Инфоурок / Начальные классы / Тесты / Олимпиада по русскому языку 4 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Олимпиада по русскому языку 4 класс

библиотека
материалов

Олимпиада по русскому языку 4 класс

(школьный тур)

Фамилия, имя __________________________________________________

Класс_____ Учитель_______________________________

Кол-во баллов : ____________________


  1. Найди и запиши слова, в которых ударение падает на первый слог (по 1б)

Завидно, камбала, жалюзи, гусеница, звонит, задал, статуя, столяр.

___________________________________________________________________________

2. Запиши по 2 слова, в которых: (по 1 б.)
- букв больше, чем звуков; ____________________________________________
- звуков больше, чем букв; _____________________________________________
- есть только твёрдые согласные звуки; __________________________________
- есть только мягкие согласные звуки; ____________________________________
- есть только звонкие согласные звуки; ___________________________________
- есть только глухие согласные звуки;_____________________________________ 
- есть ъ или ь, но при этом количество звуков и букв совпадает________________


3. Запиши слово в фонетической транскрипции: (по 1 б.)

Ток, дог, араб, сон, яр.

Прочитай в обратном порядке звуки, из которых записаны слова. Запиши новые слова.

_____________________________________________________________________________

4. Сколько твердых и сколько мягких согласных звуков обозначены буквой Л в стихотворении:

Ливень льёт! Ливень льёт!

Пляшут капли в лужице.

Плот плывёт! Плот плывёт!

Плот по луже кружится.

_________________________________________________________________________

5. К каждой паре слов подбери такое прилагательное, которое с одним словом употреблялось бы в прямом значении, а с другим – в переносном.: (по 1 б.)


hello_html_m33042ad5.gifhello_html_eff26c0.gifХвост Нервы

_hello_html_2c3dc874.gifhello_html_m30bd040.gif_______ __________

Холод Трубы



hello_html_m24cbb095.gifhello_html_90c7a8b.gifПерстень жизнь

_hello_html_medf563a.gifhello_html_6352351a.gif________ ____________

Характер конфета.


6. Запиши верную последовательность букв для образования текста из предложений: (2 б.)

А. По его улицам быстро мчатся поезда.

Б. В Москве под землей есть целый город.

В. Все восхищаются красотой подземных дворцов.

Г.Среди них много иностранных туристов.

Д.Они перевозят миллионы пассажиров.

_____________________________________________________________________________


7. Как называют жителей разных стран? Заполни пропуски по образцу: (по 1 б.)

Япония – японец, Франция - _________________________, Россия - _______________,

Украина - ________________________, Узбекистан - ___________________________,

Чехия - __________________________, Дания - ________________________________.


8.К данным словам подберите слова, близкие по значению. Выделите окончания, обозначьте падеж и склонение: по шоссе - …., об Отчизне - … . (по 1 б.)

По шоссе–__________________________________________

Об Отчизне – __________________________________________


9. Образуйте от слова СВЕТ семь однокоренных слов. (по 1 б.)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Какие речевые ошибки содержатся в данных предложениях? Исправь их. Зачеркни и напиши сверху. (по 1 б. за слово)


Света всегда ложит свои книги на место.


Маша одела пальто и пошла гулять.


Деревья росли по обоим сторонам дороги.


11. Подчеркните пары слов, не являющиеся словосочетаниями: (по 1 б.)

Утренний туман, сидел в овраге, кричал петух, вышел из школы, написал ему, он слушал.


12. Раскрой скобки и запиши словосочетания по образцу:

2 (друг) – два друга, второй друг

3 (люди) - _________________________________________________________________

5 (метла) - ________________________________________________________________

7 (носок) - _________________________________________________________________

10 (килограмм) - ____________________________________________________________

6 (кочерга) - _______________________________________________________________

11 ( помидор) - _____________________________________________________________





13. Распределите слова на две группы: вода, водитель, водит, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток (по 2 б.)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


14.Спишите предложения, раскрывая скобки, и укажите части речи этих слов.(по 1 б.)

Снежное покрывало (-------.) покрывало (-----------) всё поле.

Ведро дало течь (----------), и вода стала течь (----------).

15.Замените одним словом фразеологические обороты: (по 2 б.)


мозолить глаза________________________

точить лясы_________________________

клевать носом________________________

бить баклуши________________________

прикусить язык_______________________

как снег на голову_____________________

вешать нос__________________________

задать головоломку____________________

зарубить на носу______________________



ждать у моря погоды__________________

дать слово___________________________

дрожать как осиновый лист____________

писать как курица, лапой_______________

ходить на голове______________________

считать ворон________________________

держать в голове______________________

наговорить с три короба________________

держать язык за зубами_________________


16.Вместо знака? поставь названия цифр так, чтобы получились имена существительные. (по 2 б.)


Смор +? + а = ________________________

? + янин = ___________________________

По + ? + л = __________________________


17. Запишите 3 имени существительных, которые не изменяются по падежам (1 б.)


_____________________________________________________________________________


18.Закончи выражения: (по 1 б.)

Дружный……………………….., дружеский……………………, тяжёлый………………,

тяжкий…………………, каменный …………………., каменистый…………………….,

рыбный…………………, рыбий………………….., обидный………………., обидчивый………………..


19. Определите род имен существительных. (по 1 б.)

Мебель, тюль, такси, рояль, шампунь, пони, хрусталь, кенгуру, вермишель, бюро, кафе, кино, купе, жюри, пальто, радио, торт, алоэ, ателье, домино, драже, эскимо, интервью, какаду, какао, конфетти, лото, метро, фойе, пюре, табло, фламинго, кашне.

20. Составь транскрипцию ( запись звуками) слова, взяв четвертый звук от слова КРЫЛЬЯ, четвертый звук от слова ЯЩИК, третий звук от слова ВИЗГ и ударный гласный от слова СТОЛЯР. Какое слово получилось? Запиши его буквами. (2 б.)

_______________________________________________________________________________

21. Отгадайте и запишите слово, в котором (2 б.)

Корень из слова СНЕЖИНКА

Приставка из слова ПОДЪЕХАЛ

Суффиксы из слова ЛЕСНИК

Окончание из слова УЧЕНИКИ
______________________________________________________________________________


22. Решите орфографическую задачу, вставляя нужную букву в начале слова. Выделите приставку в слове. (по 1 б.)


(с,з)дание,(с,з)жать,(с,з)давать,(с,з)делать,(с,з)десь,(с,з)беречь,(с,з)гиб,(с,з)говориться,

(с,з)дешний,(с,з)дравствуй, не видно не (з,с)ги,(с,з)бить .


23. Разгадай ребусы: (по 1 б.)

Ш1А, 2Д, 1УМ, ЗА1КА, 1ОЧКА, 1БОР

______________________________________________________________________________

24. Объясните значение «детских» слов. В скобках укажите слова, от которых они образованы. (по 1 б.)
Образец: копатка – лопатка (копать)

людёныш ( )

рогается ( )

затужить (пояс) ( )

грозительный (палец) ( )

иголкий ( )

покупец – продаватель ( )


25. Составь и запиши рассказ по его началу.

Уже давно выпал снег, а морозов всё нет. Пруд замёрз только у берега. На берегу кричат ребята, бросают камни на лёд. Вот из толпы ребятишек вышел Гриша Рябчиков и смело…..____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



СПАСИБО ЗА РАБОТУ!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Успешность ученика начальной школы выражается не только в отметках, но и в желании участвовать в конкурсах, олимпиадах, в желании проявить себя, в стремлении к новым победам.

Нельзя ограничивать детей только рамками школьной программы. Надо раскрепостить мышление ученика, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа.

Олимпиада занимает важное место в развитии младших школьников. Она дает возможность каждому ребенку реализовать свои способности и повысить самооценку, вызывает и усиливает интерес к изучаемому предмету.

Кроме того, олимпиада является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальную сферу своего развития.

 

Олимпиада является неформальным срезом уровня и качества школьного обучения, служит элементом внутришкольного контроля обучающих детей на уровне выше базового. Итоги олимпиады дают обширный материал для работы школьной психологической службы и методических объединений.

Общая информация

Номер материала: 518623

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"