество жетонов, садятся за парты перед классом. Таких учеников может быть 5 или 6. К партам приколот плакат “Умники и умницы”.)

3 Конкурсы для “умников и умниц”.

а) - У каждого “умника” карточка. На ней напечатана загадка. Каждый выразительно, правильно и понятно читает загадку. Класс отвечает и доказывает свой ответ.

Шумит он в поле и в саду, 
А в дом не попадает,
И никуда я не иду
Покуда он идет. (дождь)

Былинкой была – 
Все воду пила.
Побелела, растолстела,
Словно сахар захрустела.
Вот и лето прожила,
 
Много платьев сберегла.
Одевалась, одевалась,
А раздеться не смогла! (капуста)

Рыжий Егорка
Упал на озерко.
Сам не утонул
И воды не всколыхнул.(лист)

Себя он раскрывает,
Тебя он закрывает,
Только дождичек пойдет –
 
Сделает наоборот. (зонтик)

Сидит – зеленеет,
Летит – пожелтеет,
 
Падает – почернеет. (лист)

Падают с ветки,
Золотые монетки. (листья)

б) - У “умников” карточки, на которых написаны прилагательные. Надо определить к кому или к чему относятся эти слова.

лебяжий

Ответ: (снег, из рассказа Е. Пермяка “Четыре брата”)

милый, храбрый

Ответ: (опенок, “Храбрый опёнок”)

щупленький, хрупкий

Ответ: (опенок, из рассказа “Храбрый опёнок”)

упругий, жирный

Ответ:(масленок, “Недосмотренные грибы”)

густые, развесистые

Ответ: (липы, “Художник – осень”)

мертвый, шуршащий

Ответ: (лист, из рассказа Э. Шима “Весело и грустно”)

мокренькая, умненькая

Ответ: (волнушка)

в) - Объяснить значение слов.(У каждого “умника” по карточке. Каждый объясняет значение доставшегося ему слова.)

зябко

восторг

понурив

оторопела

картуз

лукошко

на склоне дня

 

(Возможные ответы учеников: зябко-холодно, восторг-радость, понурив-низко опустила голову, оторопела-остановилась от неожиданности, картуз-головной убор, лукошко-корзинка с ручкой для грибов, на склоне дня- на закате.)

г) - Отгадать, откуда эти предметы под колпаками.( В центре класса стоит стол. На нём бумажные колпаки. Под колпаками спрятаны предметы, относящиеся к прочитанным произведениям.)

(дети по команде, все вместе поднимают колпаки и отгадывают, из каких произведений эти предметы)

Под колпаками:

  • клюква
  • вода
  • засушенные осенние листья берёз
  • засушенные листья осин
  • кисточки
  • краски

(Возможные ответы: краски - это краски Художника-Оень из рассказа Г. Скребицкого “Осень”; кисточки- Художника-Осень из рассказа Г. Скребицкого; желтые листья берёз - из рассказа М. Пришвина “Грибы тоже ходят” или из рассказа Г. Скребицкого “Осень”, красные листья осин - из рассказа Г. Скребицкого “Осень”; вода – из сказки Е. Пермяка “Четыре брата” - Чистый Дождь или слёзы и т. д.)

 

- Подведение итогов. Вручение значков “умникам”. Вручение призов за лучшие рисунки. (Значки изготовлены из картона. Они в форме кленового листа, на которых напечатана буква “У”)

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров657
Номер материала 316638
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх