Образовательный проект_ Работа со слабоуспевающими детьми

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Багдаринская средняя общеобразовательная школа»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

НА ТЕМУ:

«ВОЛОНТЕРСКИЙ ОТРЯД «ПЯТЕРОЧКА» ПО РАБОТЕ СО СЛАБОУСПЕВАЮЩИМИ ДЕТЬМИ

в рамках «Багдаринской СОШ»

Выполнил: уч. начальных классов

МАОУ «Багдаринская СОШ»

Чубыкина О.А.

Педагог наставник: Коноваленко О.В.

с. Багдарин, 2018 г.

Содержание

1. Пояснительная записка ……………………………………..3.;

   1. Паспорт проекта ………………………………………..…..3.;

   2. Актуальность проекта………………………………………3.;

   3. Цель проекта…………………………………………………4.;

   4. Задачи проекта……………………………………………….4.;

   5. Предмет проекта……………………………………………..4;

   6. Гипотеза………………………………...……………………5.;

2. Основное содержание проекта…………………..…………4.;

   1. I Этап – Подготовительный…...............................................4.;

   2. II Этап – Реализация проекта…………….………………..6.;

   3. III Этап – Заключительный……………………………….8.;

Заключение………………………………………………………….10.;

Риски…………………………………………………………………

Приложение………………………………………………………….11.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОЕКТУ

   1. Паспорт проекта:

1. 2. Актуальность проекта

В Указе Президента «О стратегии национальной безопасности Российской Федерации» (Москва, Кремль 31 декабря 2015 года №683), Стратегии развития воспитания на период до 2025 г., (распоряжение Правительства от 29 мая 2015 г. №996-р), Концепции развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства от 24 апреля 2015 года №729-р) указывается о необходимости развития системы дополнительного образования детей, подчеркивается важность их включения в социально-значимую деятельность, в волонтерские практики, как в школах, так и по месту жительства, в создание детских клубов социальной направленности.

В силу признания и осознания на глобальном уровне уникальных свойств и возможностей труда волонтеров ООН в своих резолюциях настоятельно рекомендовала включать добровольчество компонентом в национальные стратегии социально-экономического развития государств. «Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020 года» рассматривает развитие добровольчества и благотворительности как одно из приоритетных направлений государственной политики. Дети и подростки, прошедшие через волонтёрские программы и мероприятия социально-педагогического характера, так или иначе, связывают свою будущую профессиональную жизнь с социальной сферой, серьезно и позитивно меняются в духовно-нравственном плане, становятся значительно более творческими и деятельными. Стремление делать добро в форме волонтёрской активности в современной России становится духовно-нравственной основой развития школьников.

«Провести в 2018 году в Российской Федерации Год гражданской активности и добровольчества (волонтерства)». Проведение года гражданской активности и добровольчества (волонтерства) позволит провести системную работу по вовлечению населения в добровольческую (волонтерскую) деятельность, показать гражданам важность работы, которая проводится добровольцами (волонтерами) и организациями разных форм собственности при их участии - гласит проект Указа Президента РФ, подготовленный Минэкономразвития.

Несомненно, гражданская активность молодежи является социально-значимым условием формирования нового общества. Ведь на смену приходит новое поколение, и каким оно будет, зависит напрямую от нас. Что же такое волонтерство? Для ответа на данный вопрос мы обратимся к толковому словарю Ефремовой: «волонтер» 1. Тот, кто поступил на военную службу по собственному желанию; доброволец; 2. Тот, кто добровольно принимает участие в каком-либо деле. В обоих определениях главной мыслью является то, что это тот человек, который добровольно помогает нуждающимся в помощи. В нашем проекте роль волонтеров мы предлагаем учащимся 7-8 классов Багдаринской средней общеобразовательной школы. Осуществлять волонтерскую деятельность мы решили, охватив такой социальный слой, как слабоуспевающие дети. Ведь всем известно, что одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам школ, - это работа со слабоуспевающими детьми. Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися всех служб образовательного учреждения. В данном проекте, мы предлагаем осуществление волонтерской деятельности учащимися 7-8 классов Багдаринской СОШ по работе со слабоуспевающими учащимися детьми моего класса в рамках Багдаринской СОШ. Я буду выступать в роли наставника

1. 1. Цель и задачи проекта: Создание и развитие добровольческого движения в школе среди учащихся 7-8 классов, в целях выявления и помощи слабоуспевающим детям по общеобразовательным программам «Багдаринской СОШ».

   2. Задачи проекта:

1. Ознакомить учащихся 7-8 классов с понятием «волонтерство», «волонтерское движение»;

2. Выявление слабоуспевающих детей среди учащихся 2-б класса Багдаринская СОШ;

3. Создание педагогической базы для подготовки учащихся 7-8 классов по работе со слабоуспевающими детьми;

4. Организация работы волонтеров со слабоуспевающими детьми;

1. 1. Предмет исследования: организация помощи слабоуспевающим детям учащимися 7-8 классов.

   2. Гипотеза проекта: заключается в предположении о том, что позитивные эффекты будут получены в процессе организации помощи слабоуспевающим детям, если:

• Целенаправленно организовывать взаимодействие слабоуспевающих детей с учащимися 7-8 классов;

• Создавать необходимые условия для взаимодействия данной категории детей с учащимися 7-8 классов по различным предметам, готовить необходимое оборудование и т.д.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

I Этап: Подготовительный

Содержание этапа (мероприятия)

Сроки реализации

Предполагаемый результат

Задача: Дать учащимся 7-8 классов представление о волонтерском движении.

Встреча с учащимися 7-8 классов, анкетирование, психологическое тестирование и зачисление в волонтерский отряд

Сентябрь

Сформировать представление учащихся о волонтерском движении; Организовать отряд.

Задача: Привлечение к реализации проекта волонтеров

Разработка основной идеи проекта (мозговой штурм)

Сентябрь-Октябрь

Сформулированы цель и задачи проекта

Определение форм мероприятий, которые войдут в реализацию проекта с учетом возрастных особенностей детей

Сентябрь-Октябрь

План-сетка мероприятий по реализации проекта.

II Этап – Реализация проекта

Содержание этапа (мероприятия)

Сроки реализации

Предполагаемый результат

Задача: реализация проекта

Распределение пар «волонтер-ребенок», знакомство участников проекта друг с другом. Взаимодействие учителя с волонтерами по подготовке к предметам

Октябрь

Подготовка волонтеров по работе с детьми, взаимодействие детей с волонтерами

Игра «А может, познакомимся?!» детей с волонтерами

Октябрь

Знакомство всех детей со своими волонтерами.

Мастерская общения «Литературная гостиная»

Ноябрь

Взаимодействие с волонтерами, Знакомство с жизнью и творчеством писателей в игровой форме.

«Новогодняя быль» праздник с участием детей

Декабрь

Инсценировка сказки детьми, встреча с Дедом Морозом и другими помощниками

Мастерская «Умелые ручки»

Декабрь

Изготовление аппликации «Новогодняя игрушка», подарок самым близким. Работа с бумагой и другими материалами

Мастер-класс «Добро пожаловать в страну Царицы наук-Математику»

Январь

Путешествие по различным станциям

Мероприятие «Масленица» мастер-класс по изготовлению блинов

Февраль

Дети под руководством волонтеров научатся замешивать тесто на блины, печь их, также дети узнают об обычаях данного праздника

Квест-игра «Всена-пришла…»

Март

Выделение детьми основных признаков Весны в загадочной и игровой форме в замкнутом пространстве с помощью необычных подсказок.

Совместная разработка интерактивной игры детей и волонтеров с учителями информатики

Апрель

Ознакомление и работа с компьютером в определенных программах, прямое взаимодействие с учителем и волонтерами, представление игры другим детям

Акция посвященная празднику 9 мая- «Мы помним»

Май

Изготовление голубков из бумаги, совместное проведение классного часа детьми и волонтерами в «Багдаринской СОШ»

III Этап – Заключительный

Содержание этапа (мероприятия)

Сроки реализации

Предполагаемый результат

Задача: подведение итогов

Праздник «Мы за чаем – не скучаем»

Июнь

Праздник общения – чаепитие волонтеров с детьми; творческий отчет о проделанной работе

Ожидаемые риски

В процессе анализа проекта мы предполагаем следующие риски:

1. Не будет желающих среди учащихся 7-8 классов заниматься волонтерской деятельностью;

2. Родители слабоуспевающих детей не согласятся на реализацию данного проекта;

3. Загруженность, нехватка свободного времени у учащихся 7-8 классов.

4. Нежелание слабоуспевающих детей работать с волонтерами.

Ожидаемые результаты

Реализуя данный проект мы предполагаем о возможности проведения профориентационной деятельности т.к., работая с детьми, многие учащиеся 7-8 классов попробуют себя в роли учителя, тьютора, репетитора. В дальнейшем опыт работы с детьми может стать основополагающим в выборе профессии учащихся.

Заключение

Успешность реализации проекта зависит, во-первых, от складывающихся отношениях между учащимися 7-8 классов, во-вторых, от непосредственной, непринужденной работы слабоуспевающих детей с волонтерами, учителями-предметниками, друг с другом, в –третьих, постоянного участия в мероприятиях проводимыми волонтерами.

Предполагается, что успешная реализация проекта привлечет к участию не только мой класс, но также классы по параллели, возможно и начального звена «Багдаринской СОШ»

Приложение 1

Анкета для учащихся 7-8 классов

Дорогой друг! Мы предлагаем ответить тебе на следующие вопросы.

1. В каком классе ты учишься?_______________

2. Нравится ли тебе заниматься, работать, играть с детьми?_____

3. Хотел бы ты вступить в волонтерский отряд «Пятерочка»?___