Объединение детей по интересам на тему: « От А до Я» Отчет за 2018 – 2019 учебный год

 Объединение детей по интересам на тему:

« От А до Я»

Отчет за 2018  – 2019 учебный год

Воспитатель старшей  группы:

                                                                                                          Батчаева М.Х.

Объединение детей по интересам на тему :«От А до Я» , предоставляет систему увлекательных игр и упражнений со звуками, буквами, словами, которые помогут детям сформировать мыслительные операции, научит понимать и выполнять учебную задачу, овладеть навыками речевого общения, а также способствует развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации.

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста игра, поэтому занятия были построены в игровой форме, что  способствовало произвольному и волевому развитию каждого ребенка. Непроизвольность восприятия информации,  импульсивность и хорошая непроизвольная память детей старшего дошкольного возраста позволяли сделать процесс приобретения знаний ненавязчивым и незаметным для самого ребенка. Учили детей  ориентироваться на листе,  внимательно слушать инструкцию и стремиться к достижению поставленной перед ним цели.

Цель: осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты.

Задачи:

Образовательные:

• Формирование и развитие фонематического слуха

• Развитие произносительных умений

• Учить детей владеть звуковой стороной речи – темпом, интонацией

• Знакомство со слоговой структурой слова

• Формирование умения правильно строить предложение, использовать предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения.

• Формирование умение пересказывать, составлять небольшие рассказы по картинкам, используя простые предложения

• Расширение словарного запаса детей

• Формирование и развитие звуко- буквенного анализа

• Подготовка руки ребёнка к письму

Развивающие:

• Развитие слухового восприятия

• Развитие графических навыков

• Развитие мелкой моторики

• Приобщение детей к художественной литературе

Воспитательные:

• Воспитание умения работать

• Воспитание самостоятельности при выполнении заданий

• Воспитание нравственных качеств, а именно терпимости, доброжелательности по отношению к окружающим

Все занятия проводились в разных формах.  Применяли:

·         Индивидуальную самостоятельную работу детей.

·         Работу  в парах.

·         Групповые формы работы.

·         Дифференцированную работу

·         Фронтальную проверку и контроль.

·         Самооценку  выполненной работы.

·         Дидактические  игры.

·         Соревнование.

·         Конкурсы.

·         Кроссворды.

·         Пиктограммы.

·         Графические диктанты.

·         Логические задачи.

Организованная образовательная деятельность проводилась с подгруппами детей один раз в неделю. Продолжительность 25 минут.

Материал, представленный в данном кружке, постепенно усложнялся. Тематика занятий изменялись в зависимости от тематического плана воспитателя. Для эффективной работы с детьми на занятиях активно использовались разнообразные формы работы, такие как подвижные и малоподвижные игры, физкультминутки, словесные и дидактические игры, развивающие задания в индивидуальных тетрадях.

Для того чтобы родители своевременно узнавали  о возникающих в ходе организованной образовательной деятельности проблемах своего ребенка проводились регулярные родительские встречи и консультации: «Читаем  с ребенком дома», «Готовим руку ребенка к письму», 

От занятий «От А до Я» - я  ожидала следующие результаты: осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты.     

По итогам кружковой работы можно выделить следующие достижения:

Дети овладели звуковой стороной речи – темпом, интонацией

 Ознакомились со слоговой структурой слова

 У детей сформировались  умения правильно строить предложение, использовать предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения.

Научились  пересказывать, составлять небольшие рассказы по картинкам, используя простые предложения

Расширился словарный запас слов

Во всех видах мыслительной деятельности и развития мелкой моторики рук наблюдается положительная динамика развития

Дети научились:

- узнавать и называть знать буквы русского алфавита;

- писать буквы русского алфавита в клетке;

- понимать и использовать в речи термины «звук» и «буква»;

- определять место звука в слове: в начале, в середине и в конце;

- различать гласные, согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;

- пользоваться графическим обозначением звуков (гласные – красный квадрат, твёрдые согласные – синий квадрат, мягкие согласные – зелёный квадрат);

- умеют записывать слово условными обозначениями, буквами.

- соотносить звук и букву:

- писать слова, предложения условными обозначениями, буквами;