Образовательная программа по внеурочной деятельности "Юный эколог", 2 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10

УТВЕРЖДАЮ

Директор _______________ Н.А. Тишкина

                           М.П.                               01 сентября 2016 года

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ЮНЫЙ ЭКОЛОГ»

2 Б класс

2016-2017 учебный год

СОСТАВИТЕЛЬ: НУРУМБЕТОВА ГУЛЯСАЛЬ МАТЧАНОВНА

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ВИДНОЕ

2016

Пояснительная записка

Представленная программа «Юный  эколог» рассчитана на применение в общеобразовательной школе во внеурочной деятельности,  а также в системе дополнительного образования при систематическом проведении занятий (1 раз в неделю). Программа ориентирована на учащихся 2 класса. Всего 34 часа.

«Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Юный эколог»

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта. Планируемые результаты необходимы как ориентиры в ожидаемых учебных достижениях выпускников. [7, с.4].

 Основанием для «планируемых результатов» к уровню подготовки обучающихся выступает основная образовательная программа начального общего образования МКУОШИ МШИС(П)ОО. Содержание программы внеурочной деятельности «Юный эколог», формы и методы работы позволят, на наш взгляд, достичь следующих результатов:

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

-  экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- уважительное отношение к иному мнению;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

-  осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью  ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

- установление причинно-следственных связей;

К концу второго года обучения школьники должны знать:

1. Элементарные традиции нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормы экологической этики

2. Простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края

3. Знать особенности методов наблюдения за живой и неживой природой

К концу второго  года обучения школьники должны уметь

1.Уметь выполнять правила безопасного  и экологического поведения в природе

2.Подбирать материал о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России.

3. Уметь выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Дата проведения по плану	Фактически
1	Введение	1неделя
2	Осенняя экс­курсия	2 неделя
3	«Части растения»	3 неделя
4	«Части расте­ния» (продол­жение)	4 неделя
5	«Трава у твоего дома»	5 неделя
6	«О деревьях, кустарниках и кое-что о жи­вотных»	6 неделя
7	«Грибы»	7 неделя
8	«Шестиногие и восьминогие»	8 неделя
9	«Подготовка животных к зиме»	9 неделя
10	«Труд людей летом и осенью»	10 неделя
11	«Позади лето и осень» (ито­говый урок)	11неделя
12	Зимняя экскурсия	12 неделя
13	«Жизнь птиц летом и осенью»	13неделя
14	«Неживая при­рода зимой»	14 неделя
15	«Растения зимой. Еще немного о жи­вотных»	15 неделя
16	«Комнатные растения»	16 неделя
17	«Как зимуют насекомые»	17 неделя
18	«Птицы зимой»	18 неделя
19	«Звери зимой»	19 неделя
20	«Невидимые нити в зимнем лесу»	20 неделя
21	«Труд людей зимой»	21 неделя
22	«Позади зима» (обобщающий урок)	22 неделя
23	Весенняя экскурсия	23 неделя
24	«Неживая природа весной»	24  неделя
25	«Деревья и кустарники весной»	25 неделя
26	«Травы, цвету­щие весной»	26 неделя
27	«О насекомых и немного — о нас с тобой»	27 неделя
28	«Птицы весной»	28 неделя
29	«Разные жи­вотные весной»	29 неделя
30	«Труд людей весной»	30 неделя
31-32	«Позади весна» (итоговый урок)	31-32 неделя
33-34	«От лета до лета»	33-34 неделя

Согласовано:                                                                     

протокол заседания ШМО

учителей начальных  классов 

от 01.09.2016 г.

  № 1

Согласовано:       

Зам. директора по УВР  

______ /Тютюнкова Н.Н./

01.09.2016 г.