Обобщающий урок
по литературному чтению
по теме «Люби живое»
Урок-конференция
«Земля - наш дом родной»
3 класс
Учитель: Крылова Е.В.
Цель:
- Обобщить знания по теме «Люби живое»
- Прививать любовь и бережное отношение к
природе.
- Развивать умение выступать перед аудиторией
- Воспитывать умение слушать выступающего, и
делать выводы.
Оборудование:
- Название отделов (карточки)
- Бейджики для корреспондентов.
- Карточки с характеристикой зайца.
- Карточки с текстом
- Книги: В.Бианки «Лесная газета», В.Л.Дуров
«Мои звери»
- Презентация «Земля – наш дом родной»
1. Орг. момент.
2. Открытие конференции.
-
Здравствуйте, ребята! Сейчас урок чтения. Но как
видите, этот урок будет не совсем обычный. Он пройдёт в виде конференции.
-
Что такое конференция?
-
Конференция –
это собрание, совещание представителей каких-либо государств, организаций,
групп людей.
Тема нашей конференции «Земля наш
дом родной»
(Слайд1)
-
Как вы думаете, а кто считает Землю своим домом?
-
Задача нашей конференции: познакомиться с жизнью животных, их повадками, отношениями между
людьми и «братьями нашими меньшими»
-
А помогут нам сделать авторы литературных
произведений, которые вы прочитали по теме «Люби живое» и ваши активная работа,
ваше внимание, умение слушать своих товарищей.
-
Работать будем по группам. Каждая группа
представляет отдел газеты «Лесная газета». В каждом отделе работают
корреспонденты.
-
А кто такие корреспонденты?
-
Корреспондент –
сотрудник газеты или журнала, радио и других органов информации, посылающих им
сообщения с мест.
3.Отдел «Вести из леса»
(слайд2)
-
Слово предоставляется ….. корреспонденту отдела
«Вести из леса»
Я
– корреспондент отдела «Вести из леса»
«Стая птиц на снегу»
Скакал заяц по болоту. С кочки на кочку, да – бух! –
сорвался и в снег по самые уши.
И чувствует косой: под ногами у него живое что-то
шевелится. В ту же минуту из-под снега кругом него с громким хлопаньем крыльев
пошли вырываться белые куропатки. До смерти перепуганный заяц кинулся назад в
лес.
Оказалось – целая стая белых куропаток ночевала в
лесу на болоте. Днём они вылетают, ходят по болоту, клюют ивовые почки. Поклюют
– опять в снег.
Там тепло и безопасно. Кто их под снегом
заметит?
(слайд3)
-
Что нового из этого сообщения узнали для себя о
жизни белых куропаток?
-
Они ночуют под снегом, днём вылетают, ходят по
болоту, клюют ивовые веточки.
-
А каким увидел зайца корреспондент?
-
Кто хочет дополнить о зайце?
(Слайд4)
Дополнение.
Зайцы очень осторожны. Он никогда не пойдёт прямо к
своей лёжке. Будет путать следы петляя. И подпрыгивает иногда выше, чем на
метр, взлетая над травой, он успевает оглядеться – ведь рядом могут быть враги.
-
Назовите автора
произведения, рассказавшего нам о зайце?
-
Иван Сергеевич Соколов-
Микитов «Листопадничек»
-
Почему автор так назвал
своё произведение?
-
Охотники называют
осенних зайчат листопадничками, потому что они рождаются, когда с деревьев
осыпается золотой лист.
-
Сейчас попробуем дать
характеристику зайчику из рассказа Ивана Сергеевича Соколов- Микитова.
Работа в группах.
Каждая группа получает листок с характеристикой зайца.
Они должны доказать, что зайчик обладал тем или иным качеством.
·
Смелый - убежал из родного
гнезда искать журавлиные тёплые страны.
·
Легкомысленный - побежал,
не подумав о последствиях.
·
Боязливый - в хатке у
бобров было темно, сыро, можно было замёрзнуть, побоялся прыгать в холодную
воду.
·
Решительный – решился
научится плавать
·
Беспокойный – переживал о
старой матери. О своём тёплом гнездышке. Не давал никому покоя.
Группа отвечает:
Мы считаем….
4. Отдел «Рыбацкий узел»
-Слово предоставляется ….. корреспонденту отдела
«Рыбацкий узел»
(слайд5)
А я буду говорить не о рыбах, а о грызунах, ведущий
полуводный образ жизни.
(слайд6)
Речной бобр – крупный грызун, достигает 30-32
кг. Жизнь его тесно связано с водой. Бобр прекрасно плавает и ныряет, имеет
ряд особенностей связанных с водным образом жизни. Мех бобра очень густой и
почти не намокает. Хвост широкий, плоский и служит рулём, когда бобр плывёт или
опорой, когда бобр сидит на задних лапках.
- Что ещё узнали о жизни бобров из данного
произведения?
·
У бобров хатка в 2 этажа
·
Строят на речке плотину,
подгрызают острыми зубами толстые деревья, ветер подует, упадет дерево в воду
·
Толстым хвостом громко
пришлёпывают, как штукатур лопаткой.
·
Едят мягкие ивовые прутья
·
Любят чистоту и порядок.
Дополнение
(слайд7)
-
У меня есть дополнение. Я
хочу рассказать об ондатре. Ондатра живёт в норах, устраиваемых в берегах
водоёмов. Вход в нору скрыт под водой. Питается рогозом, камышом, тростником.
Она даёт очень красивый мех.
-
Работа в группах.
Задание: вставьте пропущенные слова, восстановив текст, и узнаете, кого ещё
можем отнести к речным обитателям
« Первыми заметили пика большие…………………….
…………….
Они подлетели и закружились над кораблём. Они кричали
от досады. Что не могут прикончить разом мышонка: боялись с лёта разбить себе
клюв о твёрдую кору. Некоторые опустились на воду, и вплавь догоняли кораблик.
А со дна реки поднялась………………………… Она ждала, когда
…………………….. скинут мышонка в воду. Тогда ему не миновать её страшных зубов.
(Ответ: белые чайки, щука, чайки)
-
Проверка: зачитывает один
из группы.
-
0ткуда этот отрывок?
-
«Мышонок Пик» В.Бианки.
-
(слайд8)
-
Виталий Валентинович
Бианки побывал в экспедициях в самых разных уголках страны и везде изучал
природу. Природа и стала главным героем его произведений, которые сам писатель
называл «сказки-несказки» в 1927 г впервые напечатана «Лесная газета», которая
превратилась в своеобразную энциклопедию жизни леса и его обитателей.
(показать книгу «Лесная газета»)
-
Но вернёмся к главному
герою мышонку Пику.
(слайд9)
-
Назовите эпизоды, которые
вас заставили поволноваться за мышонка:
-
Чуть не убил мальчик
-
Чуть не склевали чайки
-
Чуть не поймала щука,
птица: рыболов-скопа, змея, жулан.
-
Чему научился мышонок во
время своего путешествия?
-
Научился находить себе
пищу, лазить отлично.
-
(слайд10)
-
А ещё в природе полевая
мышь является основным кормом для хищного животного – лисицы.
5. Отдел «Почта»
-
Но не только мышей
преследуют опасности. В отдел «Почта» пришли письма с жалобами.
Жалоба 1
Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие
шарахаются в сторону, а то и камнем бросят или ногой пнут. А за что?
Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают.
Чушь какая-то.
Не всем же быть красавицами! А вот польза от меня
людям большая.
(слайд11)
-1 жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород
Жалоба
2
На земном шаре, нет, пожалуй, такого существа, о
котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, какао нас. Не нравится, что
темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья
человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть
вниз головой. А обижают нас не заслуженно.
(слайд 12)
- Охотиться только ночью, но польза от неё огромная.
Уничтожает вредных насекомых.
-
Вспомним, в каком рассказе
могла пожаловаться птица на людей?
-
В. Астафьева «Капалуха»,
глухарка.
(слайд13)
-
Ребята потревожили
гнездо глухарки. В гнезде лежало 4 рябеньких светло коричневых яйца.
-
Как она проявляла свой
материнский инстинкт?
-
Своими распущенными
крыльями прикрывала своих будущих птенцов, сохраняя для них тепло. Выщипала
сама пух и грела голым животом
6. Отдел «Городские новости»
(слайд14)
Слово предоставляется ……………..корреспонденту отдела
«Городские новости»
Я – корреспондент
городских новостей. И хочу прочитать вам письмо мальчика.
Какого жука я в лесу повстречал!
Он топал, как бык, и рогами качал.
И очень серьезным и грозным он был-
Я даже дорогу ему уступил.
Мне имя его неизвестно пока,
Но я не забуду лесного жука.
Я в городе в библиотеку пойду,
Жука моего по рисункам найду.
Узнаю, где водится, как он живёт,
Зачем ему крылья и что он жуёт.
И будут страницы, как травы шуметь,
И будут, как птицы, трамваи звенеть.
Я всем расскажу про жука своего,
Как славно, что я не обидел его!
- Не напомнило ли вам это письмо какие-то
истории?
-
В.Л. Дуров «Наша Жучка». Мальчику пришлось
выполнять страшное задание. Был очень рад, что Жучка осталась жива. С тех пор
он полюбил животных, а когда вырос стал воспитывать зверей и учить их, то есть
стал дрессировщиком.
-
Это был Владимир Леонидович Дуров.
(слайд15)
-
Он обходился со своими животными ласково,
терпеливо, приучая к себе, за удачно выполненный трюк обязательно угощал
каким-нибудь лакомством. Он много лет мечтал о своём собственном театре, где
главными артистами будут не люди, а звери. Он приобрёл в Москве дом, поселил в
нём своих животных, устроил зал для выступлений перед публикой. Назвал всё это
«Уголок Дурова». Владимир Леонидович Дуров внимательно наблюдал за животными,
изучал их повадки. И для ребят создал книгу «Мои звери»
(показать книгу)
Отрывок из книги:
Вороны-артистки.
(слайд16)
К верхней перекладине каждых ворот Дуров
привесил по колокольчику, а в ушко колокольчика была продета верёвочка с
узелком. Сначала ворона дёргала верёвочку за мясо, привязанное к узелку.
Раздавался звон. Дергая верёвочки, она звонила «во все колокола». А потом уже и
без мяса звонила. Колокольчики были подобраны так, что получалось «Чижик-пыжик,
где ты был?»
7. Отдел «Сельские новости»
Слово предоставляется………..корреспонденту
отдела «Сельские новости»
(слайд 17)
Мальчик:
Мотылёк, как же так?
Целый день ты летал
И совсем не устал?
Расскажи, как ты живёшь?
Что ты ешь? Что ты пьёшь?
Где твой мир? Где твой дом?
Расскажи обо всём.
Мотылёк.
Я живу на лугах, и в садах, и в лесах,
Я летаю весь день в голубых небесах.
Солнца ласковый свет озаряет мой кров.
Мне еда и питьё – ароматы цветов. Но живу я
недолго – не более дня.
Будь же добрым со мной и не трогай меня!
-
Ребята, я слышала про мальчика, который обменял
дорогую игрушку самосвал на светлячка и был этому рад. Не подскажите ли мне кто
этот мальчик и откуда?
-
Это Дениска из рассказа В. Драгунского «Он живой и
светится».
8. Подведение итогов конференции.
-
Наша конференция подходит к концу.
-
Скажите, чему вас научили писатели, их
произведения? О чём заставили задуматься?
-
Они на учили нас видеть живое вокруг себя.
Все хотят жить!
-
Здесь уместно вспомнить слова Михаила Михайловича
Пришвина:
Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы,
и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы
сокровища охранять – их надо открывать и показывать.
Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять
наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять
наши леса, степи, горы. Рыбе – вода, птице - воздух, зверю – лес, степь, горы.
А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.
(слова Пришвина прочитать по группам)
-
Итог: создание по материалам конференции газеты
«Лесная газета»
9. Рефлексия.
Своё отношение к конференции
(под музыку)
Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.