ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
УЧИТЕЛЯ ОСЕТИНСКОГО ЯЗЫКА
ПО ТЕМЕ:
«Активизация познавательной
деятельности учащихся
на уроках осетинского языка
через использование ИКТ»
За все время своей работы в школе учителем осетинского
языка в группах с не владеющими детьми мне всегда хотелось сделать уроки более
интересными, запоминающимися для ребят. Всегда меня интересовал вопрос:
«Что же нужно сделать для того, чтобы ребята с радостью шли ко мне на урок?» И
сегодня этот вопрос остается для меня актуальным.
Необходимость использования ИКТ в образовательном процессе продиктована самой
жизнью: дети живут в технологическом пространстве и в школе, и дома. Современный
урок не может быть эффективен и интересен без использования ИКТ, и
авторитет учителя резко падает, если он не следит за современными
педагогическими технологиями.
В современных условиях наиболее актуальной задачей
образования является формирование коммуникативной культуры обучающихся. ИКТ
становится наиболее эффективным средством, способствующим расширению
образовательного пространства современной школы.
В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных
источников, пользоваться ей и создавать ее самостоятельно. Широкое
использование ИКТ открывает для учителя новые возможности в преподавании
иностранного языка.
Информационными технологиями, как правило, называют технологии,
использующие такие технические средства как аудио, видео, компьютер, Интернет. В нашей школе созданы хорошие условия
для использования ИКТ на уроке. В моем кабинете имеются ноутбук,
проектор, экран.
В обучении иностранному языку широко применяются
компьютерные технологии. Специфика компьютера как средства обучения связана с
такими его характеристиками как комплексность, универсальность,
интерактивность. Интерактивное обучение на основе мультимедийных программ
позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических,
педагогических и психологических принципов, делает процесс обучения более
интересным и творческим. Возможности учитывать уровни языковой подготовки
обучающихся являются основой для реализации принципов индивидуализации и
дифференцированного подхода в обучении. При этом соблюдается принцип
доступности и учитывается индивидуальный темп работы каждого ученика. Используя
компьютер, можно организовать на уроке индивидуальную, парную и групповую формы
работы.
ИКТ дают возможность:
-повысить интерес к предмету, делая процесс обучения более
увлекательным, запоминающимся;
-поставить в центре обучения самого обучающегося, его
психологические особенности;
-расширить возможности для плодотворного сотворчества учеников и
учителя, что положительно влияет на эмоциональную атмосферу на уроке;
-увеличить объем информации, сообщаемой ученику на уроке;
-помогает расширить кругозор учащихся, мотивировать детей
самостоятельно искать информацию;
-активизировать организацию процесса познавательной деятельности
школьника;
-активизировать умственную деятельность учащихся.
Однако необходимо помнить, что компьютер не может заменить
учителя на уроке. Необходимо тщательно планировать время работы с компьютером и
использовать его именно тогда, когда он действительно необходим.
В настоящее время широко используются мультимедийные технологии. Термин
"мультимедиа" означает: много сред. Такими информационными средами
являются: текст, звук, видео. Программные продукты, использующие все эти формы
представления информации, называются мультимедийными. К новым учебникам
осетинского языка во всех классах прилагается лингафонный курс. Некоторые
задания учебника предназначены для прослушивания, для аудирования и т.д.
Целью этой работы считаю формирование учебно - познавательной
компетенции учащихся на основе использования информационно-коммуникационных
технологий.
Достижение ожидаемых результатов предполагает решение следующих
задач:
-создание педагогических условий для формирования у учащихся учебно-познавательной
компетенции;
-организация исследовательской и самостоятельной работы детей
для развития творческих способностей и вовлечения их в активный познавательный
процесс;
-повышение текущей успеваемости и качества знаний.
На уроках широко использую электронные
образовательные ресурсы, позволяющие эффективно решать задачи:
- обеспечение уроков информацией;
- демонстрация учебной информации;
- поддержка различных активных форм занятий;
- закрепление знаний,навыков и умений;
- оценка и контроль знаний.
Использование мультимедийных средств обучения - закономерный этап развития
педагогических технологий. Мультимедийные презентации активно вошли в процесс
обучения. Обучающиеся используют Интернет для сбора материала для проектов.
Одной из возможностей использования мультимедийных технологий на уроке является
подготовка и проведение интегрированных уроков.
Создавая презентацию, ученикам предоставляется
великолепная возможность систематизации приобретенных знаний и навыков, их практического
применения, а также возможность реализации интеллектуального потенциала и
способностей. Очень важно обучающимся почувствовать интерес к самостоятельной
творческой работе, ощутить значимость результатов своей работы, т.к.
презентация - это готовый методический материал для урока, а также ощутить
собственную успешность.
Необходимо отметить, что обучающиеся выполняют мультимедийные презентации
с большим интересом. Это еще один стимул к развитию интереса обучающихся к
изучению языка и культуры своей республики.
Из практики хочу отметить, что такие задания ученики начинают выполнять с 5-го
класса. Интерес представляют такие темы, как "Праздники",
"Животные", "Времена года", "Красная книга Осетии",
«знаменитые люди Осетии» и др.
Еще один положительный результат использования презентаций - это более
быстрый темп урока, заинтересованность обучающихся. Еще большую
заинтересованность можно вызвать, предложив некоторым ученикам под своим
руководством подготовить презентацию к уроку.
Разрабатывая уроки по аудированию, учителя часто сталкиваются с проблемой
отсутствия раздаточного материала с заданиями. Эту проблему можно решить с
помощью мультимедийных презентаций. Содержание презентаций может быть
различным: видеоряд-подсказка, дополнительная информация, текстовые задания,
диаграммы, таблицы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.