Обучающая
практическая работа
Анализ
климатических карт.
Учебник: География материков и океанов. 7кл.: Учебник
для общеобразоват. учреждений/ В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. 11-е изд.,
стереотип.– М.: Дрофа,2004.
Атлас: География материков и океанов. 7кл.: Атлас. –
М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2007.
Цель работы:
- развитие знаний о взаимосвязях элементов
климата;
- формирование умений считывать информацию с
климатической карты и представлять информацию в виде суждений;
- формирование умения комплексного использования
различных карт.
Задачи:
- Познакомить с разновидностями климатических
карт;
- Изучить легенду климатической карты;
- Сформировать умение чтения климатической
карты;
- Сформировать умение получать новую
информацию, используя полученные данные карты;
- Закрепить знания о причинах неравномерного
распределения тепла и влаги у поверхности Земли, используя полученную
информацию;
- Сформировать умение комплексно использовать
различные карты атласа и составлять по ним сообщения.
Содержание работы:
- Какие элементы климата отображают условные
знаки на климатической карте мира в атласе, на рисунке 15 учебника?
- По карте (рис.15) определите, на каких
материках среднегодовая температура воздуха опускается ниже 0°С?
- По карте (рис.15) определите, какой материк
можно назвать самым жарким на Земле? А какой материк – самый холодный?
Ответ поясните.
- Какие среднегодовые температуры воздуха в
тропическом, умеренных и полярных поясах освещенности?
- Найдите главную причину в распределении
температуры воздуха на Земле и подтвердите данными из карт атласа.
Сформулируйте свой ответ как цепочку последовательных доказательств.
- Определите абсолютные минимумы и максимумы
температуры воздуха зафиксированные:
a) на северо-востоке Евразии;
b) на севере Африки:
c) на Восточно-Европейской равнине.
- Определите средние температуры самого
теплого и холодного месяца и вычислите годовую амплитуду:
a)
на севере полуострова Индостан;
b)
в пустыне Сахара;
c)
на острове Гренландия.
Запишите
вычисления и полученные результаты.
- Определите, какое количество осадков выпадает:
a)
в пустыне Сахара;
b)
в Антарктиде;
c)
на полуострове Камчатка;
d)
на острове Калимантан.
- Сопоставьте схему поясов атмосферного
давления (учебник, рис.16) и годовое количество осадков в различных
районах Земли. Данные запишите в таблицу:
|
Районы
|
Годовое количество осадков
|
Пояс атмосферного давления
|
|
Амазонская низменность
|
|
|
|
Центральная часть Австралии
|
|
|
|
Восточно-Европейская равнина
|
|
|
|
Антарктида
|
|
|
- Сформулируйте суждения о взаимосвязях
между элементами климата, данные о которых вы записали в таблицу.
- Назовите территории земной поверхности,
страдающие:
a) от избытка влаги (2 примера);
b) от недостатка влаги (2 примера).
- Выделите территории на Земле с наиболее
благоприятными климатическими условиями для жизни людей. Подтвердите ваше
предположение с помощью данных других карт. Составьте рассказ (5-8
предложений) о благоприятных условиях жизни людей на одной из этих
территорий.
Пять заданий (5,7,9,10,12) этой работы
ученики должны выполнить письменно, в тетради. Проверив их, учитель может
выяснить уровень знаний и сформированных умений.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.