Русский язык. Урок № дата__________
Обучающее изложение В
3 классе.
Цель: учить определять тему текста,
передавать содержание текста с опорой на вопросы плана, устанавливать связь
между предложениями; развивать речь
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять
правила правописания: определять тему и главную мысль текста; составлять план
текста; подробно пересказывать текст в письменной форме; подбирать синонимы для
устранения повторов в тексте; контролировать и оценивать свою работу.
Оборудование текст изложения на карточках.
Ход урока
Организационный момент
Самоопределение к
деятельности
Подготовительная
беседа
- Какой раздел мы
закончили изучать?
- Для чего надо уметь
определять род существительных?
- Какая орфограмма связана
с определением рода имен существительных?
- Сегодня на уроке мы
будем применять наши знания и умения в изложении текста. Какие умения мы
сегодня будем показывать на уроке?
- Какие качества помогут
вам успешно справиться с работой?
Работа по теме урока
1. Знакомство с содержанием текста
для изложения (Чтение текста учащимися.)
Первый снег.
Таня посмотрела в окно.
Небо было полно снежинок. Снежинки летали, кружились, падали. Они ложились на
деревенские крыши, черствую грязь на дороге, замерзшие лужицы, голые ветки
деревьев.
Таня вышла во двор и
стала разглядывать снежинки. В воздухе они похожи на пух. А по ближе –
звездочки. Все разные. У одной лучики широкие, у другой – как острые стрелки.
После обеда Таня не
узнала свою деревню. Вся она стала белая. Крыши белые, дорога белая, огороды
белые.
Выглянуло солнышко. Снег
заблестел, заискрился. Зима пришла.
По Л. Ворониной.
- В каких предложениях
автор показал, что снег шел густой?
- На что были похожи
снежинки?
- Как изменилась деревня
после обеда?
- Почему снег заблестел?
2. Анализ текста
- На сколько частей можно
разделить текст?
- О ем говорится в каждой
части?
- Определите главную
мысль каждой части?
Примерный план
1. Снежинки летят.
2. Какие бывают снежинки.
3. Вся земля в снегу.
4. Зима пришла.
– Что значит «небо полно снежинок»?
– Какими словами автор подчеркивает
белизну выпавшего снега?
ФИЗМИНУТКА
Продолжение работы
по теме урока
1. Орфографическая подготовка
– Найдите слова, которые обозначают
действия снежинок. Подберите синонимы.
– Подберите прилагательные слова.
Лучики (какие?) ….
Снежинки (какие?) …. Грязь (какая?) …. Небо (какое?) …. Огороды (какие?) ….
– Вставьте пропущенные буквы.
Посм .. трела гря…
снеж…нки
…кно сне
… круж … лись
Сн…жинки пу… лож…лись
Л…тали огоро… ш…рокие
- По каким признакам
слова распределены на группы?
- Допишите в каждую
группу еще одно слово с такой же орфограммой.
Самостоятельная работа
учащихся (Редактирование текста. Самопроверка.
Оценивание.)
Подведение итогов
урока
-Какие орфограммы
закрепляли при написании изложения?
- Как подбирали
прилагательные к существительным разного рода? Какие они имеют окончания?
- С какой частью речи еще
связаны имена существительные?
- Какие окончания имеют
глаголы разного рода?
- Кто доволен своей
работой?
- В чем испытали
трудность?
Домашнее задание
Выписать из
орфографического словарика по пять имен существительных каждого рода. С тремя
из них составить и записать предложения.
Снежинка – маленькая, крохотная, белая, легкая,
невесомая, красивая, резная, блестящая, сверкающая, холодная, Она падает летит
кружится.
Синоним к слову «кружились»- вальсирующий, вихрящийся, делавшие
обороты, описывающие круги, крутиться.
«Падать» - идущий, шедший, приходящий,
касающийся, снижающийся, плавно опускающийся, весело танцуют.
«Летать» - парить, виться, порхать,
носиться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.