Общеразвивающая программа детского объединения «Здоровейка»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа №9»

Левокумского муниципального района Ставропольского края

Рассмотрена                                                            методическим советом пр. № __ от ______2020 г.

Утверждена         пр.№ ____от ___________2020г.         Директор   МКОУ    СОШ №9        ______________ О.И.Новиченко

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

детского объединения  «Здоровейка»

Срок реализации – 1 год

Возраст обучающихся – 8 – 9 лет

                                                                                  Разработана:

                                                       учителем начальных классов

                                                                       Денисенко Ольгой Васильевной

                                                                     с. Урожайное

                                                                 2020 г. 

                                                      Пояснительная  записка                                                                                                                                                                                      Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа детского объединения «Здоровейка» разработана в соответствии с  Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» № 273 –ФЗ от 29.12.2012,  Уставом школы, с основной образовательной программой начального общего образования.   Для разработки дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы были использованы следующие материалы: Примерные программы начального общего образования. Ч.1. – М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения). Основная образовательная программа начального общего образования  МБОУ СОШ №22 х. Кривой Лиман. Авторская программа составлена на основе  программы курса  «Организация внеурочной деятельности обучающихся начальной школы.»  (авт.Сухаревская Е.Ю.)                                                                  Цель:  содействие  всестороннему  развитию  личности  учащихся  посредством  формирования  у  них  физической  культуры,  слагаемыми  которой  являются  сохранение  и  укрепление  здоровья,  пропаганды  и  приобщение  к  здоровому  образу  жизни,  оптимальный  уровень  двигательных  способностей.                                                                                                                                                     Задачи:

- формирование  жизненно  важных  двигательных  навыков  и  умений,  умения  контролировать  своё  поведение;

- укрепление  здоровья,  содействие  правильному  физическому  развитию;

- развитие  активности,  настойчивости,  решительности,  творческой  инициативы,  общей  выносливости,  силы  и  гибкости,  овладение  школой  движений;

- воспитание  дисциплинированности,  доброжелательного  отношения  к  товарищам,  честности,  отзывчивости,  смелости  во  время  игры,  стремления  к  совершенству;

-  Содействие  развитию  психических  процессов  (памяти,  внимания,  мышления)  в  ходе  двигательной  деятельности

Направление деятельности: спортивно-оздоровительное.

Условия реализации программы:

Эти занятия проводятся два раза в неделю во внеурочное время. При составлении плана работы  учитываются интересы и пожелания учащихся. 72 часа в год, 2 раза в неделю  (45 минут – занятие)

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры обучающиеся учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающихся автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В детское объединение  Здоровейка” вошли народные игры, распространенные в России за последнее столетие. А также интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.     

Предполагаемые результаты

Личностные УУД:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

4) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

5) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Регулятивные УУД:

1)принимать и сохранять поставленную задачу;

2)планировать(в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану;

3) адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;

Познавательные УУД:

1)осознавать поставленную задачу;

2)понимать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;

Коммуникативные УУД:

1)вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила этикета;

2)Задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

3)осуществлять совместную деятельность в командах с учётом конкретных учебно-познавательных задач                                                                                                                                                                    Ценностные ориентиры:                                                                                                                                  Повышенная двигательная активность  – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.  Подвижная игра  – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе. Игра  – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально  – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

    Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа представлена четырьмя блоками:  народные игры, игры на развитие психических процессов, подвижные игры, спортивные игры    

                                                                                                                                                                       Основные направления:                                                                                                                                  - организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;                                   – организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег,             прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.); – организация и проведение динамических прогулок  и игр на свежем воздухе в любое время       года;                                                                                                                                                                                        – активное использование спортивной площадки;                                                                                                               – проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;                                                               – санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;                                                    – организация питания учащихся;                                                                                                                              –  проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,                                                                                                              – организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на    дорогах;

                                                                       Формы занятий:

- беседы

- игры

- элементы занимательности и состязательности

- викторины

- конкурсы

- праздники

- часы здоровья

                Алгоритм работы с подвижными играми.

1.      Знакомство с содержанием игры.

2.      Объяснение содержания игры.

3.      Объяснение  правил игры.

4.      Разучивание игр.

5.      Проведение игр.

           Требования к знаниям, умениям при работе  в объединении «Здоровейка».

          Характеристика ожидаемых результатов.  

         По окончании учащиеся должны знать:

-О способах и особенностях движения и передвижений человека;

-О системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;

-об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

-о причинах травматизма и правилах его предупреждения

По окончании курса обучения учащиеся должны уметь:

-выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

-заботиться о своём здоровье;

-применять коммуникативные навыки;

-отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

-отвечать за свои поступки;

-находить выход из стрессовых ситуаций

Оценка результатов работы

        В результате  реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

     У учеников будут сформированы:

установка на безопасный, здоровый образ жизни;

потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

 уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

проводить сравнение и классификацию объектов;

понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество;

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры ) Содержание тематического планирования

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
1.	Путешествие по стране Здоровья	8 ч.
2.	«Рабочие инструменты» человека	6 ч.
3.	Правильное питание	6 ч.
4.	Вредные привычки	8 ч.
5.	Народные и спортивные игры	44 ч.
Итого:		72 ч.

                        Содержание курса

1.      Путешествие по стране Здоровья

Доктор Здоровейка. Как сохранить наше здоровье. Дружи с водой. Советы доктора

Воды. Дружи с водой. Советы доктора Воды.

Дружи с водой. Друзья вода и мыло. Уход за глазами. Глаза-главные помощники человека

Уход за ушами. Чтобы уши слышали. Уход за зубами. Почему болят зубы

2.      «Рабочие инструменты» человека

Уход за руками и ногами. Как сохранить улыбку красивой?

3.      Правильное питание

          Как следует питаться? Питание- необходимое условие для жизни человека.

       Здоровая пища для всей семьи.
     4.Вредные привычки 

         Почему мы болеем. Учусь управлять временем. Полезен ли спорт для здоровья.

      5.Народные и спортивные игры
        Мир движений. «Игра белок», «Разведчики»,  «Щенок» Упражнение «Силачи».

        Игры: «День и ночь», «Волк во рву».

       Учись быстроте и ловкости.«Прыжки», «Кто быстрее?», «Самый координированный»

       Сила нужна каждому.«Кто сильнее?», «Салки со стопами, «Удочка с прыжками» 

Ловкий. Гибкий.  «Быстрая тройка» Весёлая скакалка. «Медведь спит, «Весёлая скакалка» Сила нужна каждому. «Очистить свой сад от камней», Развитие быстроты. «Командные салки», «Сокол и голуби» Кто быстрее? «Найди нужный цвет», «Разведчики» Скакалочка-выручалочка.«Удочка с приседанием», Ловкая и коварная гимнастическая палка. «Ноги выше от земли», «Выбегай из круга» Команда быстроногих «Гуси – лебеди». «Лиса и куры» Выбираем бег. «Кто быстрее?», «Сумей догнать» Метко в цель «Салки с большими мячами» Путешествие по островам. «Назови имя», «Бездомный заяц», Лягушки в болоте» Развиваем точность движений.«Вращающаяся скакалка», «Подвижная цель». «Воробушки и кот» «Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки. Зимнее солнышко. «Веер»,  «Паровозик Зимнее солнышко. «Кто быстрее приготовиться » Штурм высоты. «Салки» Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики». Закрепление. Игры на свежем воздухе. «Поезд», «Салки» и др. по выбору учащихся

Учебно- тематическое планирование (72 ч)

детского объединения «Здоровейка»

№	Наименование раздела	Теория	Практика	Количество часов
1	Путешествие по стране Здоровья	4	4	8
1.1 1.2	Доктор Здоровейка. Как сохранить наше здоровье.	1	1	2
1.3	Дружи с водой. Советы доктора Воды.		1	1
1.4	Дружи с водой. Друзья вода и мыло.	1		1
1.5	Уход за глазами Глаза-главные помощники человека	1		1
1.6	Уход за ушами Чтобы уши слышали		1	1
1.7 1.8	Уход за зубами. Почему болят зубы	1	1	2
2	«Рабочие инструменты» человека	3	3	6
2.1 2.2 2.3 2.4	Уход за руками и ногами	2	2	4
2.5 2.6	Как сохранить улыбку красивой?	1	1	2
3	Правильное питание	3	3	6
3.1 3.2	Как следует питаться	1	1	2
3.3 3.4	Питание- необходимое условие для жизни человека	1	1	2
3.5 3.6	Здоровая пища для всей семьи	1	1	2
4.	Вредные привычки	4	4	8
4.1 4.2	Почему мы болеем	1	1	2
4.3 4.4	Учусь управлять временем.	1	1	2
4.5 4.6 4.7 4.8	Полезен ли спорт для здоровья	2	2	4
5.	Народные и спортивные игры	38	6	44
5.1 5.2	Мир движений. «Игра белок», «Разведчики»,  «Щенок»	1	1	2
5.3 5.4 5.5 5.6	Упражнение «Силачи». Игры: «День и ночь», «Волк во рву».	2	2	4
5.7 5.8	Учись быстроте и ловкости.«Прыжки», «Кто быстрее?», «Самый координированный»	1	1	2
5.9 5.10	Сила нужна каждому.«Кто сильнее?», «Салки со стопами, «Удочка с прыжками»	1	1	2
5.11 5.12	Ловкий. Гибкий.  «Быстрая тройка»	1	1	2
5.13 5.14	Весёлая скакалка. «Медведь спит, «Весёлая скакалка»	2		2
5.15    5.16	Сила нужна каждому. «Очистить свой сад от камней»,	2		2
5.17   5.18	Развитие быстроты. «Командные салки», «Сокол и голуби»	2		2
5.19   5.20	Кто быстрее? «Найди нужный цвет», «Разведчики»	2		2
5.21   5.22	Скакалочка-выручалочка.«Удочка с приседанием»,	2		2
5.23   5.24	Ловкая и коварная гимнастическая палка. «Ноги выше от земли», «Выбегай из круга»	2		2
5.25   5.26	Команда быстроногих «Гуси – лебеди». «Лиса и куры»	2		2
5.27   5.28	Выбираем бег. «Кто быстрее?», «Сумей догнать»	2		2
5.29   5.30	Метко в цель «Салки с большими мячами»	2		2
5.31   5.32	Путешествие по островам. «Назови имя», «Бездомный заяц», Лягушки в болоте»	2		2
5.33 5.34	Развиваем точность движений.«Вращающаяся скакалка», «Подвижная цель». «Воробушки и кот»	2		2
5.35 5.36	«Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки.	2		2
5.37 5.38	Зимнее солнышко. «Веер»,  «Паровозик	2		2
5.39 5.40	Зимнее солнышко. «Кто быстрее приготовиться »	2		2
5.41 5.42	Штурм высоты. «Салки»	2		2
5.43 5.44	Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».	2		2
Всего		52	20	72

                                Методическое обеспечение программы

№ п/п	Разделы	Методы	Приемы	Форма занятий
1.	Путешествие по стране Здоровья	Объяснительно – иллюстративные ( воспринимают и усваивают готовую информацию ) Работа с учебной литературой Работа с наглядными пособиями	Показ	Фронтальная Групповая
2.	«Рабочие инструменты» человека	Объяснительно – иллюстративные  ( воспринимают и усваивают готовую информацию ) Частично - поисковый	Практические Занятия Показ	Индивидуальная Групповая
3.	Правильное питание	Индивидуально – фронтальный (чередование индивидуальных и фронтальных форм работы) Работа с наглядными пособиями Теоретическое обсуждение вопросов	Практические Занятия Беседа	Индивидуальная
4.	Вредные привычки	Частично – поисковый Исследовательский ( самостоятельная творческая работа ребят) Работа с учебной литературой	Практические Занятия Показ	Индивидуальная Групповая
5.	Народные и спортивные игры	Частично – поисковый Работа с учебной литературой. Работа с наглядными пособиями Теоретическое обсуждение вопросов.	Практические Занятия Показ	Индивидуальная Групповая

Оценка результатов работы

Основные результаты спортивно-оздоровительного направления учащихся оцениваются в рамках мониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут: экспертные суждения (родителей, партнеров школы); анонимные анкеты, позволяющие анализировать (не оценивать) ценностную сферу личности; различные тестовые инструменты, созданные с учетом возраста; самооценочные суждения детей.
Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика. В результате  реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

     У учеников будут сформированы:

·         установка на безопасный, здоровый образ жизни;

·         потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

·         этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

 уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·         понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·         осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·         проводить сравнение и классификацию объектов;

·         понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·         проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;

·         слушать собеседника;

·         договариваться и приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

·         формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

·         овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

                     ТЕХНИЧЕСКОЕ  ОСНАЩЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Экранно-звуковые пособия

Видеофильмы DVD «Фильмы о спорте». Слайды (диапозитивы) по основным темам курса Слайд – комплект с методическим пособие

Технические средства обучения

Оборудование рабочего места учителя.  Классная доска с набором приспособлений для крепления  таблиц.   Магнитная доска.   Персональный компьютер с принтером.   Ксерокс.  Цифровой фотоаппарат. CD/DVD Интерактивная доска  Размер  150 х 150 см

                        Литература для учителя

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утверждён приказом Минобрнауки от 6октября 2009 года, №373.

Методические разработки праздников

Электронные презентации «Вредные и полезные привычки»  «Фрукты и овощи на твоём столе»  «Режим дня школьника»

        2.Карасёв Т.В. Современные аспекты реализации здоровье сберегающих технологии.

        3.Спортивные игры (Под редакцией Ю.И. Портных)

        4.Коротков И. М. Подвижные игры во дворе.

                                                                                                             Приложение к     

                                             дополнительной общеобразовательной общеразвивающей        программе детского объединения  «Здоровейка»

                                Тематическое планирование детского объединения  «Здоровейка» 

№ П/П	Наименование раздела	Кол - во часов	Дата план	Дата факт
1	Путешествие по стране Здоровья	8
1.1 1.2	Доктор Здоровейка. Как сохранить наше здоровье.	1
1.3	Дружи с водой. Советы доктора Воды.
1.4	Дружи с водой. Друзья вода и мыло.	1
1.5	Уход за глазами Глаза-главные помощники человека	1
1.6	Уход за ушами Чтобы уши слышали
1.7 1.8	Уход за зубами. Почему болят зубы	1
2	«Рабочие инструменты» человека	6
2.1 2.2 2.3 2.4	Уход за руками и ногами	2
2.5 2.6	Как сохранить улыбку красивой?	1
3	Правильное питание	6
3.1 3.2	Как следует питаться	1
3.3 3.4	Питание- необходимое условие для жизни человека	1
3.5 3.6	Здоровая пища для всей семьи	1
4.	Вредные привычки	8
4.1 4.2	Почему мы болеем	1
4.3 4.4	Учусь управлять временем.	1
4.5 4.6 4.7 4.8	Полезен ли спорт для здоровья	2
5.	Народные и спортивные игры	44
5.1 5.2	Мир движений. «Игра белок», «Разведчики»,  «Щенок»	1
5.3 5.4 5.5 5.6	Упражнение «Силачи». Игры: «День и ночь», «Волк во рву».	2
5.7 5.8	Учись быстроте и ловкости.«Прыжки», «Кто быстрее?», «Самый координированный»	1
5.9 5.10	Сила нужна каждому.«Кто сильнее?», «Салки со стопами, «Удочка с прыжками»	1
5.11 5.12	Ловкий. Гибкий.  «Быстрая тройка»	1
5.13 5.14	Весёлая скакалка. «Медведь спит, «Весёлая скакалка»	2
5.15 5.16	Сила нужна каждому. «Очистить свой сад от камней»,	2
5.17 5.18	Развитие быстроты. «Командные салки», «Сокол и голуби»	2
5.19 5.20	Кто быстрее? «Найди нужный цвет», «Разведчики»	2
5.21 5.22	Скакалочка-выручалочка.«Удочка с приседанием»,	2
5.23 5.24	Ловкая и коварная гимнастическая палка. «Ноги выше от земли», «Выбегай из круга»	2
5.25 5.26	Команда быстроногих «Гуси – лебеди». «Лиса и куры»	2
5.27 5.28	Выбираем бег. «Кто быстрее?», «Сумей догнать»	2
5.29 5.30	Метко в цель «Салки с большими мячами»	2
5.31 5.32	Путешествие по островам. «Назови имя», «Бездомный заяц», Лягушки в болоте»	2
5.33 5.34	Развиваем точность движений.«Вращающаяся скакалка», «Подвижная цель». «Воробушки и кот»	2
5.35 5.36	«Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки.	2
5.37 5.38	Зимнее солнышко. «Веер»,  «Паровозик	2
5.39 5.40	Зимнее солнышко. «Кто быстрее приготовиться »	2
5.41 5.42	Штурм высоты. «Салки»	2
5.43 5.44	Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».	2
Всего		72