Окружающий мир проверочные работы 2 класс "Школа России" Плешаков

А. А. Плешаков С. А. Плешаков оес*

Окружающий

МИР

Проверочные работы

ПРОСВЕЩЕНИЕ

и з д а у Е и ь с т в о

          ШКОЛА РОССИИ                      ФГОС

А. А. Плешаков С. А. Плешаков

Окружающий

МИР

Проверочные работы

Учебное пособие для общеобразовательных организаций

k)racc

Москва

«Просвещение»

2017

0+

удк 373.167.1:50 ББК 20я72

П38

Серия «Школа России» основана в 2001 году

Учебное пособие предназначено для учащихся 2 класса общеобразовательных организаций и подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Тетрадь содержит: 1) проверочную работу по материалу 1 класса для входного контроля; 2) проверочные работы по всем разделам курса 2 класса для тематического контроля; З) итоговую проверочную работу за 2 класс.

Проверку и оценку выполненных детьми работ осуществляет учитель. Оценка даётся в соответствии с принятой в образовательной организации формой оценивания. В конце пособия помещены «Странички для учителя», раскрывающие особенности тетради и методику работы

с ней.

ISBN 978-5-09-033608-6

О Издательство «Просвещение», 2017 О Художественное оформление.

Издательство «Просвещение», 2017

Все права защищены

Проверочная работа по материалу 1 класса

5

Вариант 1

Задание 1

Укажи стрелками флаг и герб России.

Флаг России

Герб России

Узнай деревья по листьям. Соедини линиями рисунки и подписи.

з

Задание З

Настоящее

Будущее

Задание 4

Подчеркни названия осенних месяцев.

Март, сентябрь, июнь, август, октябрь, май, ноябрь, декабрь.

Задание 5

Зачеркни ошибку в плане описания домашнего питомца (кошки, собаки).

Название животного, его порода, его кличка; окраска перьев; характер питомца, забавный эпизод из наблюдений за его поведением.

Оценка работы учителем

4

Вариант 2

Задание 1

Узнай достопримечательности Москвы. Пронумеруй фотографии в соответствии с подписями.

1 . Московский Кремль.

2. Московский государственный университет.

З. Останкинская телебашня.

Задание 2

Ученики нарисовали картинки с временами года. Пронумеруй их в правильной последовательности, начиная с осени.

Задание З

В какой контейнер ты выбросишь эту бутылку? Ука-

4

Почему идёт дождь? Подчеркни имя ученика, чьё объяснение верно.

Алёша: «дождь — это воздух, который превращается в воду высоко в небе».

Вика: идёт потому, что капли воды, из КОТОРЫХ состоят тучи, падают на землю>>.

Оля: «Дождь идёт, потому что тучи закрывают солнце».

Задание 5

Узнай созвездия. Укажи стрелками их названия.

Ощенка работы учителем

7

Вариант З

Задание 1

На каких рисунках Муравьишка переходит улицу НЕПРАВИЛЬНО? Закрась кружки красным каран-

Задание 2

Отметь галочкой лиственные деревья.

З

Кто где живёт? У обитателей холодных районов

Земли закрась кружки синим карандашом. У обита-

4

Какой из этих опытов доказывает, что лёд хрупкий? Отметь галочкой.

Задание 5

Закончи фразу, указав стрелкой соответствующие слова.

берёза и дуб.

друг другу очень нужны

бабочки и цветы.

заяц и ёж.

Ощенка работы учителем

Вариант 4

1

Отметь галочкой модель ковша Большой Медведицы.

О О о  о о о О

О

о О о о О

О О

Задание 2

Закончи правила. Соедини линиями начало и конец каждого предложения.

Осторожно обращайтесь		к оголённым проводам!
Не трогайте выключатель и розетку		с электроприборами!
Никогда не прикасайтесь		мокрыми руками!

Задание З

Какой день недели следует за пятницей? Подчеркни правильный ответ.

Понедельник, суббота, четверг, среда, вторник, воскресенье.

4

К каким группам относятся эти животные? Укажи стрелками.

щука и карась

лось и белка

Дрозд и синица

Бабочка и кузнечик

Задание 5

К каким видам транспорта относятся эти транспортные средства? Соедини линиями.

Самолёт

Наземный

               Автомобиль                                               транспорт

Теплоход

Водный

                 Лодка                                            транспорт

Велосипед     Воздушный транспорт

Вертолёт

Ощенка работы учителем

о де мы живём

Изучая этот раздел, мы учились:

различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

2 приводить примеры народов России;

сравнивать город и село, городской и сельский дома;

различать Объекты природы и рукотворного мира;

оценивать отношение людей к окружающему миру.

Возле каждого задания (справа) есть номер из этого списка. Он помогает сделать выводы, чему мы научились. Например, если верно выполнено задание с номером 1 значит, мы научились различать государственные символы России.

Звёздочкой (*) отмечены задания ПОВЫШеННОЙ слож-

Проверочная работа

Вариант 1

Задание 1

Найди на рисунке и отметь (закрась кружок) государственные символы Российской Федерации.

	О

Задание 2

Напиши названия любых трёх народов из большой семьи народов России.

Задание З

Что можно увидеть в городе, а что — в селе? Соедини линиями изображения на с. 15 со словами «Город», «Село>>.

14

Задание 4

Что такое объекты природы? Обведи номер правильного ответа.

1 . Объекты природы — это то, что нас окружает, но не создано человеком.

2. Объекты природы — это предметы, созданные человеком из природных материалов — дерева, камНЯ , ГЛИН Ы .

З. Объекты природы — это разнообразные вещи, автомобили, дома.

5

На каком рисунке показано хорошее отношение людей к рукотворному миру? Закрась кружок.

Впиши пропущенные слова гимна Российской Федерации.

Россия — священная наша

                Россия —                              наша страна.

Могучая воля, великая слава — Твоё достоянье на все времена!

Ощенка работы учителем

Задание 1

Кто из учеников правильно перечислил государственные символы России? Подчеркни имя.

Маша: «Орёл, знамя, песня».

Денис: <<Герб, флаг, гимн».

Витя: <<Снег, берёза, рубль>>.

Задание 2

Напиши названия любых трёх народов из большой семьи народов России.

Задание З

Соедини линиями: фотографию города со словами, которыми можно рассказать о городе; фотографию села со словами, которыми можно рассказать о селе.

Что такое рукотворный мир? Обведи номер правильного ответа.

1 . Рукотворный мир — это то, что нас окружает: вода, воздух, земля.

2. Рукотворный мир — это то, что создано людьми, например автомобили, компьютеры, дома.

З. Рукотворный мир — это животные и растения.

Задание 5

На каком рисунке показано хорошее отношение людей к природе? Закрась кружок.

Задание 6*

дерации.

Славься,

Братских

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Оценка работы учителем

Вариант З

Задание 1

Перечисли цвета Государственного флага Российской Федерации (сверху вниз).

Задание 2

Напиши названия любых трёх народов из большой семьи народов России.

Задание З (Г

Найди на рисунке и обведи объекты природы.

(5)

Серёжа нарисовал городской дом, а Надя — сельский. Обозначь цифрой 1 рисунок Серёжи, а цифрой 2 — рисунок Нади.

Какое отношение человека к другим людям можно назвать хорошим? Подчеркни нужные слова.

Доброе, равнодушное, уважительное, жестокое, заботливое.

Задание 6*

Впиши пропущенные слова гимна Российской Федерации.

От южных  до полярного края Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая — Хранимая Богомземля.

Ощенка работы учителем

Вариант 4

1

Ученики получили задание дать краткое описание герба России. Чьё описание верно? Подчеркни имя.

Игорь: «На синем фоне изображён крест белого цвета, окружённый лавровым венком».

Света: «На прямоугольном полотнище три горизонтальные полосы — белая, синяя и красная».

Коля: «На красном фоне изображён двуглавый орёл золотого цвета».

Задание 2

Напиши названия любых трёх народов из большой семьи народов России.

Задание З

Найди на рисунке и обведи объекты рукотворного мира.

Найди и зачеркни фразу, которая говорит о плохом отношении человека к самому себе.

Получать знания. Заниматься физкультурой. Соблюдать правила безопасности. Вовремя ложиться спать. Целый день смотреть телевизор. Чистить зубы и мыть руки.

Задание 6*

Впиши пропущенные слова гимна Российской Федерации.

Широкий простор для мечты и для жизни

Грядущие нам открывают года.

Нам силу даёт наша верность

Так было, так есть и так будет

Оценка работы учителем

Возле каждого задания (справа) есть номер из этого списка. Он помогает сделать выводы, чему мы научились. Например, если верно выполнено задание с номером 5 , значит, мы научились определять объекты природы с помощью атласа-определителя. Звёздочкой (*) отмечены задания повышенной сложности.

Знаком отмечены задания, при выполнении которых используется атлас-определитель земли до неба».

Проверочная работа

Вариант 1

Задание 1

Кто из учеников правильно перечислил объекты живой природы? Подчеркни имя.

Даша: <<Воздух, вода, камни».

Тимур: «Растения, грибы, животные, человек».

Миша: «Снегопад, дождь, ветер».

Всеволод: <<Рост травы, цветение яблонь, созревание плодов».

Задание 2

Какую температуру воздуха и воды показывают эти термометры? Запиши числами в таблицу.

Уличный термометр	Водный термометр

З

Надя и мама во время прогулки сравнивали одуванчик и репейник.

Мама сказала: <<Одуванчик и репейник — травянистые растения. Оба они имеют корни, стебли, листья, цветки, собранные в соцветия, и плоды».

Надя сказала: «Листья одуванчика длинные и изрезанные по краям, а соцветия жёлтые. Листья репейника округлые, с гладкими краями, а соцветия лиловые».

Напиши, кто назвал черты сходства растений, а кто — черты различия.

Ответ: черты сходства назвала а черты различия — Задание 4

Что НЕ нужно делать, ухаживая за обитателями живого уголка? Обведи номер ответа.

1 . Чистить клетки.

2. Кормить и поить животных.

З. Выпускать животных гулять на улицу.

4. Ласково разговаривать с животными.

6*

Найди в атласе-определителе информацию о звёздах Арктур и Спика. К каким созвездиям относятся эти звёзды? Как отыскать их на небе? Заполни пропуски в предложениях.

Ответ: звезда Арктур относится к созвездию а звезда Спика — к созвездию

Отыскать на небе Арктур и Спику можно с помощью

Ощенка работы учителем

Вариант 2

Задание 1

Кто из учеников правильно перечислил явления неживой природы? Подчеркни имя.

Вова: «Солнце, звёзды, камни».

Игорь: «Деревья, кустарники, травы».

Зоя: «Дождь, град, метель, гроза».

Наташа: «Увядание трав, листопад, отлёт перелётных птиц».

2

Найди пример связи между живой и неживой природой. Обведи номер.

1 . Лошадь пьёт воду.

2. Корова ест траву.

З. Бабочка опыляет растения.

 Задание З   (Ы

Определи созвездия с помощью атласа-определителя. Подпиши рисунки. Номера запиши в таблицу.

4

Надя решила побольше левом шпате, кварце и книга ей поможет?

1 . Справочник «Звёзды и

2. Энциклопедия

З. Книга нералах».

Задание 5

Напиши, какая вода должна быть в стаканчиках при проведении опытов с термометром.

                                            Опыт 1                                Опыт 2

Задание 6*

Нарисуй в таблице знаки, которые используются при наблюдениях за погодой.

Град	Туман	роса	Гроза	Метель

Ощенка работы учителем

Вариант З

Задание 1

Найди на рисунке и отметь галочкой три объекта неживой природы.

Найди пример связи между человеком и природой. Обведи номер.

1 . Человек читает книгу.

2. Человек смотрит телевизор.

З. Человек дышит воздухом.

Задание З

Определи породы собак с помощью атласа-определителя. Подпиши рисунки. Номера запиши в таблицу.

Крупная служебная собака	Охотничья собака средних размеров	Маленькая декоративная собачка

зо

Задание 5

Кто из ребят предложил хорошее правило друзей природы? Подчеркни имя.

Петя: <<Разожжём большой костёр в лесу, чтобы животные могли погреться».

Настя: «Не будем подходить к гнёздам птиц, чтобы не мешать им выводить потомство».

Вадим: «Спилим побольше деревьев, чтобы животным было просторно».

Задание 6*

Приведи примеры растений разных групп, вписав по одному названию в каждую клетку таблицы.

	Дикорастущие растения	Культурные растения
Деревья
Кустарники
Травы

Оценка работы учителем

Вариант 4

        Задание 1                                                                    (Г

Выпиши номера предложений, в которых описаны явления живой природы.

1.     Осенью листья на деревьях пожелтели и опали.

2.     Утром взошло солнце.

З. Зимой река покрылась льдом.

4. Весной перелётные птицы прилетели из тёплых стран.

Ответ:

Задание 2

Определи по показаниям медицинского термометра, кто из мальчиков простудился и заболел. Подчеркни его имя.

а

ан

Задание З

Серёжа и папа побывали на даче у знакомых. Там они видели индюка, козу, ежа, дятла, пчёл и стрекоз. Запиши названия животных, распределив их в клетках таблицы.

	Дикие животные	Домашние животные
Насекомые
Птицы
Звери

Задание 4

Что НЕ нужно делать, ухаживая за комнатными растениями? Обведи номера ответов.

1. Размещать растения ближе к свету.

Поливать растения ледяной водой.

З. Каждый день протирать листья растений влажной губкой или тряпкой.

4. Рыхлить почву в цветочных горшках.

Задание 5

Нарисуй в таблице знаки, которые используются при наблюдениях за погодой.

	Переменная облачность	Пасмурно	Дождь	Снег

Задание 6*

в парке.

Оценка работы учителем

6 определять профессии людей по фотографиям

и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий.

Возле каждого задания (справа) есть номер из этого списка. Он помогает сделать выводы, чему мы научились. Например, если верно выполнено задание с номером 1 значит, мы научились различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь. Звёздочкой отмечены задания повышенной сложности.

Проверочная работа

Вариант

1

Задание 1

Кто правильно перечислил отрасли экономики? Подчеркни имя.

Тимур: <<Строительство, экология, торговля, ферма, промышленность».

Вадим: «Сельское хозяйство, спорт, промышленность, транспорт, магазин».

Ульяна: «Промышленность, торговля, сельское хозяйство, транспорт, строительство».

Задание 2

Пронумеруй рисунки так, чтобы получилась производственная цепочка.

З

Надя и мама с балкона наблюдали за строительством большого дома. Отметь галочкой машины, которые они могли увидеть на стройке.

Задание 4

Приведи примеры образовательных учреждений.

5

Определи по рисункам профессии людей. Укажи стрелками названия профессий.

Задание 6*

Приведи примеры разных видов транспорта. Напиши одно название транспортного средства в каждой клетке таблицы.

Наземный транспорт	Водный транспорт	Воздушный транспорт

Ощенка работы учителем

Вариант 2

1

Какие отрасли экономики производят эту продукцию? Запиши номера в таблицу.

1. Автомобили. 2. Компьютеры. З. Картофель. 4. Зерно. 5. Обувь. 6. Яблоки.

Какое назначение имеют эти строительные машины? Запиши номера, подходящие для каждого ответа.

1. Бульдозер. 2. Автокран. З. Экскаватор. 4. Башенный кран.

А. С их помощью роют землю:

Б. С их помощью поднимают на высоту строительные материалы:

Задание З

Приведи примеры учреждений культуры.

2. з.

39

4

Учеников попросили нарисовать специальный транспорт. Отметь галочкой верные рисунки.

     Задание 5 (6)

Кто из учеников правильно установил связь между профессиями? Обведи номер верного ответа.

Дима: «Продавец торгует мёдом, который собрал пчеловод».

Наташа: «Актёры играют пьесу, написанную писателем».

Руслан: <<Врач работает в больнице, построенной строителями».

1 . Дима. 2. Наташа. З. Руслан. 4. Все ребята.

6*

Отметь (закрась кружок) материалы и инструменты, необходимые для строительства деревянного дома.

Оценка работы учителем

Вариант З

Задание 1

Кто из учеников привёл верный пример связи разных отраслей экономики? Подчеркни имя.

Витя: «Сельское хозяйство производит тракторы, которые затем используются в промышленности».

Даша: «Промышленность производит дома, а строительство эти дома продаёт».

Миша: «Сельское хозяйство производит зерно, а работники транспорта это зерно перевозят».

Задание 2

Впиши в схему пропущенные слова, чтобы получилась производственная цепочка.

Узнай по фотографиям строительные материалы. Укажи стрелками их названия.

42

4

Какие виды транспорта представлены на фотографиях? Пронумеруй в соответствии со списком:

1 . Наземный транспорт.

2. Водный транспорт. З. Воздушный транспорт.

4. Подземный транспорт.

Задание 5

Определи профессии людей по кратким описаниям (с. 44). Закрась одним цветом пары табличек: описание и название профессии.

Строит дома       Машинист поезда

Перевозит пассажиров и грузы по воздуху Ветеринарный

врач

Перевозит пассажиров и грузы по железной дороге Продавец

Задание 6 *

Что к каким отраслям экономики относится? Запиши номера в таблицу.

1 . Книжный магазин. 2. Машиностроительный завод. З. Аэропорт. 4. Птицеводческая ферма.

5. Булочная. 6. Железнодорожный вокзал.

Промышленность	Сельское хозяйство	Транспорт	Торговля

Ощенка работы учителем

Вариант 4

Сельское хозяйство	Промышленность	Строительство	Транспорт

1

Определи по фотографиям отрасли экономики. Запиши номера в таблицу.

Задание 2

Какие из этих строительных материалов предназначены для возведения стен? Обведи номера.

1.       Брёвна.

2.       Шифер.

З. Кирпичи.

4. Бетонные плиты.

Задание З

Ученики получили задание привести примеры личного и общественного транспорта. Вот что назвали Роман и Маша.

Роман: «Автобус, троллейбус, трам-

Маша: <<Велосипед, мотоцикл, легковой автомобиль».

Какие виды транспорта назвали ребята? Заполни пропуски в ответе.

Ответ: Роман привёл примеры транспорта. Маша привела примеры транспорта.

Задание 4

В школе Серёжа получил задание: посетить учреждение культуры и посмотреть, как оно работает. Отметь здание на с. 47, в которое ему нужно пойти (закрась стрелку).

Определи по рисункам профессии людей. Укажи стрелками названия профессий.

Задание 6*

Какая модель показывает этапы производства кир-

Ощенка работы учителем

Возле каждого задания (справа) есть номер из этого списка. Он помогает сделать выводы, чему мы научились. Например, если верно выполнено задание с номером 4 , значит, мы научились различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу. Звёздочкой отмечены задания повышенной сложности.

Знаком отмечены задания, при выполнении которых используется атлас-определитель «От земли до неба».

Проверочная работа

Вариант 1

Задание 1

Подпиши названия указанных органов человека.

Задание 2

Что НЕ является правилом личной гигиены? Обведи номер.

1.      Чистить зубы утром и вечером.

2.      Перед едой мыть руки с мылом.

З. Два-три раза в неделю протирать пыль в квартире.

Задание З

Какой знак указывает на то, что в этом месте разрешено переходить улицу? Отметь его (закрась кружок).

отоО

4

Отметь галочкой рисунок, на котором дети купаются без угрозы для их жизни.

Можно ли открывать дверь незнакомцу, оставшись дома без взрослых? На этот вопрос дети ответили так.

Миша сказал: «Конечно, можно!>>

Даша сказала: <<Можно, если незнакомец представился полицейским или слесарем».

Света сказала: <<Конечно, нет!»

Кто ответил правильно? Подчеркни имя.

-0 Задание 6

Определи помощью название. сании.

Это ми. Плоды личиной с

Ощенка работы учителем

Вариант 2

Задание 1

Подпиши названия указанных частей тела человека.

2

Почему нужно соблюдать режим дня?

Вика сказала: «Потому что это поможет укрепить здоровье».

Петя сказал: <<Потому что это поможет лучше

УЧ ИТЬСЯ

Нина сказала: <<Потому что это поможет больше успевать за день».

Кто ответил верно? Обведи номер.

1. Вика. 2. Петя. З. Нина. 4. Все ребята.

Задание З

Как правильно переходить улицу по пешеходному переходу? Заполни пропуски в тексте.

Переходить проезжую часть можно только на сигнал светофора. Сначала нужно осмотретьзатем посмотреть а посередине проезжей части посмотреть

5

Можно ли куда-нибудь пойти с незнакомым человеком? На этот вопрос дети ответили так.

Руслан сказал: «Можно, если он скажет, что знает твоих родителей».

Нина сказала: <<Можно, если он назовёт тебя по имени».

Всеволод сказал: <<Нельзя ни в коем случае!» Кто ответил правильно? Подчеркни имя.

Задание 6*3)

Впиши в таблицу примеры частей тела и органов

Внешнее строение тела человека	Внутреннее строение тела человека
2. з.	2. з.

Ощенка работы учителем

Вариант З

1

Учеников попросили рассказать об одном из внутренних органов человека. Миша решил рассказать, зачем человеку шея. Даша решила рассказать, как устроены лёгкие. Коля захотел рассказать о том, что такое туловище. Подчеркни имя того ученика, кто правильно выполнит задание.

Задание З (Г)

Какой из этих знаков запрещает движение пешеходов? Отметь его галочкой.

4

Соедини начало каждой истории с её возможной концовкой (впиши пропущенные имена ребят). Так началось...

э У Пети сломалась электрическая розетка. Он взял отвёртку и решил сам её починить.

Наташе понадобилось достать книги с верхней полки шкафа. Она взяла старый, неустойчивый стул и встала на

У Тимура заболела голова. Он достал из аптечки таблетки и начал глотать их одну за другой.

Как может закончиться?

отравился и попал в больницу.

упала и сломала ногу. получил удар электрическим током.

      Задание 5                                                                 6

Подпиши только ядовитые растения.

6*

к правилу:

Ощенка работы учителем

Вариант 4

Задание 1

Впиши в таблицу примеры частей тела и органов человека, выбрав их из списка.

Голова, головной мозг, шея, туловище, сердце, желудок.

Внешнее строение тела человека	Внутреннее строение тела человека
2. з.	з.

2

Как правильно построить свой день после возвращения из школы? Пронумеруй занятия в нужном порядке.

Прогулка на свежем воздухе б] Выполнение домашних заданий

[3 Обед

Подготовка ко сну

Чтение книги

УЖИН

       Задание З (Г

Расставь знаки, указав стрелками соответствующие

4

Запиши названия трёх предметов, неправильное обращение с которыми может стать причиной пожара.

Какие из этих насекомых могут ужалить? Напиши их названия.

а

е

—п

6*

Определи этот условно съедобный гриб с помощью атласа-определителя. Напиши название. Заполни пропуски в описании.

Этот гриб встречается в лесах, среди кустарников, на вырубках. Появля-

е-ГСЯПеред приготовлением эти грибы нужно обязательно  а отвар слить.

Ощенка работы учителем

взаимопомощь между людьми, справедливость.

Возле каждого задания (справа) есть номер из этого списка. Он помогает сделать выводы, чему мы научились. Например, если верно выполнено задание с номером З значит, мы научились соблюдать

правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками.

Звёздочкой (*) отмечены задания повышенной сложности.

Проверочная работа

Вариант 1

Задание 1

Папа Миши вернулся домой с ночного дежурства и лёг поспать. Миша захотел послушать музыку. Отметь галочкой рисунок, на котором Миша, по твоему мнению, поступил правильно,

Какие традиции есть у вас в семье? На этот вопрос дети ответили так.

Миша сказал: «Мы всегда вежливо разговариваем друг с другом».

Вика сказала: нас в семье все моют руки перед едой, а по утрам и вечерам чистят зубы».

Даша сказала: всегда встречаем Новый год дома, всей семьёй наряжаем ёлку, дарим друг другу подарки».

Кто из ребят действительно привёл пример семейной традиции? Подчеркни имя.

Задание З

Впиши в предложения подходящие вежливые слова. Используй слова: «Извините!», «Пока», «пожалуйста».

Витя поиграл с друзьями в футбол и, уходя домой, сказал им: « ребята».

Даша пришла в магазин и сказала продавцу: три тетради».

Миша ехал на велосипеде и слегка задел идущую по тротуару старушку. Миша сказал ей:

Задание 4

Ученики придумали и нарисовали символы дружбы. Какой символ более правильный? Отметь его (за-

Зачеркни НЕВЕРНОЕ правило поведения в общественном транспорте.

1 . Уступай место пожилым людям.

2. Не оставляй мусор, не царапай сиденья, не пиши ничего на стенках.

З. Подсказывай водителю, как лучше проехать.

63

Задание 6*

Впиши в таблицу вежливые слова (по одному примеру в каждом столбце).

Благодарность	Приветствие	Извинение
Оценка работы учителем

Вариант 2

Задание 1

Кто из ребят, по твоему мнению, поступил правильно? Подчеркни имя.

Коля: «Витя попросил у меня насос для велосипеда. Насос у меня был, но я сказал Вите, чтобы он пошёл в магазин и купил себе насос».

Игорь: «Витя попросил у меня насос для велосипеда. Насоса у меня нет, но я сходил к соседу и взял у него насос для Вити».

Задание 2

Вот некоторые традиции в семье Серёжи и Нади. Как они называются? Подпиши рисунки.

Задание З

Допиши предложение.

Самое ценное в дружбе —

Задание 4

Ученики поспорили, с кем из учителей нужно здороваться. Миша сказал: <<Здороваться нужно только с теми учителями, которых знаешь». Нина сказала: <<Здороваться нужно со всеми учителями». Вадим сказал: «Здороваться нужно толы<0 с тем учителем, который будет вести урок». Кто прав? Напиши имя.

Ответ:

Задание 5

Отметь (закрась кружок) на с. 66 того зрителя, который правильно ведёт себя в кинотеатре.

65

Задание 6*

Впиши в таблицу вежливые слова (по одному примеру в каждом столбце).

Извинение	Прощание	Просьба

Ощенка работы учителем

Вариант З

Задание 1

Отметь (закрась кружок) рисунок (с. 67), на котором, по твоему мнению, изображены добрые отношения в семье.

Кто из учеников привёл пример семейной традиции правильно? Подчеркни имя.

Витя: «Мой папа каждое воскресенье ездит на рыбалку».

Максим: «Мы всей семьёй каждое лето ходим в поход».

Наташа: <<Бабушка всегда ходит за покупками на один и тот же рынок».

Задание З

Вот какой случай произошёл на уроке. Впиши пропущенные слова, выбрав их из списка:

«Доброе утро», «Привет», «Извините», «Хорошее утро», «Спасибо!».

Тимур опоздал на урок и обратился к учитель Татьяна Ивановна. но я проспал. Можно войти?» Учительница разрешила ему войти в класс и сесть за парту. », — сказал Тимур.

4

Зачеркни, чему не место в дружбе между людьми. Взаимной помощи Уважению Равнодушию

Задание 5

Всеволод пригласил Олега, Аню и Алёшу в гости на свой день рождения. Олег пришёл вовремя, поздравил друга и подарил ему подарок. Аня опоздала на час. Алёша пришёл, молча сел за стол и придвинул к себе лучшие блюда.

Кто из гостей повёл себя культурно? Напиши имя.

Ответ:

Задание 6*

Какими словами в подходящих случаях можно заменить слово «Здравствуй!»?

Ответ:

2. з.

Ощенка работы учителем

Вариант 4

1

Кто из ребят, по твоему мнению, поступил правильно? Подчеркни имя.

Яна: «Оля позвонила мне и сказала, что забыла записать домашнее задание по математике. Я посоветовала ей внимательнее слушать учителя и повесила трубку».

Вадим: «Петя позвонил мне и сказал, что забыл записать домашнее задание по русскому языку. Я сказал, что могу помочь, и продиктовал ему задание».

Задание 2

Приведи примеры семейных традиций.

2. з.

Задание З

В незаконченные предложения впиши подходящие вежливые слова, выбрав их из списка:

«Добрый день!», «Привет!», «До свидания!» , «Спасибо!».

Даша увидела своего одноклассника на другой стороне улицы и крикнула ему: «

Во дворе дома Миша встретил соседа дядю Пашу и сказал ему: « 4 для чего нужны друзья?

1.     для того чтобы получать от них помощь, если потребуется.

2.     Для того чтобы ходить к ним в гости.

З. для дружеского общения и взаимной помощи.

Какой ответ тебе по душе? Обведи номер.

Задание 5

Отметь галочкой рисунок, на котором изображено

Какими словами в подходящих случаях можно заменить слова свидания!»? Ответ:

2. з.

Оценка работы учителем

(3) находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;

8 различать физическую и политическую карты;

находить и показывать на политической карте мира разные страны.

Возле каждого задания (справа) есть номер из этого списка. Он помогает сделать выводы, чему мы научились. Например, если верно выполнено задание с номером 2 значит, мы научились ориентироваться на местности разными способами.

Звёздочкой       отмечены задания ПОВЫШеННОЙ слож-

ности.

Проверочная работа

Вариант 1

Задание 1 Задание 2

Подпиши не обозначенные на схеме стороны горизонта.

Найди ошибку. Запиши предложение верно.

Снег весной тает быстрее на склонах, обращённых к югу.

Мхов и лишайников больше на южной стороне камней и деревьев.

У отдельно стоящих деревьев ветви с южной стороны обычно длиннее и гуще, чем с северной.

Ответ:

З

Узнай водные объекты по описаниям. Возле каждого описания напиши название.

Этот водный объект имеет искусственное происхождение. Он соединяет одну реку с другой рекой или одно море с другим морем.

Этот водный объект имеет естественное происхождение. Начинается с истока, заканчивается устьем, имеет берега и русло.

Задание 4

Определи (самостоятельно или с помощью политической карты мира), какие страны обозначены цифрами на этой карте. Напиши их названия.

Ответ:

2. з.

5

Помоги Серёже и Наде запомнить, что обозначают цвета на физической карте. Укажи стрелками.

Горы

Возвышенности

Вода

Нарисуй в таблице условные знаки карты.

Ощенка работы учителем

Вариант 2

            1                                                                2

Как пользоваться компасом? Закончи правило (подчеркни нужное предложение).

При ориентировании по компасу следует повернуть компас так, чтобы...

1)      ..синий конец стрелки совпал с буквой Ю, а красный — с буквой с.

2)      ...синий конец стрелки совпал с буквой С, а красный — с буквой ю.

З) ...синий конец стрелки совпал с буквой З, а красный — с буквой в.

Задание 2                                                             з

Вот какие фотографии сделала семья Серёжи и Нади во время своих путешествий. Какие формы земной поверхности показаны на них? Подпиши.

З

Узнай водные объекты по описаниям. Возле каждого описания напиши название.

Этот крупный водный объект имеет искусственное происхождение. Образуется, когда реку перекрывают плотиной.

Этот водный объект имеет естественное происхождение. У него нет ни истока, ни устья, вода в нём не течёт, в большинстве случаев она пресная.

Задание 4

На этой контурной карте Российской Федерации обозначено несколько городов. Найди среди обозначенных городов столицу нашей страны и подпиши её.

5

Впиши пропущенные слова.

1.     Карты, на КОТОРЫХ изображены равнины, горы, моря, реки, озёра и другие природные объекты, называются

2.     Карты, на которых изображены разные страны, называются

Задание 6*

Найди на плане Москвы, помещённом в учебнике, природные и культурные достопримечательности города. Запиши названия. реки:

2.

2. з.

2. з.

Оценка работы учителем

1

Заполни таблицу, вписав в неё номера водных объектов из списка.

1 . Река. 2. Море. З. Водохранилище. 4. Озеро.

5. Пруд. 6. Канал.

Водные объекты естественного происхождения	Водные объекты искусственного происхождения

Задание З

Определи на карте стороны горизонта: север, юг, запад, восток. Обозначь их буквами в квадратиках.

4

Друзья поспорили, где расположена Москва.

Миша сказал: «Москва стоит на Среднесибирском плоскогорье».

Вадим сказал: «Москва расположена на Восточно-Европейской равнине».

Ульяна сказала: «Москва находится на ЗападноСибирской равнине».

Вспомни физическую карту России и подчеркни имя того из ребят, кто прав.

Задание 5

Определи обозначенные цифрами материки. Напиши их названия.

Ответ:

2. з.

Задание

Найди на плане Санкт-Петербурга, помещённом в учебнике, природные и культурные достопримечательности города. Запиши названия на с. 80.

Реки:                                       Проспект:

з. Соборы:

Памятник:

2.

       Вокзал:

2.

Ощенка работы учителем

Вариант 4

Задание 1

Подпиши не обозначенные на схеме стороны горизонта.

с

ю

Сходство:

Различие:

Задание 4

На каком материке сийская Федерация?

1 . Евразия.	4.
2. Африка.	5.
З. Австралия.	6.

находится наша страна — росОбведи номер.

Северная Америка.

Южная Америка.

Антарктида.

5

Определи обозначенные цифрами океаны. Напиши их названия.

Ответ:

2.

з.

Задание

Нарисуй в таблице условные знаки карты.

Оценка работы учителем

Итоговая проверочная работа за 2 класс

Обрати внимание! В каждом варианте работы представлены задания по материалу всех шести разделов учебника. У каждого задания справа дан двойной номер. Первая цифра указывает на номер раздела, а вторая — на номер планируемого результата из этого раздела. Например, если успешно выполнено задание с номером 2.1, значит, мы освоили первое требование второго раздела, то есть научились различать объекты и явления неживой и живой природы.

Вариант 1

Задание 1

Отметь (закрась рации.

Приведи примеры семейных традиций.

2.

З

Найди в списке травянистые растения, кустарники, деревья. Выпиши номера.

1. Одуванчик. 2. Липа. З. Подорожник. 4. Орешник. 5. Ель. 6. Клён. 7. Крыжовник. 8. Сосна.

Травянистые растения:

Кустарники: Деревья:

Задание 4

Отметь галочкой правила безопасного поведения на воде.

б] Не купайтесь в шторм.

Купаться можно только в чистых водоёмах.

Лучше купаться в незнакомых местах, так интереснее.

б] Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.

Задание 5

Подпиши названия частей горы, на которые указывают стрелки.

6*

Какие отрасли экономики представлены на фотографиях? Подпиши названия отраслей.

Ощенка работы учителем

Вариант 2

Задание 1

Приведи примеры народов Российской Федерации.

Задание З

Узнай по рисункам представителей разных профес-

Задание 4

Второклассник Миша встретил возле подъезда своего пожилого соседа Семёна Марковича. Как Миша должен его поприветствовать? Подчеркни правильный вариант.

«Привет, Сеня!»

«Здравствуй, Семён!»

«Добрый день, Семён Маркович!»

5

Какие из этих растений ядовиты? Обведи номера.

1. Волчье лыко. 2. Черника. З. Красная смородина. 4. Вороний глаз.

Задание 6*

Подпиши на схеме стороны горизонта. Используй принятые для этого буквы.

Оценка работы учителем

Вариант З

Задание 1

Обведи на рисунке объекты живой природы.

Кто из учеников правильно привёл примеры образовательных учреждений? Подчеркни имя.

Света: <<Театр, библиотека, цирк, выставочный зал».

Ульяна: «Школа, лицей, колледж, университет».

Задание З

знаков.

Движение   Пешеходный      Пешеходная пешеходов

Задание 4

Напиши, какие правила поведения нужно соблюдать в общественном транспорте.

2. з.

Найди в списке объекты рукотворного мира. Обведи номера.

1. Облака в небе. 2. Останкинская башня. З. Памятник А. С. Пушкину. 4. Зубр.

6*

Определи обозначенные цифрами материки и океаны. Напиши их названия.

Ответ:

Оценка работы учителем

Вариант 4

Задание 1

Подчеркни, что очень важно в любой семье.

Добрые отношения, равнодушие, взаимная помощь, семейные традиции, страх, зависть.

Найди и подпиши на политической карте мира нашу страну — Россию.

Узнай населённый пункт по описанию. Напиши.

1 . Это небольшой населённый пункт. Многие его жители работают на фермах, имеют огороды, сады, разводят домашних животных.

2. Это крупный населённый пункт. Многие его жители трудятся на заводах, фабриках, в учреждениях культуры. Летом многие жители выезжают на дачи.

Ответ:

2.

4

Приведи примеры видов транспорта. Впиши одно название в каждую клетку таблицы.

Пассажирский транспорт	Грузовой транспорт	Специальный транспорт

Задание 5

Можно ли пускать в дом незнакомого человека, если находишься дома один? Обведи номер верного ответа.

1.     Можно, если он сказал, что его прислали твои родители.

2.     Можно, если он знает, как тебя зовут. З. Нельзя ни при каких обстоятельствах.

Задание 6*

Заполни таблицу, вписав в каждую клетку название одного животного.

Рыбы	Земноводные	Пресмыкающиеся	Птицы	Звери

Оценка работы учителем

91

СТРАНИЧКИ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Учебное пособие предназначено для учащихся 2 классов общеобразовательных организаций и подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Тетрадь содержит: 1) проверочную работу по материалу 1 класса для входного контроля; 2) проверочные работы по всем разделам курса 2 класса для тематического контроля; З) итоговую проверочную работу за 2 класс.

Проверочная работа по материалам 1 класса проводится в начале учебного года в целях определения уровня готовности второклассников к обучению в новом учебном году, выявления пробелов в знаниях и умениях детей, повторения и актуализации ранее изученного.

Проверочные работы для тематического контроля построены в соответствии с планируемыми результатами каждого раздела курса 2 класса. В начале разделов тетради, на шмуцтитулах, представлены планируемые результаты обучения по данному разделу (предметные и метапредметные), подготовленные на основе требований ФГОС с учётом Примерной основной образовательной программы начального общего образования и в соответствии с содержанием учебника «Окружающий мир» для 2 класса. Каждому пункту присвоен номер, указанный затем у тех заданий, с помощью которых проверяется достижение этого планируемого результата. Такой приём уже знаком учителю и учащимся, поскольку использовался в аналогичном пособии для 1 класса.

Каждая проверочная работа дана в четырёх вариантах, которые в совокупности охватывают все планируемые результаты данного раздела. В каждом варианте работы имеется задание повышенной сложности, отмеченное звёздочкой (*).

Учащиеся выбирают вариант по указанию учителя или по своему желанию. Также по усмотрению учителя первый вариант может использоваться как тренировочная работа для подготовки к проверочной; два других варианта — для проведения собственно проверочной работы, а четвёртый — в ка честве корректирующей работы для устранения выявленных недочётов в знаниях и умениях детей. Такое использование проверочных работ позволит придать им обучающий характер и значительно повысить качество освоения учебного материала.

Итоговая проверочная работа, обеспечивающая итоговый контроль за год, также представлена в четырёх вариантах и содержит задания по материалу всех шести разделов курса 2 класса. Задания итоговой работы имеют двойную нумерацию: первая цифра соответствует номеру раздела, вторая — номеру планируемого результата (требования).

Во время проведения проверочных работ учащиеся не должны пользоваться учебником (кроме карт и планов городов), рабочей тетрадью. Однако при выполнении ряда заданий, отмеченных знаком предусмотрено использование атласа-определителя «От земли до неба». Это позволит практическим способом проверить достижение учащимися одного из требований Примерной основной образовательной программы начального общего образования: уметь использовать определитель растений и животных на основе иллюстраций. Следует отметить, что это требование полностью согласуется с одним из приоритетных видов деятельности, предусмотренных программой курса «Окружающий мир» в системе «Школа России», а именно с распознаванием (определением) природных объектов с помощью специально разработанного для этой цели атласа-определителя.

Проверку и оценку выполненных детьми работ осуществляет учитель. Оценка даётся в соответствии с принятой в образовательной организации формой оценивания. Для записей учителя в тетради после каждого варианта работы предусмотрено место.

Содержание

Проверочная работа по материалу 1 класса Вариант 1		з
Вариант 2		5
Вариант З		8
Вариант 4		11
1. Где мы живём		13
Проверочная Вариант 1	работа	14
Вариант 2		17
Вариант З		19
Вариант 4       2. Природа		21 23
Проверочная Вариант 1	работа	24
Вариант 2		26
Вариант З		29
Вариант 4		32

З. Жизнь города и села  35 Проверочная работа     36

Вариант 1

          Вариант 2                                                                          39

          Вариант З                                                                          42

          Вариант 4                                                                         45

94

4. Здоровье и безопасность			49
Проверочная Вариант 1	работа		50
Вариант 2			52
Вариант З			55
Вариант 4			57
5. Общение			61
Проверочная Вариант 1	работа		62
Вариант 2			64
Вариант З			66
Вариант 4			69
6. Путешествия			71
Проверочная Вариант 1	работа		72
Вариант 2			75
Вариант З			78
Вариант 4			80
Итоговая проверочная работа за 2 класс    Вариант 1			83
Вариант 2			85
Вариант З			87
Вариант 4			89
Странички для учителя			92

95

Учебное издание

Серия «Школа России»

Плешаков Андрей Анатольевич Плешаков Степан Андреевич

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Проверочные работы

2 класс

Учебное пособие для общеобразовательных организаций

Центр начального образования

Редакция естественно-математических предметов

Руководитель Центра Ю. Е. Акимова

Заведующий редакцией О. А. Подымова

Редактор Н. В. Семёнова

Ответственный за выпуск Н. В. Семёнова

Редактор карт Н. В. Заболотная

Художественный редактор И. Н. Васильев

Художники И. В. Максимова, П. А. Жиличкин,

О. И. Руновская, Е. В. Семёнов

Компьютерная вёрстка М. А. Плешаковой

Технический редактор Н. Н. Бажанова

Корректор И. В. Чернова

Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93—953000. изд. лиц. Серия ИД г•.Р 05824 от 12.09.01. Подписано в печать 27.06.16.

Формат 84 х 108 ¹/16. Бумага офсетная. Гарнитура PragmaticaC. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 4,42. Тираж 33 000 экз. Заказ N2 46209.

Акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.

Отпечатано по заказу АО «ПолиграфТрейд» в филиале «Смоленский полиграфический комбинат» ОАО «Издательство «Высшая школа».

214020, г. Смоленск, ул. Смольянинова, 1. тел.: [phone]. Факс: [phone].

E-mail: [e-mail] http://www.smolpk.ru