Образец написания сочинения по типу ЕГЭ (по тектсу А.П.Чехова "Кто виноват?")

Сочинение по тексту А. П. Чехова (вариант РЯ 10202,2018-2019)

1.Вступление.  (Проблема.)Вопросно-ответная форма.

Что такое воспитание? Я думаю, что это каждодневное воздействие на умственное, физическое и духовное  формирование личности. А обучение? Конечно же, от слова «учить». Значит,  помогать усваивать новые знания  и приобретать опыт  в каком – либо деле. А если воспитание несёт в дальнейшем негативные последствия? Именно проблему безграмотного воспитания и обучения затрагивает классик мировой литературы  Антон Павлович Чехов, рассказывая историю с названием  « Кто виноват?».

2.Смысловая связь между примерами. (Зачин)      

Размышляя над проблемой, писатель приводит два примера, связанные с  «оригинальной» методикой преподавания учителя латинского языка Петра Демьяныча.

3.Первый пример – иллюстрация. (Цитата + пояснение.)

Однажды учитель заметил, что его книгу изгрызли мыши, и он решил избавиться от них самым простым способом: научить котёнка, которому не было ещё и двух недель, ловить мышей. Но, замечает автор, обучение принесло лишь отрицательные плоды. После того как «Пётр Демьяныч взял котёнка за шею и потыкал его мордой в мышеловку», грозно крича на него, бедное животное не только не научилось ловить мышей, но и стало бояться их. Становится понятно, что грубость и жестокость в воспитании и обучении никогда не принесут положительных результатов.

4.Второй  пример – иллюстрация. (Цитата + пояснение.)

Далее Антон Павлович пишет: «Подобно котёнку, в своё время я имел честь учиться у дядюшки - латинскому языку».  И последствия этого обучения, с сожалением рассуждает Чехов, были негативными. Вместо того чтобы наслаждаться чтением классической литературы, рассказчик вспоминал дядино лицо, от которого становилось не по себе. Этот пример также ярко подтверждает мысль о неправильном выборе метода обучения ребёнка, что приводит  к отрицательному результату.

5.Позиция автора.

Позиция автора мне понятна. Негативное воспитание и безграмотное обучение не только не может ничему научить, но и развивает отвращение  к предмету изучения.

6. Я  согласен с мнение автора.

Я согласна с позицией автора. Действительно, жёсткое воспитание, бездарное  обучение,  необоснованные крики могут привести  к тому, что ребёнок  возненавидит не только изучаемую дисциплину, но и  горе – учителя. По моему мнению, только доброе и уважительное отношение  к ученику может развить интерес  к какому-либо делу.

7.Обоснование.  (Первый пример.)

Чтобы не быть голословной, приведу пример из романа Льва Николаевича Толстого  «Война и мир». Писатель обращает внимание на семью Курагиных,  в которой с раннего возраста детям внушались антиценности. Так, Элен выходит замуж ради богатства  за  Пьера, делая его жизнь несчастной. А Анатоль становится беспринципным молодым человеком, в котором нет ни чести, ни совести. Именно  безграмотное воспитание искалечило души детей графа Курагина.

8.Обоснование.(Второй пример.)

Иван Алексеевич Бунин в рассказе «Цифры» рассматривает аналогичную проблему.  Ребёнок просит своего дядю показать ему цифры.Но мужчина  ленится ехать в город за карандашами, и занятия всё время откладываются, что приводит к негативным последствиям.Мальчик  начинает капризничать, вести  себя слишком активно, чем раздражает дядю.  Безграмотный  метод воспитания, выбранный взрослым человеком, приводит к крупной ссоре.

9.Вывод.(Возвращение к проблеме.)

Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод о том, что проблема негативного воспитания и безграмотного обучения актуальна и на сегодняшний день.

                                                                                                        (390сл.)