Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Образовательная область «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие»

Образовательная область «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана «Детский сад «Дюймовочка»















Конспект организованной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста

Образовательная область «Познавательное развитие», «Художественно эстетическое развитие»




Интеграция образовательных областей: «Социально коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»









Разработала: Воспитатель,

Селигеева Анастасия Ивановна







Абакан 2014

Цель: Создание условий для формирования навыков количественного счета до пяти; умения узнавать геометрические фигуры.

Задачи:

Художественно эстетическое развитие:

Создать условия для развития детского творчества и в процессе продуктивной деятельности

Познавательное развитие:

Обеспечить условия для развития у детей познавательно-творческих способностей в логико-математической деятельности. Развитие внимания и смекалки, мышления, речи.

Социально коммуникативное развитие

Создать условия для воспитания у детей дружеские отношения, умение выслушивать спокойно друг друга.

Речевое развитие:

Создать условия для побуждения детей к речевой активности: развитию умения слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами, задавать вопросы

Физическое развитие:

Создать условия для развития моторики рук

Организация детских видов деятельности:

- общение ребенка со взрослым и сверстниками

- пальчиковая гимнастика

- продуктивная (изготовление цветочной полянки)

Материал и оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, лист бумаги формата А 1, заготовки для аппликации (круги, треугольники, прямоугольники), клей ПВА, кисточки.

Предварительная работа: чтение сказки Ганса Христиана Андерсена «Дюймовочка», изготовление аппликации «цветок для мамы»





Ход образовательной деятельности

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда шла в детский сад, я увидела на окне красивый цветок - тюльпан. Он напомнил мне одну прекрасную сказку. А какую вы догадаетесь сами, с помощью загадки:

Маленькая девочка

Ростом с ноготок.

Рождена из зернышка,

Родной дом ее цветок.

Кто это?

Ответы детей (Дюймовочка)

Воспитатель: Правильно. Дюймовочка - это крошка-девочка, которая проходит через много приключений.

2. Основная часть.

Воспитатель: Из скорлупки ореха была сделана ее колыбелька. Когда она спала, в открытое окно запрыгнули Жабы. Унесли жабы Дюймовочку на болото и поставили скорлупку на кувшинку, а сами уплыли. Вот проснулась Дюймовочка. А вокруг очень много красивых кувшинок.

Воспитатель: Какого цвета кувшинки?

Ответы детей  (Желтые и красные )

Воспитатель: Сколько кувшинок желтого цвета?

Ответы детей   (Две)

Воспитатель: Сколько кувшинок красного цвета?

Ответы детей   (Три)

Воспитатель: Сколько всего кувшинок?

Ответы детей   (Пять)

Воспитатель: Каких больше, желтых или красных?

Ответы детей   (Красных)

Воспитатель: Однажды Дюймовочку увидел Майский жук. Подхватил он Дюймовочку и принес на полянку к другим жучкам. 

Жуки больше всего любили загадывать загадки. Давайте, поможем отгадать загадки Дюймовочке. Послушайте первую загадку:

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья? (Круг)

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла, три стороны

Меж собой соедини

Получился не угольник

А красивый … (Треугольник)

Я фигура – хоть куда

Очень ровная всегда

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат

Потому что я … (Квадрат)

Четыре угла, как квадрат я имею.

Но только квадратом назваться не смею,

И все же, похож на квадрат, между прочим,

Две длинные стороны и две покороче.  (Прямоугольник)

Воспитатель: Наши веселые жучки наигрались, напрыгались, устали и полетели домой. Дюймовочке стало скучно, и тут прилетала милая, добрая ласточка. Чтобы развеселить Дюймовочку, ласточка предложила поиграть в игру «Составь фигуру». Давайте и мы поиграем? 

Игра собери фигуру (из геометрических фигур).

Воспитатель: Какие геометрические фигуры используются

Ответы детей (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Воспитатель: Когда Ласточка и Дюймовочка закончили играть, Ласточка принесла Дюймовочку в прекрасную страну, где они встретили маленьких эльфов, которые жили прямо в цветах.

Воспитатель: А вот и появился маленький Принц. Он решил подарить Дюймовочке две нити бусинок, но они, к сожалению, рассыпались. Давайте поможем собрать бусины маленькому Принцу.

- Сколько на нитке осталось бусинок? (Три)

- Сколько нужно собрать бусинок, чтобы их получилось пять? (Две)

- Сколько на этой нитке осталось бусинок? (Одна)

- Сколько нужно собрать бусинок, чтобы их получилось пять? (Четыре)

- Молодцы. Дюймовочке очень понравился подарок маленького Принца, и они вместе полетели на цветочную поляну.

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, а куда же они полетят? А где же поляна? Надо срочно что то сделать?

Ответы детей. (Ирина Анатольевна, с детьми была проведена предварительная работа по созданию аппликации. Алгоритм стоит повторять?)

Показ алгоритма выполнение аппликации «Цветочная поляна». Во время показа задаются вопросы:

- Какой формы лепесток цветка? (Круглой)

- Какой формы стебель? (Прямоугольной)

-Какой формы листик? (Треугольной)

- Какой формы сердцевина цветка? (Круглой)

Воспитатель: Работа предстоит серьезная, поэтому нам нужно размять пальчики:

Держать руки перед собой, сложив локоток к локотку, пальцы к пальцам (бутончиком).
Раскрываются цветы необычной красоты,

(пальчики развести в стороны не отрывая друг от друга основания ладони)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет,

(пальчики зашевелись как будто на ветру)

Так колышет, так колышет.

(«цветочек» наклоняется то в одну, то в другую сторону)

Закрываются цветы необычной красоты,

(снова прижать пальчики друг к другу)

Засыпают тихо, тихо.

(сложить ладошки, поднести к уху и наклонить голову)

Дети приступают к выполнению аппликации «цветочная поляна». Звучит музыка из мультфильма «Дюймовочка».

Воспитатель: Представьте, что вы волшебники и скоро вы сумеете создать волшебную поляну, где растут чудесные  цветы разнообразного оттенка. Нашим героям уже не терпится очутиться на этой волшебной поляне. Не забывайте, что у каждого цветка есть стебель, листья. Не забывайте помогать своим друзьям, если у них что-то не получается.

4. Итог.

- Вспомните, ребята, какую сказку мы повторили?

- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

- Молодцы! Вы хорошо поработали, Дюймовочка и маленький Принц говорят вам спасибо.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана  «Детский сад «Дюймовочка»

 

 

 

 

 

 

 

Конспект  организованной образовательной деятельности с детьми  среднего дошкольного возраста

 Образовательная область «Познавательное развитие», «Художественно‑ эстетическое развитие»

 

 

 

Интеграция образовательных областей:«Социально‑ коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,«Физическое развитие»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработала: Воспитатель,

Селигеева Анастасия Ивановна

 

 

 

 

 

 

 

Абакан 2014

Цель: Создание условий для формирования навыков количественного счета до пяти; умения узнавать геометрические фигуры.

Задачи:

Художественно‑ эстетическое развитие:

Создать условия для развития детского творчества и в процессе продуктивной деятельности

Познавательное развитие:

Обеспечить условия для развития у детей познавательно-творческих способностей в логико-математической деятельности. Развитие внимания и смекалки, мышления, речи.

Социально‑ коммуникативное развитие

Создать условия для воспитания у детей дружеские отношения, умение выслушивать спокойно друг друга.

Речевое развитие:

Создать условия для побуждения детей к речевой активности: развитию умения слушать и слышать вопрос, отвечать полными ответами, задавать вопросы

Физическое развитие:

Создать условия  для развития моторики рук

Организация детских видов деятельности:

- общение ребенка со взрослым и сверстниками

- пальчиковая гимнастика

- продуктивная (изготовление цветочной полянки)

Материал и оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, лист бумаги формата А 1, заготовки для аппликации (круги, треугольники, прямоугольники), клей ПВА, кисточки.

Предварительная работа: чтение сказки Ганса Христиана Андерсена «Дюймовочка», изготовление аппликации «цветок для мамы»

 

 

Ход образовательной деятельности

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда шла в детский сад, я увидела на окне красивый цветок - тюльпан. Он напомнил мне одну прекрасную сказку. А какую вы догадаетесь сами, с помощью загадки:

Маленькая девочка

Ростом с ноготок.

Рождена из зернышка,

Родной дом ее цветок.

Кто это?

Ответы детей (Дюймовочка)

Воспитатель:Правильно. Дюймовочка - это крошка-девочка, которая проходит через много приключений.

2. Основная часть.

Воспитатель: Из скорлупки ореха была сделана ее колыбелька. Когда она спала, в открытое окно запрыгнули Жабы. Унесли жабы Дюймовочку на болото и поставили скорлупку на кувшинку, а сами уплыли. Вот проснулась Дюймовочка. А вокруг очень много красивых кувшинок.

Воспитатель: Какого цвета кувшинки?

Ответы детей  (Желтые и красные )

Воспитатель: Сколько кувшинок желтого цвета?

Ответы детей    (Две)

Воспитатель: Сколько кувшинок красного цвета?

Ответы детей    (Три)

Воспитатель: Сколько всего кувшинок?

Ответы детей   (Пять)

Воспитатель: Каких больше, желтых или красных?

Ответы детей   (Красных)

Воспитатель: Однажды Дюймовочку увидел Майский жук. Подхватил он Дюймовочку и принес на полянку к другим жучкам. 

Жуки больше всего любили загадывать загадки. Давайте, поможем отгадать загадки Дюймовочке. Послушайте первую загадку:

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку

На кольцо, на колесо

Кто же я такой, друзья? (Круг)

На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла, три стороны

Меж собой соедини

Получился не угольник

А красивый … (Треугольник)

Я фигура – хоть куда

Очень ровная всегда

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат

Потому что я … (Квадрат)

Четыре угла, как квадрат я имею.

Но только квадратом назваться не смею,

И все же, похож на квадрат, между прочим,

Две длинные стороны и две покороче.  (Прямоугольник)

Воспитатель: Наши веселые жучки наигрались, напрыгались, устали и полетели домой. Дюймовочке стало скучно, и тут прилетала милая, добрая ласточка. Чтобы развеселить Дюймовочку, ласточка предложила  поиграть в игру «Составь фигуру». Давайте и мы поиграем? 

Игра собери фигуру (из геометрических фигур).

Воспитатель: Какие геометрические фигуры используются

Ответы детей (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

Воспитатель: Когда Ласточка и Дюймовочка закончили играть, Ласточка принесла Дюймовочку в прекрасную страну, где они встретили маленьких эльфов, которые жили прямо в цветах.

Воспитатель: А вот и  появился маленький Принц. Он решил подарить  Дюймовочке две нити бусинок, но они, к сожалению, рассыпались. Давайте поможем собрать бусины маленькому Принцу.

- Сколько на нитке осталось бусинок? (Три)

- Сколько нужно собрать бусинок, чтобы их получилось пять? (Две)

- Сколько на этой нитке осталось бусинок? (Одна)

- Сколько нужно собрать бусинок, чтобы их получилось пять? (Четыре)

- Молодцы. Дюймовочке очень понравился подарок маленького Принца, и они вместе полетели на цветочную поляну.

3. Заключительная часть.

Воспитатель:  Ребята, а куда же они полетят? А где же поляна? Надо срочно что то сделать?

Ответы детей. (Ирина Анатольевна, с детьми была проведена предварительная работа по созданию аппликации. Алгоритм стоит повторять?)

Показ алгоритма выполнение аппликации «Цветочная поляна». Во время показа задаются вопросы:

- Какой формы лепесток цветка? (Круглой)

- Какой формы стебель? (Прямоугольной)

-Какой формы листик? (Треугольной)

- Какой формы сердцевина цветка? (Круглой)

Воспитатель: Работа предстоит серьезная, поэтому нам нужно размять пальчики:

Держать руки перед собой, сложив локоток к локотку, пальцы к пальцам (бутончиком).
Раскрываются цветы необычной красоты,

(пальчики развести в стороны не отрывая друг от друга основания ладони)
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет,

(пальчики зашевелись как будто на ветру)

Так колышет, так колышет.

(«цветочек» наклоняется то в одну, то в другую сторону)

Закрываются цветы необычной красоты,

(снова прижать пальчики друг к другу)

Засыпают тихо, тихо.

(сложить ладошки, поднести к уху и наклонить голову)

Дети приступают к выполнению аппликации «цветочная поляна». Звучит музыка из мультфильма «Дюймовочка».

Воспитатель: Представьте, что вы волшебники и скоро вы сумеете создать волшебную поляну, где растут чудесные  цветы разнообразного оттенка. Нашим героям уже не терпится очутиться на этой волшебной поляне. Не забывайте, что у каждого цветка есть стебель, листья. Не забывайте помогать своим друзьям, если у них что-то не получается.

4. Итог.

- Вспомните, ребята, какую сказку мы повторили?

- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

- Молодцы! Вы хорошо поработали, Дюймовочка и маленький Принц говорят вам спасибо. 

Автор
Дата добавления 22.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров416
Номер материала 542065
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх