Оценка эффективности уроков физической культуры в зависимости от использования спортивного инвентаря

Статья

Оценка эффективности уроков физической культуры в зависимости от использования спортивного инвентаря

Актуальность  данной темы обусловлена тем, что, цель уроков физической культуры в школе - воспитывать физически закаленную, здоровую молодежь, готовую активно участвовать в общественной жизни, производственном труде, службе в армии. Поэтому надо заинтересовать большинство учащихся в этих занятиях, чтобы они регулярно выполняли физические упражнения, прививать любовь к урокам физической культуры. Решением данной проблемы может послужить применение на уроках разнообразия спортивного инвентаря.

Урок физической культуры обладает особенностями, обусловленными возрастными возможностями учащихся разных классов, содержанием учебных программ, комплексностью решения педагогических задач, местом каждого урока в ряду других общеобразовательных уроков и в режиме учебного дня.

  Каждый урок физической культуры состоит из трех функционально связанных составных этапов: ориентировочно-мотивационного, операционно-исполнительного и рефлексивно-оценочного. Перед каждым уроком обязательно ставятся конкретные задачи. В методике физического воспитания все задачи принято делить на три группы, исходя из их направленности: образовательные, оздоровительные и воспитательные.

Эффективности урока физической культуры определяется не только методикой проведения урока, но и рядом организационных условий:

1) создание санитарно-гигиенических условий;

2) материально-техническое обеспечение;

3) выбор метода организации деятельности занимающихся на уроке, который позволит наилучшим образом выполнить поставленные задачи.

Цель уроков физической культуры - воспитывать физически закаленную, здоровую молодежь, готовую активно участвовать в общественной жизни, производственном труде, службе в армии. Поэтому надо заинтересовать большинство учащихся в этих занятиях, чтобы они регулярно выполняли физические упражнения, прививать любовь к урокам физической культуры. Решением данной проблемы может послужить применение и использование на уроках многообразия спортивного оборудования и инвентаря.

Материально-техническое обеспечение урока предусматривает обеспечение учебно-воспитательного процесса таким количеством оборудования, инвентаря и мест выполнения учебных заданий, которое гарантировало бы полноценное решение всего комплекса задач при оптимальной плотности урока.

Спортивный инвентарь - термин, обобщающий использование различных предметов, спортивных снарядов, приспособлений, устройств, механических и электронных средств, использование которых разрешено правилами соревнований по отдельным видам спорта.

Подбор спортивного инвентаря и оборудования определяется задачами как физического, так и всестороннего воспитания детей. Необходимо, чтобы инвентарь и оборудование (размеры, габариты и вес предметов) соответствовали возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям. Количество оборудования определяется из расчета активного участия всех детей в процессе разных форм двигательной активности. Одним из важных требований к отбору инвентаря и оборудования является обеспечение безопасности детей при его использовании.

Разнообразие использования и применения спортивного инвентаря и оборудования расширяет возможности использования упражнений. Упражнения с использованием предметов, на уроках физической культуры в школе способствуют эффективности развития физических качеств школьников. Упражнения с физкультурным инвентарем способствуют выработке координации движений, умения согласовывать движения тела, рук, ног с особенностями движения предметов.

Применение снарядов и инвентаря на уроках физической культуры в операционно-исполнительном этапе усиливает влияние упражнений на организм. Увеличение физической нагрузки связано с достижением более полной амплитуды движений, ростом мышечного напряжения в связи с преодолением сопротивления опоры или предмета, его массы, инерции и массы собственного тела, возрастанием нагрузки на отдельные группы мышц при исходных положениях, в которых части тела закрепляются и фиксируются на снарядах, возможностью задавать более быстрый темп движений, увеличением их интенсивности, изменением характера движений.

Коллективные спортивные игры (волейбол, лапта, городки) и упражнения с предметами способствуют воспитанию положительных черт характера и нравственных качеств, учат детей творческому взаимодействию при решении двигательной задачи. Такие упражнения, как лазанье по гимнастической стенке, канату, ходьба по гимнастической скамейке, скатывание с горки на санках, лыжах, развивают у детей смелость, решительность, настойчивость, выдержку. Физическое напряжение связано с волевыми усилиями, поэтому эти упражнения способствуют формированию нравственно-волевых качеств.

Использование спортивного инвентаря на уроках физической культуры, прививает интерес и любовь к занятиям, снимает психологический барьер у школьников. Многообразие инвентаря и оборудования дает возможность продуктивно и эффективно его использовать на уроках физической культуры, при этом создавая их вариативное содержание, которое положительно будет отражаться на развитии физических качеств, произвольности движений детей, их самостоятельности и творческих замыслов.

В заключении хотелось бы  отметить, что основу материальной базы для занятий физической культурой составляют спортивные сооружения и спортивный инвентарь, позволяющие выполнить программу физического воспитания по предусмотренным в ней видам физической подготовки и отдельным упражнениям. Правильно организованный урок физической культуры в школе, включающий в содержание основные средства физического воспитания, а также разнообразие использования спортивного инвентаря – залог здоровья подрастающего поколения.

Краткое описание документа:

Оснащение спортивных залов и сооружений общеобразовательных учреждений современным спортивным оборудованием и инвентарем позволит создать условия, обеспечивающие реализацию федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений.