Обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления»
Цели:
·
Развивающая: развивать умения применять
полученные знания в новой ситуации и объяснять наблюдаемые явления,
отрабатывать умение демонстрировать опыты и объяснять их, развивать творческие
способности, развивать навыки взаимооценки и рефлексии
·
Обучающая: повторить и обобщить знания по
теме: “Магнитные явления”, показать практическую значимость изученного
материала.
·
Воспитательная: формировать навыки коллективной
работы; формировать интерес учащихся к изучению физики.
Тип урока: урок повторения и обобщения
Форма урока- урок-соревнование «В мире
электромагнитных явлений»
Оборудование: презентация, схемы и карточки.
Ход
урока
1.
Постановка темы урока и
целей урока.
Учитель: Этот жадный предмет
Все железо хватает.
Для него нормы нет,
Прилипаньем страдает.
Какую тему мы изучаем?
Откройте учебник, посмотрите, что мы
изучили по этой теме. Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?
Слайд Тема урока Повторение и
обобщение темы «Электромагнитные явления»
А для чего мы будем повторять
пройденный материал?
А что нам нужно повторить по данной
теме?
Урок мы с вами проведем в форме
соревнования. И оценка у нас сегодня будет необычная- «умник». За каждый верный
ответ, выступление вы будете получать «умник» Количество заработанных «умников»
вы будете заносить в маршрутный лист. В конце урока мы посмотрим, кто же из вас
самый лучший «умник»
2.Проверка знаний по теме.
Разминка.
Повторение
основных понятий темы. На экране таблица
Такую
же таблицу получают ученики.
В кодограмме по вертикали или по горизонтали необходимо найти слова связанные с
темой: учащиеся вычеркивают найденные слова, поясняя их смысл (сила,
катушка, линия, поле, Ампер, компас, полюс, ток, магнит). Слова выписывать
в маршрутный лист. По окончании поменяться листами и проверить. Количество
полученных «умников» записать в маршрутный лист.
Второй тур: «Проверь себя»
На презентации вопросы.
Учитель
читает вопросы, учащиеся на маршрутном листе пишут ответы, потом обмениваются
листами для проверки, около правильных ответов ставят «+».
1.
Между
проводниками с током возникают силы взаимодействия, которые называются .....
силами
2.
Магнитная
стрелка имеет два полюса: …
3.
Магнитное поле
существует вокруг любого проводника с током, то есть вокруг ..... электрических
зарядов
4.
Вокруг
неподвижных электрических зарядов существует только ...... поле
5.
Вокруг
движущихся зарядов существует ..... поле
6.
Самый большой
магнит…
7.
Из каких
материалов можно изготовить магнитную стрелку? (Дерево, фарфор, медь,
железо, стекло, сталь)
8.
Южный
магнитный полюс притягивается к ..... полюсу, но отталкивается от .....
9.
Особый вид
материи, отличающийся от вещества и существующий вокруг намагниченных тел
называется ..... полем
Обменяйтесь
листами, проведем проверку, подсчитайте количество правильных ответов. Занесите
количество правильных ответов в маршрутный лист. Ученик, давший наибольшее
количество верных ответов получает «умник»
Физкультминутка. Черный ящик
Я — твой товарищ, капитан,
Когда разгневан океан,
И ты скитаешься во мгле
На одиноком корабле, —
Зажги фонарь во тьме ночной
И посоветуйся со мной:
Я закачаюсь, задрожу —
И путь на север укажу. Что находится в черном ящике?
Третий тур «Мозговой
штурм». Работа в группах
Самостоятельная
работа
3.Итог урока
Ну что ж, урок окончен
Итог мы подведем
Оценим наши знания
Понравилось что в нем?
Кто вклад какой вложил?
И кто в конце урока
Сколько «умников» получил.
4.Домашнее задание. 1. Написать мини –сочинение «Что было бы, если бы магнитное поле
исчезло»
5. Рефлексия. Покажите, пожалуйста, с помощью смайликов ваше настроение после
урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.