Образовательное событие "Путешествие по книге Б.Полевого "Повесть о настоящем человеке"

Проект ОС

Мероприятие, в рамках которого реализовано данное ОС	Школьный уровень
Авторы (предмет, категория)	Казарцева Ирина Владимировна – учитель русского языка и литературы высшей категории; учитель истории первой категории; учитель технологии высшей категории;  библиотекарь школы.
Класс	5а класс
Тема	«Путешествие по книге Б. Полевого «Повесть о настоящем человеке»
Цели	·         воспитывать интерес к чтению, к истории России; ·         дать представление учащимся о героизме, подвиге и патриотизме на примере «Повести о настоящем человеке»; ·         формировать личностные качества учащихся: любовь к своему Отечеству, силу воли, мужество, жизнелюбие, жизнестойкость, выносливость, веру в себя, оптимизм.
Задачи	·         познакомить учащихся с жизнью и творчеством русского писателя Б. Полевого, автором «Повести о настоящем человеке». ·         Активизировать внимание учащихся на главном герое «Повести о настоящем человеке» Алексее Мересьеве и его прототипе Алексее Маресьеве; ·         обогащать читательский опыт и формировать умение работать с текстом;
Оборудование	Для каждой группы: компьютеры, проектор, доска, раздаточный материал: ·         1, 2 группы: фрагменты текста «Повести о настоящем человеке», биографические данные Б. Полевого, А. Маресьева и героя книги А. Мересьева, фотографии и иллюстрации к роману в электронном виде. ·         3 группа: толковые словари; клей, линейки, фломастеры, карандаши, ножницы. ·         4 группа: заготовки к изготовлению моделей самолетов.
Проекты учащихся	·         Создать презентации по биографии Б. Полевого и А. Маресьева, ·         электронный буклет с иллюстрациями к повести, ·          модели самолетов времен Великой Отечественной войны (мессершмит и Як), ·         составить словарь синонимов и антонимов к слову настоящий человек.
Технология реализации образовательного события
Подготовительный этап	·         1.Учащиеся должны прочитать произведение Бориса Полевого «Повесть о настоящем человеке». ·         2. Подготовка оборудования, ноутбуков. ·         3.Подбор заданий по группам, распечатка необходимых материалов. ·         4. Разработка экспертного листа. ·         5.На уроках технологии группа мальчиков делает заготовки для моделей самолетов.
Основной этап	·         Разбивка класса на группы. ·         Постановка цели, знакомство с задачами. ·         Работа в группах: распределение обязанностей, выполнение заданий каждой группой, подготовка сообщений и презентаций. ·         Экспертиза метапредметных достижений по критериям экспертного листа (встроенное наблюдение: в каждой группе эксперт из старшеклассников).
Заключительный этап	·         Презентация результатов работы групп ·         Коллективное обсуждение, дискуссия (вопросы групп друг другу). ·         Публичное оценивание положительных моментов (одноклассниками, экспертами, педагогами). ·         Рефлексия групповой работы (самооценка группой своих действий и результата). ·         Фиксация результатов экспертизы.

Ход ОС

                                                                    I. Постановка задачи:

    Приветствие учителей:

- Доброе утро, ребята и гости нашего события!

                                                     Учитель русского языка и литературы:

·         Наше занятие мы начнём с буктрейлера (просмотр)

- кто знает, что такое буктрейлер? (реклама книге, путешествие по книге…) (1 слайд)

·         Какой книге мы сделали рекламу? (Повесть о настоящем человеке») (слайд 2).

·          А кого мы можем назвать настоящим человеком???? (слайд 3)

На этот вопрос вы, ребята, и должны нам дать ответ в конце нашего события…А чтобы правильно ответить на этот вопрос каждой группе будут предложены задания – программы, выполняя которые, вы

Вы найдете правильный ответ.

Вы разделены на 4 группы. Послушайте внимательно задания каждой группы.

                                                                 Библиотекарь.

1 группа – ваша задача рассказать нам об авторе «Повести о настоящем человеке», о прототипе главного героя. Составить электронную презентацию. На вашем столе стоит компьютер, лежат канцелярские принадлежности, которые помогут вам создать работу для защиты. В компьютере есть папка с фотографиями, которые вы можете использовать в презентации, используя 5-7 фотографий по собственному выбору. Каждая иллюстрация должна сопровождаться небольшим текстом 3-4 предложения.

                                                                   Учитель истории.

2группа – ваша задача рассказать о главном герое «Повести о настоящем человеке». Составить иллюстрированную презентацию по эпизодам «Повести». На вашем столе стоит компьютер, лежат канцелярские принадлежности, которые помогут вам создать работы для защиты. В компьютере есть папка с фотографиями, иллюстрациями к повести, которые вы можете использовать в своей презентации, используя 5-7 фотографий. По собственному выбору. Каждая иллюстрация должна сопровождаться небольшим текстом 3-4 предложения.

                                                                   Учитель технологии.

3 группа -  ваша задача восстановить картину боя советского самолета, летчиком которого был Мересьев, и немецкого мессершмита. Отрывок из повести у вас на столах. Рассказать о достоинствах самолетов, и, может быть, построить модели самолетов.

                                                   Учитель литературы и русского языка.

4 группа – ваша задача составить толковый словарь, в который войдут слова, характеризующие качества настоящего человека. На вашем столе стоит компьютер, лежат канцелярские принадлежности, которые

помогут вам создать словари для защиты. В словаре должно быть 8-10 слов.  Каждое слово нужно оформить как словарную статью.

                                                                II. Работа групп:

                 Дети работают в 4 группах. На работу отпущено 80 минут.

                 Работают эксперты - старшеклассники по одному в каждой группе. Каждый учитель курирует

                 свою группу. Работают фотографы.

                                       III. Представление образовательных продуктов (см. приложение)

                 Каждая группа защищает свой проект (5-7 мин). Дискуссия в группах. Учителя – предметники

                 после защиты каждой группы задают вопросы.

                                               IV. Выставка книг о войне (библиотекарь).

                                                     Рассказ о встрече наших учащихся в нашей школе с Алексеем         

                                                     Маресьевым в 1982 году (учитель Казарцева И.В.)

                                                    V.    Заключительное слово педагогов:

- Сегодня у нас с вами было необычное занятие. Чем оно вам запомнилось, что вы узнали нового? (ответы детей). Как вы оцениваете свою работу? (учащиеся заполняют листы самодиагностики).

                                                                  Приложения:

·         Лист самодиагностики

·         Оценочный лист экспертов

·         Инструктивные карточки групп (маршрут)

·         Фотоотчет

                                                              1. Лист самодиагностики

№	Критерии самодиагностики	Да	Нет
1	Я узнал много нового
2	Я научился составлять буклет, маршрутную карту
3	Я умею составлять тексты для буклетов
4	Я могу научить своего товарища выполнять эти задания
5	Мне понравилось работать в команде

                                                      2. Оценочный лист для экспертов

Группа №
Работали дружно
Распределили обязанности
Планировали работу
Контролировали друг друга
Способны выстраивать реальные социальные отношения  в учебной деятельности
Способны планировать и выстраивать свои индивидуальные действия в соответствии со своей ролью в учебной деятельности
Справились с заданием

.

                                                        3. Инструктивные карточки групп

                                                                             1 группа

            Ребята, сегодня вам предстоит создать электронную презентацию, в которой вы расскажете об авторе «Повести о настоящем человеке» и о прототипе главного героя этой повести. Для этого вам необходимо выполнить следующие задания:

·         Прочитайте предложенный материал об авторе «Повести о настоящем человеке» и о прототипе его главного героя Алексее Маресьеве.

·         Выберите самое главное из этих материалов и составьте связный рассказ об этих людях.

·         Создайте презентацию на тему «Автор «Повести о настоящем человеке» и прототип его героя». Иллюстрации в количестве 5-7 для презентации выберите в папке на рабочем столе.

·         Расскажите историю создания «Повести о настоящем человеке».

Внимание! Правильно распланируйте свое время. На выполнение задания отводится 80 минут. За защиту проекта - 5-7 минут.

                                                                            II группа

Ребята, сегодня вам предстоит создать буклет к «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого.

в котором вы расскажете о главном герое «Повести о настоящем человеке». Для этого вам необходимо выполнить следующие задания:

·         Подобрать иллюстрации к буклету, учитывая порядок событий.

·         Основываясь на примерах из текста, доказать, что Алексей Мересьев – настоящий человек.

Название частей	Места действий	Герои повести
Часть 1 Путь к своим	Оккупированная фашистами территория	Жители деревни Плавни, Алексей Мересьев
Часть 2 Борьба за возвращение в строй	Тыл. Московский госпиталь	Раненые бойцы, командиры, комиссар Воробьев, военврач Василий Васильевич, медсестра Клавдия Михайловна, А. Мересьев
Часть 3 Победа над собой	Тыл. Военный санаторий. Школа тренировочных полетов	Выздоравливающие летчики, медперсонал, инструктор Наумов, А.Мересьев
Часть 4 Снова в строю	Фронт. Бои с фашистами	Летчики, А. Мересьев

          Внимание! Правильно распланируйте свое время. На выполнение задания отводится 80 минут.

           За защиту проекта - 5-7 минут.

                                                                            III группа                                                                         

 Ребята, сегодня вам предстоит восстановить картину боя советского самолета, летчиком которого был Мересьев, и немецкого мессершмита. Для этого вам необходимо выполнить следующие задания:

·         Перечитать из «Повести о настоящем человеке» картину боя.

·         Показать в презентации, какие самолеты участвовали в бою, о их достоинствах и недостатках.

·         Построить модели этих самолетов.

           Внимание! Правильно распланируйте свое время. На выполнение задания отводится 80 минут.

           За защиту проекта - 5-7 минут.

                                                                           IV группа

Ребята, сегодня вам предстоит создать словарь, в который войдут слова в значении «настоящий» человек.

Для этого вам необходимо выполнить следующие задания:

·         Ответить на вопрос: кого мы называем «настоящим человеком»?

·         Составьте список тех качеств, которыми должен обладать «настоящий» человек. Выберите 8 – 10 самых важных из предложенного списка.

                               Сила воли                                        Стойкость

                               Выдержка                                        Решительность

                               Выносливость                                  Ответственность

                               Отвага                                               Способность на героический поступок

                               Мужество                                         Настойчивость

                               Героизм                                            Упорство

                               Самопожертвование                       Удачливость

                               Патриотизм                                      Стабильность

                               Доблестный                                      Блестящий

                               Известный                                        Знаменитый

                               Прославленный                               Народный                                

·         Какие из этих качеств необходимо вырабатывать в себе, чтобы стать таким?

·         Нужны ли эти качества в повседневной жизни?

·         Составьте словарик из этих слов. Каждое слово оформите как словарную статью.

·         Докажите, что ваш выбор слов является правильным.

               Внимание! Правильно распланируйте свое время. На выполнение задания отводится 80 минут.

               За защиту проекта - 5-7 минут.

                                                                         4. Фотоотчет