5 класс Немецкий язык
Тема урока:
«Wie sieht Gabis Stadt in verschiedenen Jahreszeiten aus?»
(Как выглядит город Габи в разные времена года?)
Тип урока: урок повторения, обобщения и
систематизации изученного материала темы.
Цель урока для обучающихся: организовать
своё рабочее место, настроиться на работу на уроке.
Цель урока для учителя: создать
комфортные условия для обучающихся, настраивая их на успешную работу;
подготовить учащихся к восприятию учебного материала; мотивировать учащихся на
совместную деятельность; организовать обучающихся на достижение запланированных
результатов учебной деятельности.
Задачи урока:
Практические: развивать речевые способности
учащихся на основе повторения и закрепления ранее изученного языкового
материала; способствовать развитию монологической и диалогической речи;
тренировать учащихся в использовании изученных речевых оборотов;
совершенствовать навыки чтения и аудирования.
Развивающие: развитие памяти, внимания,
логического мышления, воображения; увеличение речевых возможностей школьников;
развитие языковой догадки; овладение коммуникативными навыками, необходимыми
для правильной речевой и поведенческой реакции в ситуации «Времена года».
Воспитательные: развитие культуры общения,
коллективизма; воспитание любви к природе; воспитание положительного отношения
к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы
предъявления и закрепления языкового материала.
Оборудование: ноутбук, мультимедиапроектор,
мультимедийная презентация, аудиозапись к уроку, раздаточный материал, экран, изображение
солнышка, облаков, времен года, названия праздников.
Ход урока:
Оргмомент:
Учитель: Guten Tag, liebe Kinder! Setzt euch!
Беседа c дежурным:
Wer hat heute Klassendienst?(Ich habe heute Klassendienst)
Wer fehlt heute? (Heute sind alle in der Klasse)
Der wievielte ist heute? ( Heute ist der 16. März.)
Фонетическая зарядка:
Учитель: Also, unsere Stunde beginnt. Kinder,
beantwortet bitte meine Fragen.
(Дети хором отвечают на вопросы)
- Ist
heute Laune schlimm oder fein?
- Fein,
fein, fein!
- Habt
ihr Kopfschmerzen oder nein?
- Nein,
nein, nein!
- Ich
bin eure Lehrerin. Ist es fein?
- Fein,
fein, fein!
- Bin
ich bose oder nein?
- Nein,
nein, nein!
- Ihr
seid meine Schüler. Stimmt das?
- Ja!
Fein, fein!
- Ihr
seid faul oder nein?
- Nein,
nein, nein!
Речевая зарядка:
Учитель: Danke schön,
Kinder! Sagen Sie , bitte , welches Datum ist heute? Kinder, seht draussen.
Wie ist das Wetter heute?( Was können wir über das Wetter sagen?) Ist es
heiter? Ist es windig? Blitzt es? Donnert es? Ist es Frühling? Wie viele
Jahreszeiten gibt es? Und welche Jahreszeiten gibt es noch?
Ученики отвечают:
Das Wetter ist heute … Es ist heiter. Es ist nicht windig. Es blitzt nicht. Es
donnert nicht. Es ist Frühling. Es … ( по мере ответов на доске
прикрепляются к солнышку лучики с выражениями о погоде)
Актуализация темы, постановка целей и задач:
Учитель: - Also, in
unserer Klasse scheint auch die Sonne hell. Es ist warm und lustig. Hört,
bitte, ein Lied und sagt, worüber ist es?( слушают незнакомую песенку:
Es war einmal ein Mutter…)
Ученики отвечают:
über die Jahreszeiten.
Учитель: Richtig.
Wollen wir darüber heute in der Stunde sprechen! Wie heiβt
unser Thema?( учитель вешает на доску название)
Ученик (читает на экране название темы – титульный слайд презентации):
“Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?”
Учитель: Ja, gut.
Und was wissen wir über die Jahreszeiten? 1.- Können wir die Jahreszeiten
beschreiben? 2.- Können wir viele Wörter zu unser Thema nennen? 3. -Können wir
Lieder singen? 4.- Können wir Feste nennen? 5.- Können wir Dialoge spielen ?
( Дети по подсказкам сами формулируют задачи урока, а учитель
прикрепляет на доску облачка с задачами.)
Учитель: Ist alles klar? Wunderbar!
Основной этап урока:
1)
Закрепление названий времен года и месяцев.
- Учитель: Und welche Jahreszeiten gibt es? Ich habe
einige Rätsel über die Jahreszeiten. Wollen wir erraten!
( учитель читает загадки, дети поднимают карточки)
Загадки:
Die Bäume sind rot,
es regnet oft,
die Erde ist nass.
Sag, wann ist das? (Herbst.)
Die Wälder sind weiβ,
Auf Flüssen – Eis.
Es weht der Wind.
Wann ist das, Kind? (Winter.)
Die Sonne glüht,
Die Blume blüht,
Das Korn ist voll
Wann ist das wohl? (Sommer.)
Der Schnee ist weich,
Es taut der Teich,
Lang wird der Tag,
Wann ist das, sag! (Frühling.)
(Учитель прикрепляет на доске постепенно картинки с временами
года)
Und wie heißen die Monate? Frühlingsmonate,
…( учитель прикрепляет на доску названия)
2)
Контроль говорения.
-Alle Jahreszeiten sind schön! Wie sind sie?(дети
рассказывают о временах года, учитель демонстрирует слайды)
Es ist
Winter. Der Winter dauert drei Monate. Die Wintermonate heißen: Dezember,
Januar, Februar. Es ist kalt. Die Sonne scheint nicht. Der Himmel ist grau. Es
schneit. Die Schneeflocken fallen auf die Erde. Alles ist weiß. Überall liegt
Schnee. Die Kinder laufen Schi und Schlittschuh.
Es ist
Frühling. Der Frühling dauert drei Monate. Die Frühlingsmonate heißen: März,
April, Mai. Das Wetter ist schön. Es ist nicht mehr so kalt . Es ist warm . Die
Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Der Schnee taut .Wir sehen die ersten
Blumen . Die Kinder pflanzen Bäume und Blumen . Der Frühling ist schön!
Es ist Sommer. Der
Sommer dauert drei Monate. Die Sommermonate heißen: Juni, Juli, August. Die
Sonne scheint hell. Es ist sonnig. Es ist heiter . Das Wetter ist schön . Alles
blüht und grünt. Die Kinder sind lustig. Die Kinder baden , spielen Ball ,
Fuβball . Sie fahren auch Rad. Der Sommer ist schön!
Es ist
Herbst. Der Herbst dauert drei Monate. Die Herbstmonate heißen: September,
Oktober, November. Das Wetter ist schlecht. Der Wind weht stark. Es ist
bewölkt. Der Himmel ist grau . Es regnet oft. Es ist Unwetter. . Es gibt
Gewitter . Die Natur ist sehr schön . Die Bäume sind rot und gelb .
3) Singen wir ein schönes Lied über die
Jahreszeiten! ( дети исполняют песенку о временах года)
Физ.минутка
Wollen wir eine kleine Turnpause machen!
Eins,
zwei, drei, vier
Alle,
alle turnen wir.
Mit den Köpfen nick- nick-
nick.
Mit den Fingern tipp tipp tipp
Mit
den Händen klapp klapp klapp.
Mit den Füßen trapp trapp
trapp.
Einmal hin, einmal her,
rundherum, das ist nicht
schwer
3) Учитель:
Die Jahreszeiten sind eng mit den Festen verbunden. In Deutschland und in
Russland gibt es viele Feste. Jede Jahreszeit hat ihre eigenen Feste. Viele von
ihnen sind in Deutschland und in Russland ähnlich. Wie heißen sie? Hört zu und sprecht nach!(дети
повторяют названия за учителем, карточки с праздниками прикреплены на доске)
Zu welchen Jahreszeiten passen sie?
( дети называют, а учитель сразу прикрепляет к времена года)
4)
Учитель: Schaut auf die Bilder und antwortet, welches Fest ist hier?( учитель
демонстрирует презентацию с картинками праздников)
5)
Учитель: Jedes Fest hat seine Symbole! Welche Wörter passen zu welchem Fest?(
дети работают на карточках, учитель выводит задание на экран)
6)
Контроль аудирования.
Учитель: Gut! Also, die Kinder
bereiten sich gewöhnlich auf das Fest vor! Was machen sie? Wir hören zu und
sagen: Wo spielt die Handlung?( слушают диалог Сандры и продавщицы)
7)
Контроль диалогической речи.
Wir lesen mit verteilen Rollen! Sucht die
Antworten auf die folgenden Fragen im Dialog! ( с.151 -152
учебника)
8)
Контроль монологической речи.
Kinder, was bedeutet das Wort das Jahr ? (
учащейся по желанию рассказывает о календаре, учитель демонстрирует слайд-
подсказку)
Das Jahr
Das
Jahr hat 4 Jahreszeiten. Das sind: der Winter, der Frühling, der Sommer und der
Herbst. Jede Jahreszeit hat 3 Monate. Die Wintermonate heißen: der Dezember,
der Januar, der Februar. Die Frühlingsmonate heißen: der März, der April, der
Mai. Die Sommermonate heißen: der Juni, der Juli, der August. Die Herbstmonate
heißen: der September, der Oktober, der November. Das Jahr hat also 12 Monate.
Jeder Monat hat 30 oder 31Tage. Nur der Februar hat 28 oder 29 Tage.
Jeder
Monat hat 4 Wochen. Jede Woche hat 7 Tage. Die Tage der Woche heißen: der
Montag, der
Dienstag,
der Mittwoch, der Donnerstag, der Freitag, der Samstag und der Sonntag.
Заключительный этап урока. Рефлексия
(Подведение итогов урока. Объяснение домашнего задания).
Учитель: Damit machen wir Schluss. Unsere Stunde ist
zu Ende.
Давайте подведем итог: скажите, какую же пользу вы получили от
урока? ( возвращаются к облачкам)
-Haben wir über die Jahreszeiten erzählt?
-Haben wir die Wörter wiederholt?
- Haben wir über die deutschen Feste gesprochen?
-Haben wir die Lieder gesungen?
-Haben wir eine Dialoge gespielt?
-Haben wir alle unsere Ziele gemacht?
Карточка
Ребята, выберите к каждому вопросу ответ:
|
1.
|
На
уроке я работал
|
активно/
пассивно
|
|
2.
|
Своей
работой на уроке я
|
доволен
/недоволен
|
|
3.
|
Мое
настроение
|
улучшилось/ухудшилось
|
|
4.
|
Материал
урока мне был
|
понятным/
непонятным
полезным/
неполезным
интересным/скучным
легким/тяжелым
|
- Всем спасибо за урок. Теперь я дам каждому свою оценку.
Учитель: Alle haben heute gut gearbeitet. Die Noten sind so: …
Домашнее задание: с.155 у.9 хорошо читать,
перевести
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