ОГЭ иностранный язык устная часть

• 1 слайд

  Структура и содержание устной части экзаменационной работы ОГЭ.
  

• 2 слайд

  Устная речь отличается от письменной и имеет свою специфику, которая выражается в организации устного текста, стиле и языковом оформлении, а также в видах и особенностях речевых продуктов. Устная речь всегда обусловлена речевой ситуацией. Конечной целью обучения устной речи является владение выпускниками основной школы умениями неподготовленной спонтанной речи в рамках тем и ситуаций, данных в стандарте и примерных программах.
  
  

• 3 слайд

  Говорение имеет несколько форм. Обычно выделяют монологическую, диалогическую и полилогическую речь. Принимая во внимание содержание Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам (2004 г.) и цели ОГЭ, представляется целесообразным проверить устно-речевые умения участников ОГЭ в диалогической и монологической речи.
  
  
  

• 4 слайд

  Новая модель устной части экзамена содержит также задание по чтению вслух. Это задание позволяет настроить участников ОГЭ и облегчить им выполнение других заданий раздела 5 экзаменационной работы на английском языке.
  

• 5 слайд

  Устная часть ОГЭ содержит три задания:
  
  1) задание 1 – чтение небольшого научно-популярного текста (1 уровень сложности);
  2) задание 2 – участие в условном диалоге-расспросе: сообщение запрашиваемой информации (2 уровень сложности);
  3) задание 3 – создание монологического тематического высказывания с опорой на вербальную ситуацию и фотографию (картинку) (1 уровень сложности).
  
  

• 6 слайд

  Структура и содержание устной части ОГЭ по иностранным языкам представлены в таблице.
  Задания устной части ОГЭ по иностранным языкам
  

• 7 слайд

  В нормативных документах предполагается, что выпускники основной школы должны овладеть двумя формами говорения: диалогом и монологом.
  Они должны научиться:
  в области диалогической речи:
  вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.
  Комбинированный диалог может сочетать такие виды диалога, как диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями;
  
  

• 8 слайд

  в области монологической речи:
  рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своей школе, своих интересах, планах на будущее; о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого языка с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
  описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);
  давать краткую характеристику людей и литературных персонажей;
  передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на или без опоры на текст, ключевые слова, план, вопросы.
  
  

• 9 слайд

  При чтении вслух участник ОГЭ должен продемонстрировать следующие фонетические навыки (их отсутствие ведет к снижению оценки):
  владеть правилами чтения и исключениями из правил, позволяющими произносить слова без грубых ошибок, искажающих смысл слова и приводящих к сбою коммуникации;
  дифференцировать и правильно произносить долгие и краткие гласные: [ɑː] – [ʌ], [iː] – [ɪ]; [ɔː] – [ɒ]; [u:] – [u];
  дифференцировать и правильно произносить межзубные [ ð ]/ [ θ ] и фрикативные согласные [z]/[s]; не замещать межзубные фрикативными (think – sink);
  дифференцировать и правильно произносить губно-губной [w] и губно-зубной [v] согласные;
  дифференцировать и правильно произносить гласные [ɔː] и [ɜː] (walk – work; form – firm);
  владеть «связующим r» (linking r), т.е. озвучивать конечную r/re
  в позиции перед гласной, если с гласной начинается следующее слово (например, there is, where are…)
  правильно использовать при чтении текста вслух сильную и слабую формы местоимений и других служебных слов.
  
  

• 10 слайд

  При чтении вслух участник ОГЭ должен обязательно продемонстрировать следующие навыки в области интонации (их отсутствие ведет к снижению оценки):
  расстановка пауз – правильное деление текста на смысловые группы (отрезки), с помощью пауз, варьирующихся по длине (более короткие внутри предложения, более длинные в конце предложения);
  расстановка фразового ударения – чередование ударных и неударных слов в зависимости от характера слов (служебные
  и знаменательные части речи);
  владение нисходящим тоном для законченной смысловой группы;
  владение восходящим тоном для оформления незаконченной группы, в том числе в случае перечисления.
   
  За выполнение задания 1 участник ОГЭ может получить от 0 до 2 баллов
   
  Критерии оценивания выполнения задания 1
  (Чтение текста вслух) – максимум 2 балла
   
  
  

• 11 слайд

   
  Фонетическая сторона речи
  2 балла
  Речь воспринимается легко: необоснованные паузы отсутствуют; фразовое ударение и интонационные контуры, произношение слов практически без нарушений нормы; допускается не более пяти фонетических ошибок, в том числе одна-две ошибки, искажающие смысл
  1 балл
  Речь воспринимается достаточно легко, однако присутствуют необоснованные паузы; фразовое ударение и интонационные контуры практически без нарушений нормы; допускается не более семи фонетических ошибок, в том числе три ошибки, искажающие смысл
  0 баллов
  Речь воспринимается с трудом из-за значительного количества неестественных пауз, запинок, неверной расстановки ударений и ошибок в произношении слов,
  ИЛИ допущено более семи фонетических ошибок,
  ИЛИ сделано четыре и более фонетические ошибки, искажающие смысл
  
  

• 12 слайд

  Участнику ОГЭ предлагается принять участие в телефонном опросе по определенной теме и ответить на шесть заданных вопросов.
  В ходе выполнения этого задания участник ОГЭ должен продемонстрировать следующие умения диалогической речи:
  сообщать запрашиваемую информацию, отвечая на вопросы разных видов;
  выражать свое мнение / отношение к теме обсуждения;
  точно и правильно употреблять языковые средства оформления
  высказывания.
   
  Ответ на каждый вопрос оценивается по шкале 0–1 баллов.
  
  

• 13 слайд

  Если участник ОГЭ дал полный ответ на заданный вопрос, возможные языковые погрешности не затрудняют восприятия, то выставляется 1 балл. Если ответ не дан, или ответ не соответствует заданному вопросу, или в ответе допущены языковые ошибки, которые затрудняют его понимание, то выставляется 0 баллов. Особенностью оценивания задания 2 является то, что если участник ОГЭ дал ответ в виде слова или словосочетания, то он получает 0 баллов.
  Максимально за правильное выполнение этого задания участник ОГЭ может получить 6 баллов.
  
  

• 14 слайд

  Критерии оценивания выполнения задания 2
  (Условный диалог-расспрос) – максимум 6 баллов
  

• 15 слайд

  Задание 3
  В задании 3 на контроль выносятся следующие умения монологической речи:
  строить монологическое высказывание в заданном объеме в контексте коммуникативной задачи в различных стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и социально-трудовой сфер общения c опорой на план, представленный в виде косвенных вопросов;
  логично и связно строить монологическое выказывание;
  точно и правильно употреблять языковые средства оформления монологического высказывания.
   
  Задание 3 «Тематическое монологическое высказывание» оценивается по трем критериям:
  1) решение коммуникативной задачи (максимальный балл – 3);
  2) организация высказывания (максимальный балл – 2);
  3) языковое оформление речи (максимальный балл – 2).
  
  

• 16 слайд

  Задание 3 Под критерием решение коммуникативной задачи подразумевается
  Под критерием решение коммуникативной задачи в рамках задания 3 «тематическое монологическое высказывание» понимается:
  полное и точное самостоятельное раскрытие содержания в соответствии с ситуацией общения, указанной в задании;
  умение аргументировать свое мнение;
  выражать свое отношение к теме высказывания;
  соответствие высказывания объему, определенному в задании.
   
  Во время выполнения задания 3 участник ОГЭ должен полно и развернуто раскрыть все аспекты (пункты), указанные в задании.
  Под полным и развернутым ответом понимается точный и развернутый в нескольких предложениях ответ на каждый пункт плана.
  
  

• 17 слайд

  Задание 3
  Немаловажен также объем высказывания: для получения максимального балла (3) по критерию решение коммуникативной задачи монологическое высказывание участника ОГЭ должно содержать 10–12 фраз
  (в среднем по 3 фразы на каждый пункт плана + вступление + + заключение); для получения 2 баллов требуемый объем – 8–9 фраз. Минимальное количество фраз для получения 1 балла по данному критерию – 5.
  
   
  Особенностью оценивания заданий 3 является то, что при получении экзаменуемым 0 баллов по критерию решение коммуникативной задачи все задание оценивается в 0 баллов.
  
  

• 18 слайд

  Задание 3
  Критерий организация высказывания оценивает:
  
  
  логичность и связность высказывания, которые обеспечиваются правильным использованием языковых средств передачи логической связи между отдельными частями высказывания (союзы, вводные слова, местоимения и т.п.);
  композицию высказывания: наличие вступления, основной части
  (в соответствии с аспектами задания), заключения (монологическое высказывание не должно заканчиваться на середине фразы).
  
  

• 19 слайд

  Задание 3
  При оценивании языкового оформления речи учитывается:
  соответствие использованных лексических единиц и грамматических структур поставленной коммуникативной задаче;
  правильность оформления лексических словосочетаний, соблюдение узуальной (общепринятой) сочетаемости английского языка, разнообразие используемой лексики и ее соответствие допороговому уровню;
  разнообразие и правильность используемых грамматических средств, соответствие используемых грамматических конструкций допороговому уровню;
  соблюдение норм произношения английского языка: звуки в потоке речи, соблюдение ударения и норм интонационного оформления речи.
  
  

• 20 слайд

  Задание 3
  Под лексико-грамматическими ошибками понимаются нарушения в использовании слов в контексте, словосочетаний и нарушения в использовании грамматических средств.
  Фонетическими ошибками являются нарушения в использовании фонетических средств.
  Грубыми ошибками являются ошибки элементарного уровня и ошибки, которые меняют смысл высказывания.
  
  

• 21 слайд

  Критерии оценивания выполнения задания 3
  (Тематическое монологическое высказывание) – максимум 7 баллов