Олимпиадные задания по русскому языку с 5 по 11 класс

Олимпиада по русскому языку

( школьный этап)

2015- 2016 учебный год

10     класс

1.      Почему известное правило Жи-ши пиши через «и»в данной формулировке лучше увидеть, чем услышать?

Критерии: За аргументированный  ответ 3 балла

2.      Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычныеэлементы, скрываются под следующими словообразовательными кальками:

далекозвук, самозаконие, посленаписанное?Критерии: За каждое правильное слово по 1 баллу. Всего за задание: 3 балла

3.      Каким русским фразеологизмам  и на каком основании соответствуют следующие

    иноязычные:

1) ходить вокруг горшка(tournerautourdupot– франц.);

2) когда окажешься среди ворон, должен каркать, как они(kiedy

wejdzieszmiędzywrony, musiszkrakaćjaki one – польск.);

3) таращиться как молодой козлёнок на свежий снег(зверя се като

               младо яре на новсняг– болг.)

Критерии: 1 балл за  правильное объяснение.   Всего за задание: 4 балла.

4.      В произведении Ф.Гладкова «Вольница» есть такая фраза:

Как только купцы с рёвом и звоном бубенчиков врывались на базарную

площадь, лавки торопливо закрывались, а лотошники разбегались в разные стороны.

·         Найдите орфографическую ошибку, которая приводит к изменению смысла слова.

·         Почему это слово в том значении, которое имеет в виду автор, должно писаться иначе?

·         Счем связано появление данной ошибки?Критерии: За аргументированное объяснение  10 баллов.

5.      Сгруппируйте следующие глаголы в таблицу по одному постоянномуморфологическому признаку. Озаглавьте колонки таблицы (количествоколонок значимо для ответа). Объясните ваше решение.

Решить, разобрать, подходить, подумать, приготовить, уезжать,  закрыть,

перемалывать, отскочить, казнить, толкать, телефонировать.

Критерии: За обоснованное распределение по морфологическому признаку  – 2 балла.

За правильное название колонок – 2 балла.

За правильное распределение всех глаголов по колонкам – 6 баллов ( по 0,5 балла за

                              слово).  За любую ошибку снимается 1 балл.

Всего: 10 баллов.

6.      Укажите все возможные пути словообразования слова перекупаться.

В каждом случае представьте словообразовательную цепочку и укажите способ

словообразования.

Примечание: исходное слово перекупаться может быть однокоренным как со словом

купать, так и со словом купить.

Критерии: За каждую полную и правильную словообразовательную цепочку – 3 балла. Всего: 9 баллов

7.         Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…»:

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

 То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.

•          Внесите изменения в пунктуационное оформление строк 3-4 так, чтобыакцентировать

причинно-следственные отношения между частямивысказывания.

Критерии: За правильный ответ – 1 балл.

8.      Из букв слова «апельсин» составьте слово-анаграмму.

Критерии: За правильно составленное слово -  1 балл.

9.      Напишите, какие грамматические явления русского языка А.М.Пешковскийназывает

1. Множественным вежливости

2. Множественным скромности

                                                       3. Множественным величия

                                                       4. Множественным насмешки.

          Составьте предложения, иллюстрирующие каждое из указанных явлений.

            Критерии: по  2 балла за каждый  правильный пункт ответа ( 1 балл комментарий + 1 балл

               предложение).  Всего за задание: 8 баллов.

10.   Переведите текст на современный русский  язык: Яко же бо олово гинеть часто разливаемо, тако и человек, приемля многия

           беды. Никто же может соли зобати, ни у печали смыслити; всяк бо человек

           хитрить и мудрить о чюжейбеди, а о своей не можетьсмыслити. Злато  съкрушается

           огнем, а человек напастьми; пшеница бо много мучима чист хлеб являеть, а в печали

обретаеть человек ум свръшен. Молеве, княже, ризы едять, а печаль – человека; печалну

бо мужу засышють кости.

         Аще кто в печали человека призрит, как студеною водою напоить во знойный день.

           (Слово Данила Заточеника, еже написа своему князю Ярославу Володимеровичю).

 Найдите в тексте слова с полногласием/неполногласием. Укажите, русскими или старославянскими по происхождению являются выписанные вами слова.

Критерии: За правильно переведённый текст и ответ на вопрос – 10 баллов.  За каждую ошибку, существенно меняющую смысл предложения, снимается по 1 баллу.

Всего за работу: 59 баллов

                                                        Олимпиада по русскому языку (ответы)

10  класс

1)      Это правило в такой формулировке лучше увидеть (напечатанным или написанным), чем услышать, потому что в сочетании «жи-ши» на месте буквы «и» произносится звук [ы]. Этот же звук обычно звучит и в сочетании «через и» (если оно произносится слитно, без паузы).

       Критерии: 1. Указано, что «жи-ши» произносится с [ы] – 1 балл.

              2. Указано, что «через и» может произноситься с [ы] – 2 балла.  Всего: 3 балла 

2)       Телефон, автономия, постскриптум. За каждое правильное слово – 1балл. Всего: 3 балла 

3)      Иноязычные фразеологизмы построены по такой же схеме (модели) переосмысления, что и русские. Им соответствуют следующие русские:

                  1)  ходить вокруг горшка (франц.) – ходить вокруг да около;

                  2) когда окажешься среди ворон, должен каркать, как они (польск.) – с волками жить – по- 

                  волчьи выть;

               3) таращиться как молодой козлёнок на свежий снег (болг.) – глядеть как баран на новые

                    ворота.

          Критерии:  По 1 баллу за каждую позицию. Всего: 4 балла.

4)       1. Слово лотошник обозначает игроков в лото, а писатель говорит о продавцах с  лотка, то есть о    лоточниках. (3 балла)

             2. В соответствии с основным принципом русской орфографии одну и ту же

              морфему в разных словах следует писать одинаково, однако исторические чередования на

              письме передаются (лоток - лоточник - чередование в корне к/ч); лотошник - суффикс -шник-

            всегда пишется через ш (домино - доминошник). (4 балла: 3б за описание принципа, 1б за  

             чередование).

          3. Появление этой орфографической ошибки объясняется тем, что на месте

            буквосочетания чн во многих бытовых словах произносилось и произносится [шн],

             поэтому произношение слова лоточник совпало с произношением слова лотошник. Таким

          образом, неразличение произношения слов привело к орфографической ошибке. (3 балла)

        Критерии: 1. Указано на разное лексическое значение слов лотошник и лоточник (3 балла).

                              2. Приведено словообразовательное обоснование правил написания данных слов:

                             (4 балла: 3 балла за описание принципа, 1 балл - за чередование);

               3. Объяснены причины появления ошибки: неразличение в произношении слов (3балла).

Всего: 10 баллов.

5)      Как известно, к постоянным морфологическим признакам относятся вид, переходность / непереходность и спряжение глаголов. Глаголы бывают переходные и непереходные, а колонок в таблице – три. Значит, этот признак нам не подходит. Со спряжением тоже не получается: все данные глаголы относятся или к первому, или ко второму спряжению, неправильных или

            разноспрягаемых глаголов в данном списке нет. Остаётся вид.         

Совершенный вид	Несовершенный вид	Глаголы, вид которых становится ясным из контекста(двувидовые)
решить разобрать подумать приготовить закрыть отскочить	подходить уезжать перемалывать толкать	казнить телефонировать

            Критерии: За обоснованное распределение по морфологическому признаку  – 2 балла.

               За правильное название колонок – 2 балла.  За правильное распределение всех глаголов

                по колонкам – 6 баллов ( по 0,5 балла за слово). За любую ошибку снимается 1 балл.       

                 Всего: 10 баллов.

6)       1. Купать – купать-ся (суффиксальный/ постфиксальный) – пере-купаться (приставочный).

             2. Купать – пере-купать (приставочный) – перекупать-ся (суффиксальный/ постфиксальный).

             3. Купить – пере-купить (приставочный) – перекуп-а-ть (суффиксальный/ постфиксальный) –  

                  перекупать-ся.

Критерии: За каждую полную и правильную цепочку – 3 балла. Всего: 9 баллов.

7)         Но пусть она вас больше не тревожит:

              Я не хочу печалить вас ничем.

                     После слова «тревожит» следует поменять точку с запятой на двоеточие.       

                Критерии:  За правильный ответ – 1 балл.

8)       Спаниель. За правильный ответ -  1 балл. 

9)      1. Речь идёт об употреблении местоимения Вы при обращении к старшему, уважаемому человеку. Ученик должен составить предложение, в котором использовано обращение к старшему или уважаемому человеку, например: Прошу Вас, Александр Сергеевич.

           2. Речь идёт об употреблении авторского мы в научных трудах, которым автор называет сам себя.

             Ученик должен составить предложение, в котором под местоимением мы подразумевается сам

            автор текста, например: В данной работе мы строго придерживались фактов.

          3. Речь идёт об употреблении местоимения мы в царских манифестах – так именует себя царь,

             король, князь. Ученик должен составить предложение, в котором царь, король, князь, говоря о

             самом себе, употребляет местоимение 1 лица мн.ч., например: Мы, Николай Второй…

          4. Речь идёт об употреблении местоимения мы, когда так говорят о ребёнке, близком,

            любимом человеке (а также при обращении врача к больному – так называемое

            «врачебное мы»). Ученик должен составить предложение, в котором к ребёнку или

            близкому человеку шутливо обращаются, используя местоимение 1 лица мн.ч., например:  Какие

            мы сегодня сердитые! Почему мы плачем? Какой у нас громкий голос! Как мы себя чувствуем

            сегодня?  

             Критерии:  по  2 балла за каждый  правильный пункт ответа ( 1 балл комментарий + 1 балл

               предложение).  Всего за задание: 8 баллов.                            

10)   (Потому что) как олово пропадает, когда его часто плавят, так и человек, когда он много бедствует. Никто ведь не может ни пригоршнями соль есть, ни в горе разумным быть; (потому что) всякий человек хитрит и мудрит о чужой беде, а о своей не может рассудить. Злато плавится огнём, а человек напастями; (потому что) пшеница, хорошо перемолотая, чистый хлеб даёт, а человек в напасти обретает ум зрелый (совершенный). Моль, княже, одежду ест, а печаль – человека; (потому что) печаль человеку кости сушит.

          Если кто в печали человеку поможет, (то) как студёной водой его напоит в знойный день.

            Слово – злато.    

        Критерии: 10 баллов за правильно переведённый текст и ответы на вопросы.  За каждую ошибку  

               снимается  по 1 баллу.               

 Всего за работу: 59 баллов.

Олимпиада по русскому языку

( школьный этап)

2015- 2016 учебный год

                                                                11класс

1. В Орфоэпическом словаре русского языка под редакцией Р. И. Аванесова (М., 1983г.) отмечены следующие различия в произношении приставки дез-: в одних оба согласных

приставки мягкие, в других – оба твёрдые, в третьих второй согласный твёрдый, а   

                 первый может произноситься как твёрдо, так и мягко.

·         Распределите слова дезинформировать, дезинтегрировать, дезинфицировать по

этим группам:

оба согласных приставки мягкие: ____________________ ,

оба согласных приставки твёрдые: __________________ ,

второй согласный твёрдый, а первый может произноситься как твёрдо, так и мягко:____.

Критерии: За правильный  ответ -  3 балла

2.      Какие слова современного русского языка, содержащие иноязычные элементы, скрываются под следующими словообразовательными кальками:

светооборудование, тысячемера, сопроводитель?Критерии: За каждое правильное слово по 1 баллу. Всего за задание: 3 балла

3.       В своей книге «Основы психолингвистики» (М., Лабиринт, 2001 г.,стр. 182) И.Н. Горелов и К.Ф. Седов говорят о таком приёме языковой игры,как переиначивание русского фразеологизма на иностранный лад: баба с возу– кобыле легче – леди с дилижанса – пони легче; не по Сеньке шапка – не поХуану сомбреро.

 Какие фразеологизмы русского языка «переиначены» таким образом? Напишите их и

дайте толкование значения.

Как о бордюр арахис, аннексировать лаваш (у кого-л.), фрагментировать идиота,

абсорбировать (что-л.) с лактозой матери, не в пони фастфуд, выносить утиль из

офиса, куда Джон муфлонов не экстрадировал.

Схема ответа:

«переиначенный» фразеологизм – фразеологизм, существующий в русском

языке и соответствующий «переиначенному» – толкование фразеологизма.

Критерии: по 1 баллу за восстановление фразеологизма и его толкование.   Всего за задание: 7 баллов

4.      Как можно объяснить правописание О в слове крыжовник? Предложитеверсию, соответствующую правилам современной русской орфографии.

Критерии: За аргументированное объяснение  5 баллов.

5.      Из букв слова валенки составьте слово(-а)-анаграмму(-ы).

Критерии: За правильный ответ – 1 балл.

6.      Укажите все возможные пути словообразования слова перекупаться.

В каждом случае представьте словообразовательную цепочку и укажите способ

словообразования.

Примечание: исходное слово перекупаться может быть однокоренным как со словом

купать, так и со словом купить.

Критерии: За каждую полную и правильную словообразовательную цепочку – 3 балла. Всего: 9 баллов

7.         Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…»:

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

            То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.

•          В 6-й строке стихотворения с помощью лингвистических средстввыражено особое

соотношение двух состояний (робости и ревности). С одной стороны, они

противопоставляются друг другу, с другой –объединяются как разные проявления

одного и того же чувства любви.

ØУкажите использованные в тексте лингвистические средства, позволяющие как противопоставить, так и объединить эти качества.

Критерии: По 2 балла за каждую позицию в зависимости от полноты и правильностиответа.

Всего: 8 баллов.

    8. Даны следующие предложения со словом как:

1. Как ты себя чувствуешь?

2. Мы не знаем, как решать задачу.

3. Катя видела, как Володя перепрыгнул через канаву и скрылся в чаще.

4. Ему как биологу будет интересно послушать доклад химиков.

5. Как хорошо в лесу весной!

6. Ему уже десять лет, а он ведёт себя, как младенец.

·         Определите в каждом случае, какой частью речи является словокак и какова его

функция в высказывании.

Критерии: За правильное определение части речи -  1 балл.

                                     За определение функции  в высказывании – 1 балл. Всего – 12 баллов.

9.       Чем отличаются слова: выкачанный и выкаченный?                                                             Критерии: 1 балл за каждый  правильный пункт ответа. Всего: 2 балла.

10.  Переведите текст на современный русский  язык:

Безумных бо ни сеють, ни орють, ни в житницю сбирают, но сами ся родят.

Как в утел мех лити, так безумнагоучити; псом бо исвиниам не надобезлато, ни сребро,

ни безумному драгии словеса; ни мертвеца росмешити, ни безумнагонаказати. Коли

пожретьсиниця орла, коли камениевъсплавлет по воде, и коли иметь свиниа на белку

лаяти, тогды безумный уму научится.

(Слово Данила Заточеника, еже написа своему князю Ярославу  Володимеровичю)

 Приведите к слову орютъ однокоренное слово, часто используемое в былинах.

 Почему слово житницю написано с ю, а синиця– ся после ц?

 Выпишите слово(-а) с неполногласием.

Критерии: За правильно переведённый текст и ответ на вопросы – 10 баллов.  За каждую ошибку, существенно меняющую смысл предложения, снимается по 1 баллу.

Всего за работу: 60 баллов

                                                           Олимпиада по русскому языку (ответы)

11  класс

1)         Оба согласных приставки мягкие: дезинфицировать (1 балл),

                оба согласных приставки твёрдые: дезинтегрировать (1 балл),

                второй согласный твёрдый, а первый может произноситься как твёрдо, так и мягко:

                  дезинформировать (1 балл).  Всего: 3 балла 

2)       Фотоаппарат, километр, кондуктор. За каждое слово – 1балл. Всего: 3 балла 

3)      1. Как о бордюр арахис – как об стенку горох – «бесполезно объяснять, никак не воздействует на кого-л. что-л. сказанное».

              2. Аннексировать лаваш (у кого-л.) – отнимать хлеб (у кого-л.) – «отнимать возможность

              заработать или заработок».

             3. Фрагментировать идиота – ломать дурака – «паясничать, притворяться глупым,

               непонимающим».

             4. Абсорбировать (что-л.) с лактозой матери – впитать что-л. с молоком матери – «усвоить с  

               раннего возраста, запомнить на всю жизнь».

            5. Не в пони фастфуд – не в коня корм – «не идёт впрок, на пользу, не даёт желаемого  

               результата».

             6. Выносить утиль из офиса – выносить сор из избы – «разглашать сведения о неприятностях,

                касающихся узкого круга людей».

            7. Куда Джон муфлонов не экстрадировал – куда Макар телят не гонял – «очень далеко».

          Критерии:  По 1 баллу за восстановление фразеологизма и его толкование. Всего: 7 баллов.

4)       Слово заимствовано в XVII в. из польского языка, где krzyzownik — неточная словообразовательная калька с нем. Krisdohre (Kris–«крыж», т.е. крест; Dohre–«тёрн»).                          В польском, а также и в русском языках оно осмысляется носителями как имеющее суффикс -ОВНИК (по модели тёрн – терновник). Работает правило правописания ударного О в суффиксах имён существительных, образованных от имён существительных.

         Критерии: 5 баллов в зависимости от  полноты и правильности ответа.

5)       Великан.   Критерии: 1 балл за правильный ответ.

6)       1. Купать – купать-ся (суффиксальный/ постфиксальный) – пере-купаться (приставочный).

             2. Купать – пере-купать (приставочный) – перекупать-ся (суффиксальный/ постфиксальный).

             3. Купить – пере-купить (приставочный) – перекуп-а-ть (суффиксальный/ постфиксальный) –  

                  перекупать-ся.

Критерии: За каждую полную и правильную цепочку – 3 балла. Всего: 9 баллов.

       7) То робостью, то ревностью томим…

       1. Включение слов робость и ревность в блок однородных членов объединяет их между собой.

       2. При этом блок однородных членов с разделительным союзом то-…то предполагает чередование

          состояний, отделяя одно от другого по времени.

      3. Лексемы робость и ревность выступают в тексте как контекстные антонимы по признаку

           «смелость выражения чувства».

      4. При этом оба слова сближены по звучанию: двусложные с ударением на первом слоге, начинаются

          с близких звуков ([р], [р’]), одинаково заканчиваются на [ ъс’т’j’у].

       Критерии:  По 2 балла за каждую позицию в зависимости от полноты и правильности ответа.  

                    Всего: 8 баллов.

8)   1. В первом предложении как – это вопросительное местоимение-наречие (или

              местоименное наречие), его функция – специальный вопрос (или помогает задать вопрос).

                2. Во втором предложении как – относительное местоимение-наречие (или

              местоименное наречие) (союзное слово), его функция – служить средством связи для

              придаточного изъяснительного. (или является средством связи в сложноподчиненном

              предложении с придаточным изъяснительным и является членом придаточного предложения).

             3. В третьем предложении как – подчинительный союз, его функция – служить средством связи

               для придаточных изъяснительных, в которых подчёркивается динамический аспект действия

            (возможно без указания на динамический аспект).

             4. В четвёртом предложении как – союз, близкий по смыслу к соединительному, но с  

            дополнительным смыслом «в качестве», его функция – присоединять добавление-характеристику

           (или приложение) к тому же предмету или лицу (к существительному или местоимению).

            5. В пятом предложении как – определительное наречие. Иногда его рассматривают как

            усилительную частицу, его функция – служить для усиления смысла  сказуемого.

            6.В шестом предложении как – сравнительный союз, его функция – служить средством связи в

  сравнительных оборотах или придаточных сравнительных.

Критерии:    За правильное определение части речи -  1 балл.  

                                     За определение функции  в высказывании – 1 балл. Всего – 12 баллов.

9)  Слово  - выкаченный – причастие от глагола выкатить, а выкачанный – причастие от глагола выкачать.     Критерии: 1 балл за каждый  правильный пункт ответа.  Всего: 2 балла.                            

10)  Ибо (потому что) глупых не сеют, не жнут, ни в житницу не собирают, но (они) сами себя родят (рождаются / родятся). Как в дырявые меха лить, так и глупого учить, ибо (потому что) псам и свиньям не нужно ни золота, ни серебра, а глупому – мудрых слов; мертвеца не рассмешишь, а глупого не научишь. Коли (если) пожрёт синица орла, коли (если) поплывёт камень по воде и коли (если) начнёт свинья на белку лаять, тогда и глупый уму научится.

          Оратай (пахарь).

          Звук [ц] был мягким, (отвердел в XV-XVI веке).

          Слова – злато, драгии, сребро.     

           Критерии: 10 баллов за правильно переведённый текст и ответы на вопросы.  За каждую ошибку  

               снимается  по 1 баллу.               

 Всего за работу: 60 баллов.

Олимпиада по русскому языку

( школьный этап)

2015- 2016 учебный год

5класс

1.       Проведите фонетический разбор фразы:  Семь бед – один ответ.Критерии: За каждую ошибку снимается по 1 баллу. Всего за задание: 4 балла

2.       В хорватском языке есть такие слова:

brzina – скорость,

mjeriti– мерить,

zemlja– земля,

pisati–    писать,

dva– дева,

gledati– глядеть.

Как переводятся на русский язык следующие хорватские сложные слова:

brzinomjer, zemljopis, dvogled?

Критерии: За каждое правильное слово по 1 баллу. Всего за задание: 3 балла

3.       Выделите приставки в каждом из данных слов: Вскормить, вспахать, вступить, вскарабкаться, встраиваться, вскочить.

Критерии: За каждое верное слово - 1 балл. Всего за задание: 6 баллов

4.       Прочитайте фрагмент стихотворения А.С. Пушкина «Воспоминания в Царском Селе»:

О, громкий век военных споров,

Свидетель славы россиян!

Ты видел, как Орлов, Румянцев и Суворов,

Потомки грозные славян,

Перуном Зевсовым победу похищали;

Их смелым подвигам страшась, дивился мир,

Державин и Петров героям песньбряцали

Струнами громозвучных лир.

Выпишите подчёркнутые слова, определите их лексическое значение, укажите часть речи каждого из слов:

Критерии: За каждый верный ответ 0,5 балла. Всего за задание: 4 балла

5.       Всем известны слова А.С. Пушкина: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».                                                                                                                   Определите, является ли это высказывание предложением. Докажите. Если да, то каким является предложение: простым или сложным ( укажите тип сложного предложения)? Если сложным, то сколько частей в этом предложении? Как вы думаете, правильно ли расставлены в предложении знаки препинания? Предложите свой вариант расстановки знаков препинания и объясните их постановку.             Критерии: За каждое верное объяснение - 1 балл. Всего за задание:  11 баллов

6.       Сколько слов русского языка можно составить из букв слова тропик?

Назовите эти слова.

Примечание: В каждом случае надо использовать все буквы слова, каждую

букву надо использовать столько раз, сколько раз она встретилась в слове.Критерии: За каждое верное слово - 1 балл. Всего за задание:  3 балла

7.       Какие из трех признаков (род, число, падеж)  нельзя определить в каждом случае для слов:сирота, ворота, пальто, читал, аккуратно, улыбчивые?Запишите ответ в форме таблицы.

Критерии: За наличие формы таблицы – 2 балла. За верно проведенный анализ каждого слова – по 1 баллу. Всего – 8 баллов

8.       Прочитайте стихотворение Ефима Ефимовского «Совещание в дремучем лесу» и выполните задание.                                                                                                                           Бабушка Яга хвалит двоечника Колю за его «успехи»:                                                                              «Два» по русскому? Отлично!                                                                                                                           Грязь, помарки – симпатично! Вижу, « в гору» пишешь вместе!                                                                                                                            С мягким знаком слово «двести»!                                                                                                                  «Щука!» - через  букву Ю,                                                                                                                                      От души благодарю!                                                                                                                                                   С буквой Ш я вижу «кружку»,                                                                                                                   Тронул ты меня, старушку!                                                                                                                                    Над тобой смеётся класс?                                                                                                                                          Но зато в лесу у нас                                                                                                                                                  Станешь грамотней любого.                                                                                                                                   Ведь у нас свобода слова!                                                                                                                                  Здесь у нас и ЖИ, и ШИ                                                                                                                                     Смело с буквой Ы пиши:                                                                                                                                  «ШЫло», «шЫшка»,»жЫр», «жЫвот»…

- «МышЫ», - добавляет кот.                                                                                                                            -  Верно рассуждаешь, Вася!                                                                                                          Помогите Коле: сформулируйте правила, на основе которых в современном русском языке пишутся слова, о которых говорит Баба Яга.

Критерии: За каждую формулировку правила или проверочное слово – 1 балл. Всего – 5 баллов.

9.       Приведите примеры предложений, которые заканчиваются следующими знаками:                     1) .    2)?         3) !        4) ?!         5) …Критерии: По  1 баллу за правильно составленное предложение. Призовые 2 балла за «красивые», оригинальные предложения.  Всего – 7 баллов.

10.   Переведите предложение на современный русский  язык: А Римъ великий град стоить на рҌцҌ на ТиверҌ за 12 миль до моря. ( заметка о Риме 1400- 1500).                                                                                                                                Пояснение: предложение нужно записать в соответствии с нормами современного русского языка.                                                                                                                      Комментарий: современное название реки, на которой стоит Рим, - Тибр.Критерии: 5 баллов за правильно переведённое предложение.  За каждую ошибку снимается по 1 баллу.

Всего за работу: 56 баллов

Олимпиада по русскому языку (ответы)

5  класс

1)      Семь бед – один ответ.    [с’эм’// б’эт//ад’ин//атв’эт].                                                                            За каждую ошибку снимается 1 балл. Всего: 4 балла 

2)       Спидометр, география, бинокль.                                                                                                                   За каждое правильное слово – 1балл. Всего: 3 балла 

3)      Вс-кормить, вс- пахать, в- ступить, вс-карабкаться, в- страиваться, в- скочить.                              За каждый верный ответ – 1 балл. Всего: 6 баллов.

4)      Дивился -   восхищался, изумлялся, удивлялся, поражался ( любое из  слов); глагол.                                         Песнь – гимн, песня; ода, хвалебное стихотворение; существительное.                                                 Бряцали – исполняли, играли на музыкальных инструментах; глагол.                   Громозвучных – полнозвучных, издающих громкие звуки; торжественных; прилагательное.                                                                                                                  Примечание: Если значение слова объяснено не через ряд синонимов или один из них, а описательной конструкцией, которая правильно доносит значение слова, то такой ответ тоже считается правильным.                                                                                                                           За каждый верный ответ – 0,5 балла. Всего: 4 балла.

5)      Высказывание является предложением ( интонационно закончено, стоит знак конца предложения, наличие грамматических основ, смысловая законченность). Сложное ( 2 части). Сложносочинённое.                                                                                                    Примечание: Предложение – 1 балл, любое из доказательств предложения – 1 балл, сложное – 1балл, 2 части – 1 балл, за указание ССП – 1балл. (Итого – 5 баллов). За указание постановки тире согласно современным нормам – 3 балла.                                                   Пунктуационное оформление этой фразы допускает следующие  случаи постановки тире: 1) между подлежащим и сказуемым: Сказка – ложь…; 2) при обособлении приложения: ..намёк – добрым молодцам урок; 3) тире на месте пропуска сказуемого: да в ней – намёк и … добрым молодцам – урок.                                                                                            За комментарий каждого знака препинания – 1балл. Всего: 3 балла. За всё задание – 11 баллов.

6)      Из букв слова тропик можно составить 3 слова: портик, портки, приток.                                              За каждое верное слово - 1 балл. Всего за задание:  3 балла

7)      За наличие формы таблицы – 2 балла. За верно проведенный анализ каждого слова – по 1 баллу. Всего за задание – 8 баллов.

	род	число	падеж
сирота	не определяется (или общий род)
ворота	не определяется
пальто		не определяется
читал			не определяется
аккуратно	не определяется	не определяется	не определяется
улыбчивые	не определяется

8)      «В гору» - предлоги со словами ( с именами существительными) пишутся раздельно.                   «Двести» - соединение корней. Слова «два(-е)» и «сто» пишутся без мягкого знака.                             «Щука» - чу- щу- пишется с буквой У.                                                                                                  «Кружку» - проверочное слово « кружечка». Правило: парный глухой согласный в слабой позиции ( на конце слова или перед глухим согласным) проверяем однокоренным словом, где этот же согласный в сильной позиции ( перед гласным).                                                                       «ШЫло», «шЫшка», «жЫр», «жЫвот», «мышЫ» - жи –ши пишется с И                                                   За каждую формулировку правила или проверочное слово – 1 балл. Всего – 5 баллов.

9)      Ответ: Любой верный пример. По  1 баллу за правильно составленное предложение.                 Призовые 2 балла за «красивые», оригинальные предложения.  Всего – 7 баллов.

10)  Ответ: А великий  город Рим стоит на реке Тибр в 12 милях от моря.                                                     А Рим, великий город, стоит на реке Тибр в 12 милях от моря.                                                 Критерии: 5 баллов за правильно переведённое предложение.  За каждую ошибку снимается  по 1 баллу.

Всего за работу: 56 баллов

Олимпиада по русскому языку

( школьный этап)

2015- 2016 учебный год

6класс

1.       Один ученик утверждал, что если прочитать наоборот слово РАБ, то получится БАР, а другой – что получится слово ПАР. Объясните, кто из учеников прав? На каком основании?                                                                                                                                      Критерии: За каждую ошибку снимается по 1 баллу. Всего за задание: 4 балла

2.       В хорватском языке есть такие слова:

tlak –давление,

mjeriti– мерить,

narod– народ,

pisati– писать,

sam– сам,

voziti– возить, водить (машину).

Как переводятся на русский язык следующие хорватские сложные слова:

tlakomjer, narodopis, samovoz?

Критерии: За каждое правильное слово по 1 баллу. Всего за задание: 3 балла

3.       Подставьте вместо цифр недостающие слова, восстановив словообразовательную цепочку для выделенного слова: Все щенки от страха  ПОЗАБИВАЛИСЬ в дальний угол комнаты  и так пережидали грозу.                                                                                                    Бить – (1) – (2) – (3) – позабиваться.                                                                                                Каково место слова позабивались в этой цепочке?

Критерии: 1 балл за каждый правильный элемент  цепочки. 1 балл за объяснение.                                                Всего за задание: 4 балла.

4.       Определите, в каком значении употреблено слово ГЛАГОЛ в  четверостишии А.С. Пушкина:

Восстань, пророк,и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей!

И, обходя моря и земли,

Глаголом жги сердца людей.

Критерии: За  правильное объяснение 2 балла

5.       Прочитайте предложения.                                                                                                                            1) Кажется, уж лучше печи ничего до сих пор не придумано, и она  по праву исстари занимает самое важное место в доме.                                                                                      2) Княжеские слуги заставили всех хлебников  и мясников Киева печь пироги с начинкой  и пшеничные караваи  и везти их  на княжеский двор.                                                               3) Беда, коль пироги начнёт печи  сапожник.

·         Определите часть речи и лексические значения выделенных слов.

·         Являются ли эти слова однокоренными?

·         Чем они отличаются друг от друга морфологически?Критерии: За каждое верное объяснение - 1 балл. Всего за задание:  5 баллов

6.       Почему в слове «таинственный» пишется два Н?

Критерии: За верное объяснение  - 2 балла.

7.       Расставьте знаки препинания в предложении и объясните свой выбор.                                                 В вечернем выпуске опубликовали статью и утром её прочитали.

Критерии: За аргументированное объяснение – 6 баллов

8.       Значения слов можно представить в виде набора смысловых элементов.

Разные комбинации данных элементов дают разные значения. Например:

ОТЕЦ – человеквзрослый

мужского пола

по отношению к собственным детям;

СЕСТРА – человек

женского пола

по отношению к другим детям тех же родителей.

Определите по комбинации смысловых элементов слова:

1) человек

мужского пола

по отношению к другим детям тех же родителей;

2) человек

взрослый

женского пола

по отношению к собственным детям;

3) человеквзрослый

женского пола

по отношению к детям своего ребёнка / своих детей;

4) человек

мужского пола

по отношению к родителям своих родителей;

5) человек

мужского пола

по отношению к детям своего брата / своей сестры.

Критерии: За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего – 5 баллов.

9.       Приведите примеры предложений, которые заканчиваются следующими знаками:                     1) .    2)?         3) !        4) ?!         5) …                                                                                                               Критерии: По  1 баллу за правильно составленное предложение. Призовые 2 балла за «красивые», оригинальные предложения.  Всего – 7 баллов.

10.   Переведите предложение на современный русский  язык: Во тмѣ́ босвѣ́танѣ́сть, въсме́ртижи́зни не ѡбря́щеши, во лжѣ̀ пра́вда

не яви́тся (Алфавит Духовный).

Дайте морфологическую характеристику словам: тмѣ́,нѣ́сть.

Критерии: 5 баллов за правильно переведённое предложение.  За каждую ошибку снимается по 1 баллу.

Всего за работу: 50 баллов

Олимпиада по русскому языку (ответы)

6  класс

1)      Правы оба ученика. Но у каждого -  своё основание для правоты.                                        Ученик, утверждающий, что РАБ наоборот читается как БАР, исходил из состава букв.     А ученик, утверждающий, что РАБ наоборот читается как ПАР, исходил из состава звуков слова РАБ, в котором конечный согласный оглушается, в результате чего слово произносится как  [рап].                                                                                                                                                  За указание правоты обоих учеников – 2 балла. За аргументированное объяснение – 1балл. За указание на оглушение конечного согласного и/или транскрипцию – 1 балл.  Всего: 4 балла 

2)       Барометр ( возможно: тонометр, манометр),этнография, автомобиль. При переводе второго слова как демография можно засчитать как правильный.                                                                                                                  За каждое правильное слово – 1балл. Всего: 3 балла 

3)      Бить – за-бить – заби-ва-ть – по- забивать – позабивать- ся.( прошедшее время, форма глагола позабива-л-и-сь). Возможно: бить – за- бить – заби-ва-ть – заби-ва-ть-ся – позабивать-ся ( прошедшее время, форма глагола позабива – л-и-сь).                                             1 балл за каждый правильно указанный элемент цепочки в правильной последовательности. Указание на форму прошедшего времени – 1 балл. Итого: 4 балла.

4)      Слово – Глагол – употреблено здесь в старом ( устаревшем) значении «СЛОВО», «РЕЧЬ». В таком значении слово употребляется в основном в поэзии.                                              За  верное объяснение значения слова – 1 балл. За указание на то, что «поэтическое слово»- 1 балл.  Всего: 2 балла.

5)      В 1-ом предложении слово печи ( печь) – существительное. Каменное, кирпичное или металлическое сооружение, нагревая которое отапливают помещение или готовят горячую пищу.- 1 балл. Во 2-ом – печь( пироги) – глагол. Приготовлять пищу сухим способом, обогревая со всех сторон, прогревая на огне. – 1 балл.                                                         В 3-м -  печи – древнерусский глагол= современному глаголу печь. Прогревать, накаливать на огне.- 1 балл.                                                                                                         Данные слова являются однокоренными - 1балл.                                                             Выделенные слова являются разными частями речи – предложения 1 и 2.                                    В 1-м предложении – существительное женского рода в родительном падеже единственного числа. Во 2 и 3-м предложении – глагол в неопределённой форме. – 1 балл.  Итого – 5 баллов.

6)      Это прилагательное образовано от слова «таинство» ( 1 балл) с помощью суффикса                  – ЕНН- ( 1 балл). Всего за задание:  2 балла.

7)      Обратим внимание на то, что деятели у двух действий разные. Одни люди опубликовали,  а другие её прочитали. Перед нами сложное предложение, части которого надо разделить запятой. Возможно и другое объяснение данного предложения: можно предположить, что одни и те же деятели сначала опубликовали, а затем её прочитали. По умолчанию считается, что тот, кто публикует статью, не буде её читать, но исходя только из данного, без контекста, предложения нам это неизвестно. Во 2-ом случае предложение  будет простым, и запятая перед союзом «и» не нужна.

             Указание на разных деятелей – 1балл.  Сложное предложение – 1 балл.

             Указание на необходимость запятой – 1 балл. 

             Указание на то, что теоретически возможен  и один и тот же деятель – 1балл.   

             Указание на то, что, если деятель один и тот же, предложение простое – 1 балл.  

             Указание на то, что, если деятель один и тот же, перед союзом «И» запятая не нужна – 1 балл.

              Итого: 6 баллов.

8)       Ответ: 1) брат; 2) мать; 3) бабушка; 4) внук; 5) дядя.                                                                                                                За каждое правильное слово – 1 балл. Всего – 5 баллов.

9)      Ответ: Любой верный пример. По  1 баллу за правильно составленное предложение.                 Призовые 2 балла за «красивые», оригинальные предложения.  Всего – 7 баллов.

10)   Ответ: Во тьме (ибо, потому что) света нет, в смерти жизни не найдешь (не обрящешь), во лжи правда не явится.  тмѣ́ – нач. ф. тьма – сущ., неод., ж. р.  Не есть – не быть – глаг., нп., нсв., наст. вр., 3 л., ед. ч.

Критерии: 5 баллов за правильно переведённое предложение.  За каждую ошибку снимается  по 1 баллу. Характеристика слова – 3 балла. Всего: 8 баллов.

Всего за работу: 50 баллов

Олимпиада по русскому языку

( школьный этап)

2015- 2016 учебный год

7класс

1.       Один ученик утверждал, что если прочитать наоборот словоформуЛЫЖ, то получится словоформа ЖИЛ, а другой – что получится словоформа ШИЛ. Объясните, кто из учеников прав? На каком основании?                                                                                                                                      Критерии: За каждую ошибку снимается по 1 баллу. Всего за задание: 5 баллов

2.       В хорватском языке есть такие слова:

                 zrak– воздух,

                 ploviti– плавать,

                 život– жизнь,

                 pisati– писать,

                 laž– ложь,

    znanost– наука.                                                                                                                                                          Как переводятся на русский язык следующие хорватские сложные слова:

zrakoplov, životopis, lažiznanost?

Критерии: За каждое правильное слово по 1 баллу. Всего за задание: 3 балла

3.       Прочитайте предложения:

1)      Придёшь со службы домой голодный, как собака, а они чёрт знает чем кормят!

2)      Придёт Иван Ильич, голодный, как зверь. И красавица жена подаст ему сковороду, на ней сало шипит как бешеное.

3)      Я же голодный, как волк, отвык от человеческой пищи, а тут столько добра перед тобою…

Что объединяет выделенные сочетания слов?

Критерии: 1 балл за  правильное объяснение.   Всего за задание: 3 балла.

4.       Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…»:

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.

Ø Какая грамматическая форма одной из частей речи, ушедшая из активного

употребления и употребляемая в настоящее время лишь в поэтической 

речи, содержится в стихотворении?

Критерии: За  правильное объяснение 3 балла

5.       Почему в слове «естественный» пишется два Н?

Критерии: За верное объяснение  - 2 балла.

6.       Расставьте знаки препинания в предложении и объясните свой выбор.                                                 Письма принесли домой поздно вечером и лишь на другой день их смогли прочитать.

Критерии: За аргументированное объяснение – 6 баллов

7.       Укажите все возможные пути образования  слова БЕССМЕРТНЫЙ. ( В каждом случае напишите, от какого слова образовано слово « бессмертный»,  и укажите способ словообразования).Критерии: За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего – 3 балла.

8.       Составьте словосочетания по следующим схемам. Главное слово выделено

жирным шрифтом, в скобках указан тип связи.

1) существительное – (управление) – существительное;

2) существительное – (примыкание) – прилагательное;

3) глагол – (примыкание) – наречие;

4) глагол – (примыкание) – глагол;

5) местоимение – (примыкание) – существительное.                                                                                                                  Критерии: За верно составленные словосочетания 1, 3  – по 1 баллу. За верно составленные словосочетания 2,4, 5  – по 2 балла. Всего – 8 баллов.

9.      Одно из заданий общераспространённых тестов выглядит следующим образом:     

·         В каком ряду в обоих словах пишется буква Е?                                                                              1)    хлопоч..шь, движ..мый 2) пряч..шься, ненавидимый                                                          3) дыш..шь,  слыш..мый 4) бор..шься, омыва..мый

·         Решите задание, указав номер ответа.

·         Вставьте пропущенные буквы.

·         Почему причастие движимый имеет суффикс – ИМ? 

·         Назовите слово ( юридический термин), часто употребляемое в современном русском языке, образованное от отрицательной формы этого причастия. Критерии: по  1 баллу за  правильное объяснение.   Всего за задание: 10 баллов.

10.  Переведите предложение на современный русский  язык: Долгота́ божитія̀ и лѣѣ́тажи́знивъдесни́цѣєя̀, въшу́йцѣже єя̀ бога́тствои сла́ва: ѿ у́стъєя̀ исхо́дитъпра́вда, зако́нъ же и млс̑ть на язы́цѣно́ситъ.

[Триодь Постная.] (

Критерии: За правильно переведённое предложение – 10 баллов.  За каждую ошибку, существенно        

меняющую смысл предложения, снимается по 1 баллу.

Всего за работу: 53 балла

                                                        Олимпиада по русскому языку (ответы)  7  класс

1)      Правы оба ученика. Но у каждого -  своё основание для правоты.                                                             Ученик, утверждающий, что ЛЫЖ наоборот читается как ЖИЛ, исходил из состава букв.                    А ученик, утверждающий, что ЛЫЖ наоборот читается как ШИЛ, исходил из состава звуков слова ЛЫЖ, в котором конечный согласный оглушается, в результате чего слово произносится как  [лыш].                                                                                                                                                  За указание правоты обоих учеников – 2 балла. За аргументированное объяснение – 1балл. За указание на оглушение конечного согласного и/или транскрипцию – 2 балла.  Всего: 5 баллов 

2)       Самолёт ( возможно: аэростат, дирижабль), биография ( жизнеописание), псевдонаука (лженаука).                                                                                                                                                      За каждое правильное слово – 1балл. Всего: 3 балла 

3)      Это фразеологизмы (1 балл), имеющие одинаковое лексическое значение(1 балл) и одинаково построенные ( в данном случае на основании сравнения) – 1 балл. Всего: 3 балла.

4)      Краткое ( 1 балл) страдательное причастие настоящего времени( 1 балл). Томим.( 1балл)                                              Всего: 3 балла.

5)      Это прилагательное образовано от устаревшего слова «естество» (1 балл) с помощью суффикса -ЕНН (1 балл). Всего: 2 балла.

6)      Здесь возможна двоякая трактовка смысла:  либо одни люди принесли,  а другие их прочитали.  Тогда перед нами сложное предложение, части которого надо разделить запятой. Возможно и другое объяснение данного предложения: можно предположить, что одни и те же деятели сначала принесли, а затем  прочитали. Тогда  предложение  будет простым с однородными членами, и запятая перед союзом «и» не нужна.

             Указание на разных деятелей – 1балл.  Сложное предложение – 1 балл.

             Указание на необходимость запятой – 1 балл. 

             Указание на то, что теоретически возможен  и один и тот же деятель – 1балл.   

             Указание на то, что, если деятель один и тот же, предложение простое – 1 балл.  

             Указание на то, что, если деятель один и тот же, перед союзом «И» запятая не нужна – 1 балл.

              Всего: 6 баллов.

7)       1) В функции прилагательного (Смерть – без- смерти – бес- смерт- н-ый прист- суффикс).              2) В функции существительного (Смертный – бес- смертный приставочн. Смертный в смысле человек. Когда для смертного умолкают все звуки…) – бессмертный ( в смысле бог). Из существительного получаем существительное, образованное приставочным способом.                                                  3) В функции существительного (Бессмертный (прил) – бессмертный (сущ) образовано способом перехода одной части речи в другую. Критерии: За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего – 3 балла.

8)    За верно составленные словосочетания 1, 3 (типа управление командой, бежать вприпрыжку) – по 1 баллу. За верно составленные словосочетания 2, 4, 5 (типа цвет хаки, просить помочь, его портфель) – по 2 балла. Всего – 8 баллов.      

9)      Ответ: № 4 ( 1 балл). Хлопочешь, движимый, прячешься, ненавидимый, дышишь, слышимый, борешься, омываемый ( За правильно вставленные буквы 2 балла, по 0,5 за букву).                                  За объяснение суффикса –ИМ тем, что образовано от глагола движить (-ти) – 3 балла.     

За сопоставление ( указание) с глаголом двигать – 3 балла. Недвижимость – 1 балл. Всего – 10 баллов.

10)   (Потому что, ибо) длина (долгота) жизни (бытия) и годы жизни  (существования, земной жизни) в правой руке Её, левой же руке Её богатство и слава; изо рта Её (с Её губ) исходит правда и закон и милость (Она) творит (носит на языке).                               Критерии: 10 баллов за правильно переведённое предложение.  За каждую ошибку снимается  по 1 баллу.                

   Всего за работу: 53 балла

Олимпиада по русскому языку

( школьный этап)

2015- 2016 учебный год

8класс

1.       Один ученик утверждал, что если прочитать наоборот словоформуМОД, то получится словоформа ДОМ, а другой – что получится словоформа ТОМ. Объясните, кто из учеников прав? На каком основании?                                                                                                                                      Критерии: За каждую ошибку снимается по 1 баллу. Всего за задание: 5 баллов

2.       В хорватском языке есть такие слова:

zrak – воздух,

mlatiti– молотить, бить,

dva– два,

slovo– буква,

sitan – мелкий, маленький,

zreti– зреть, видеть.

Как переводятся на русский язык следующие хорватские сложные слова:

zrakomlat, dvoslov, sitnozor?

Критерии: За каждое правильное слово по 1 баллу. Всего за задание: 3 балла

      3.  Каким русским фразеологизмам соответствуют следующие иноязычные:

1)  когдаукурицбудутзубы(quand les poulesauront des dents – франц.);

2) плохого церковь не исправит (złegokościołnienaprawi– польск.);

              3) девятая дырка на свирели (деветарупа на свирали– серб.)?

Критерии: 1 балл за  правильное объяснение.   Всего за задание: 3 балла.

4.      Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…»:

Я вас любил: любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем;

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадежно,

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам Бог любимой быть другим.

·         Какие синтаксические особенности высказывания в строках 5−6использованы как средства художественной выразительности?

Критерии: За  правильное объяснение 6 баллов.

5.      Найдите в следующем ряду слов такое, которое не подходит ни к одномутипу из перечисленных ниже слов с точки зрения значения и морфологии.Обоснуйте свой ответ.

Трава, булава, халва, листва, корова, лава.

Критерии: За верное объяснение  - 5 баллов.

6.      Постройте полную словообразовательную цепочку для слова БЕСПРОБУДНОСТЬ

Критерии: За аргументированное объяснение – 3 балла.

7.      Предложите версию в рамках орфографических правил, почему в словеветреный пишется одна буква Н, а в словах выветренный, безветренный и подветренный – две буквы Н.Критерии: За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего – 6 баллов.

8.      Некоторые из приведённых ниже схем словосочетаний невозможныв русском языке. Укажите их и объясните, почему они невозможны.На возможные словосочетания приведите по одному примеру. Главное слововыделено жирным шрифтом, в скобках указан тип связи:

1) глагол – (управление) – существительное;

2) существительное – (примыкание) – прилагательное;

3) глагол – (управление) – наречие;

4) прилагательное – (согласование) – существительное;

5) причастие – (примыкание) – существительное;

6) причастие – (примыкание) – глагол;

7) глагол – (примыкание) – причастие;

8) деепричастие – (управление) – существительное;

9) деепричастие – (примыкание) – глагол;

10) существительное – (примыкание) – наречие.                                                                   Критерии: За верные объяснения – по 1 баллу. За верно составленные словосочетания  – по 1 баллу. Всего – 9 баллов.

9.      Проанализируйте предложения. Укажите, в чём заключается разница  в синтаксической роли глагола «любить» в этих предложениях. Объяснения могут быть словесными и графическими.

1)      Неужели вы перестали любить меня, ненавидите свою дочь?                                                                              

2)      Внимайте и верьте моему обету любить и жаловать вас до конца дней моих.

3)      Вот вам и сосед, прошу любить и жаловать.

4)      – Душе несносно, раб.  Её несёт любить.

5)      Любить – это вкладывать жизнь в того, кто рядом. Критерии: по  1 баллу за каждый  правильно объясненный член предложения.  3 призовых балла за подробные объяснения.  Всего за задание: 8 баллов.

10.  Переведите предложение на современный русский  язык: Злато wгнемъискоγшаѥтьсѧ, а дроγгъжитиискыминапастьмидостоиньбываеть. [Пчела]

Критерии: За правильно переведённое предложение – 7 баллов.  За каждую ошибку, существенно        

меняющую смысл предложения, снимается по 1 баллу.

Всего за работу: 55 баллов

                                                        Олимпиада по русскому языку (ответы)

8  класс

1)      Правы оба ученика. Но у каждого -  своё основание для правоты.                                                             Ученик, утверждающий, что МОД наоборот читается как ДОМ, исходил из состава букв.                    А ученик, утверждающий, что МОД наоборот читается как ТОМ, исходил из состава звуков слова МОД, в котором конечный согласный оглушается, в результате чего слово произносится как  [мот].                                                                                                                                                  За указание правоты обоих учеников – 2 балла. За аргументированное объяснение – 1балл. За указание на оглушение конечного согласного и/или транскрипцию – 2 балла.  Всего: 5 баллов 

2)       Вертолёт, диграф ( двойная буква), микроскоп.                                                                                                                                                      За каждое правильное слово – 1балл. Всего: 3 балла 

3)      Иноязычные фразеологизмы построены по такой же схеме (модели) переосмысления, что и русские. Им соответствуют следующие русские:

1) когда у куриц будут зубы (франц.) – когда рак на горе свистнет;

2) плохого церковь не исправит (польск.) – горбатого могила исправит;

3) девятая дырка на свирели (серб.) – последняя спица в колеснице, пятое колесо в телеге.

Критерии: По 1 баллу за каждую позицию. Всего: 3 балла.

4)      1) Инверсия (используется дважды: постпозиция наречий образа действия и препозиция существительных при причастии). Возможно указание инверсии прямого дополнения – вас.

2) Ряд однородных членов (используется дважды: безмолвно, безнадежно; то робостью, то ревностью…)

Критерии: По 1 баллу за каждый пример и название средства: 2 приёма, за первый приём максимум 3 балла, за второй 2 балла. За полноту ответа добавляется 1 балл.                            Всего: 6 баллов.

5)      Лишнее слово – ЛИСТВА (1 балл). Оно отличается от слов булава и корова тем, что обозначает собирательное, а не единичное понятие (1 балл). Оно отличается от слов трава, халва, лава тем, что обозначает не вещественное, а собирательное понятие (1 балл). От всех слов оно отличается тем, что в нём есть суффикс собирательности -в- (1 балл), тогда как другие слова непроизводные (1 балл). Всего: 5 баллов.

6)       Будить – пробудить – беспробудный – беспробудность.    Критерии: 3 балла ( 1 балл за каждый элемент цепочки.

7)      Следует обратить внимание на историю образования этих слов (1 балл). Ветреный образовано от устаревшего глагола ветрить (1 балл) и подчиняется правилу правописания Н в отглагольных прилагательных и причастиях (1 балл). Выветренный – причастие, в котором есть приставка, пишется с двумя буквами Н (1 балл). Подветренный – прилагательное от слова ветер с суффиксом -ЕНН (1 балл). То же самое можно сказать о слове безветренный (1 балл).                   Критерии: За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего – 6 баллов.

8)       Невозможны в русском языке следующие схемы словосочетаний: третье – наречие не может управляться, оно не имеет падежа; пятое – нет неизменяемых причастий, значит, они не могут примыкать  к существительному; седьмое – во-первых, нет неизменяемых причастий, во-вторых, при глаголе может стоять зависимое причастие только в том случае, если оно выступает в роли существительного. Примеры на возможные словосочетания: 1) читать книгу; 2) цвет хаки;                        4) тёплая погода; 6) просящий помочь; 8) держа сумку; 9) прося помочь; 10) яйцо всмятку.

          Критерии: За каждую найденную схему невозможного словосочетания – 1 балл.

              За каждое правильное объяснение, почему данная схема невозможна, - 1балл.  

              За каждый  правильно приведённый пример -1 балл.   Всего: 9 баллов.        

9)      Любить – начальная форма глагола. Инфинитив может быть любым членом предложения.                         1)  Неужели вы перестали любить меня, ненавидите свою дочь?  Часть составного глагольного сказуемого, выражающего  основное лексическое значение, вторая часть сказуемого – фазовый глагол « перестать».                                                                        

2)      Внимайте и верьте моему обету любить и жаловать вас до конца дней моих.                                 Обету ( какому?) любить и жаловать. Определение.

3)      Вот вам и сосед, прошу любить и жаловать. Прошу (о чём?) любить и жаловать. Дополнение, это не составное сказуемое, т. к действия  глагола относятся к разным лицам. Возможно: « Прошу любить и жаловать» является устойчивым сочетанием, что осложняет определение синтаксической роли входящего в его состав слова «любить», ведь фразеологизм можно рассматривать как единую синтаксическую единицу, в данном случае – сказуемое.

4)      – Душе несносно, раб.  Её несёт любить.   Несёт ( с какой целью?) любить, обстоятельство цели.

5)      Любить – это вкладывать жизнь в того, кто рядом. Подлежащее.

Критерии. По  1 баллу за каждый  правильно объясненный член предложения.  3 призовых балла за подробные объяснения.  Всего за задание: 8 баллов.

10)   Золото огнем проверяется ( испытывается), а друг жизненными искушениями (трудностями) бывает достоин. ( Золото огнём испытывается, а друг – жизненными испытаниями.)                               Критерии: 7 баллов за правильно переведённое предложение.  За каждую ошибку снимается                  по 1 баллу.               

 Всего за работу: 55 баллов.

Олимпиада по русскому языку

( школьный этап)

2015- 2016 учебный год

9класс

1.      Прочитайте отрывок и выполните задания.

Сберечь бы минуты молчанья,

                                                           Спасительные мгновенья,

Отчаянье добрых печалей,

                          Которые суть вдохновенья.  (А.А. Дольский)

Задания:

·         Затранскрибируйте слово НОЧЬ и укажите, сколько раз в данном тексте встречается каждый звук, который оно включает.

·         Подтвердите свою точку зрения, выписав слова и подчеркнув буквы, обозначающие эти звуки.

·         Есть ли в тексте случаи, когда соседние звуки меняют произношение тех согласных, которые составляют слово НОЧЬ? Объясните свой ответ.Критерии: За каждую ошибку снимается по 1 баллу. Всего за задание: 6 баллов

2.       В хорватском языке есть такие слова:

zrak – воздух,

mlatiti– молотить, бить,

dva– два,

slovo– буква,

sitan – мелкий, маленький,

zreti– зреть, видеть.

Как переводятся на русский язык следующие хорватские сложные слова:

zrakomlat, dvoslov, sitnozor?

Критерии: За каждое правильное слово по 1 баллу. Всего за задание: 3 балла

3.      Каким русским фразеологизмам  и на каком основании соответствуют следующие

    иноязычные?

1) когдатывРиме, поступай, какримляне (when in Rome, do as the Romans do–англ.);

2) (толку от кого-л.) как от комара жира/сала (катоот комар лойболг.);

3) не сразу Краков построили (nieodrazyKrakówzbudowano польск.)

Критерии: 1 балл за  правильное объяснение.   Всего за задание: 4 балла.

4.       Сколько слов русского языка можно составить из букв слова автор?Назовите эти слова.

Примечание: в каждом случае надо использовать все буквы слова, каждую

букву надо использовать столько раз, сколько раз она встретилась в слове.

Критерии:  По 1 баллу за слово. Всего 5 баллов.

5.      Почему в слове свиной пишется одна буква Н? Обоснуйте свой ответ.

Критерии: За верное объяснение  - 4 балла.

6.       На первый взгляд, русские слова бензовоз, паровоз, мусоровоз, электровозпостроены по одной словообразовательной схеме (модели) и образованыодним способом. Так ли это? Опишите значение и устройство этих слов.    Критерии: За аргументированное объяснение – 6 баллов.

7.      Прочитайте предложение, найдите все однокоренные слова и объясните свойответ.

Заведующий кафедрой предложил вести лекции знаменитому краеведу, ведущему

специалисту в своей области, А.А. Томскому, чтобы он поведал студентам о секретах

ведéния исследований в процессе изучения данного региона.

·         Является ли имя существительное, обозначающее человека, которому могут быть известны какие-либо обстоятельства, важные для судебного дела, этимологически родственным словам из приведённого предложения? Прокомментируйте свою точку зрения.

Критерии: За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего – 6 баллов.

8.      Рассмотрите условные обозначения:

□ – подлежащее;

■ – сказуемое из одного слова;

■■ – сказуемое из двух слов;

○ – дополнение;

● – обстоятельство;

♥ – определение.

Составьте предложения по следующим схемам. Учтите, что предложениядолжны быть полными.

1) ■■ ○

2) ● ■

3) ♥ □

4) ■■, а ● ■■

5) Когда ■ ♥ ○ ●, ■ ○

Критерии: За каждое предложение, соответствующее схеме, начисляется  по 1 баллу. Всего – 5 баллов.

9.      Напишите, какие грамматические явления русского языка А.М.Пешковскийназывает

1. Множественным вежливости

2. Множественным скромности

                                                       3. Множественным величия

                                                       4. Множественным насмешки.

          Составьте предложения, иллюстрирующие каждое из указанных явлений.

            Критерии: по  2 балла за каждый  правильный пункт ответа ( 1 балл комментарий + 1 балл

               предложение).  Всего за задание: 8 баллов.

10.  Переведите текст на современный русский  язык: Слово Данила Заточеника, еже написа своему князю Ярославу Володимеровичю.

Въструбим, яко во златокованыя трубы, в разум ума своего и начнем бити

в сребреныяарганывозвитие мудрости своеа. Въстани слава моя, въстанивъ

псалтыри и в гуслех. Востану рано, исповемтися. Да разверзувъпритчах

гаданиамоя и провещаю въ языцех славу мою. Сердце босмысленаго

укрепляется вътелеси его красотою и мудростию.

 Найдите в тексте слова с полногласием/неполногласием. Укажите, русскими или старославянскими по происхождению являются выписанные вами слова.

Критерии: За правильно переведённый текст и ответ на вопрос – 10 баллов.  За каждую ошибку, существенно меняющую смысл предложения, снимается по 1 баллу.

Всего за работу: 57 баллов

                                                        Олимпиада по русскому языку (ответы)

9  класс

1)      1. [нό ч’], [н] - 4, [ό] - 2, [ч’] – 2.

2. [н] – минуты, спасительные, мгновенья, вдохновенья; [ό] – добрых, которые;

                [ч’] – молчанья, печалей.

              3. Да, такие случаи есть. Сочетание тч в слове отчаянье произносится как

двойной мягкий [ ч']. В словоформе сберечь бы произносится [д’ж’].

Критерии. За указание слов со звуком [н]  – 2 балла, за слова со звуком [ό] – 1 балл, за слова со звуком [ч’] – 1балл. За комментарий к слову отчаянье – 1 балл, комментарий к словоформе сберечь бы  – 1 балл.  Всего: 6 баллов 

2)       Вертолёт, диграф ( двойная буква), микроскоп.                                                                                                                                                      За каждое правильное слово – 1балл. Всего: 3 балла 

3)      Иноязычные фразеологизмы построены по такой же схеме (модели) переосмысления, что и русские. Им соответствуют следующие русские:

                  1) когда ты в Риме, поступай, как римляне (англ.) – с волками жить –

                      по-волчьи выть; со своим уставом в чужой монастырь не лезут; не ходят;

                  2) (толку от кого-л.) как от комара жира/сала (болг.) – (толку, проку) как

                 от козла молока;

                 3) не сразу Краков построили (польск.) – Москва не сразу строилась.

 По 1 баллу за каждую позицию. Всего: 4 балла.

4)       Из букв слова автор можно составить 5 слов: товар, отвар, втора, рвота, тавро.

Критерии: По 1 баллу за слово.  Всего: 5 баллов.

5)      Это прилагательное было образовано как притяжательное (1 балл). В нём к основе существительного свин- добавлялся суффикс притяжательного прилагательного -ий (1 балл).

Позже произошёл переход ударения на суффикс (1 балл) и переосмысление

суффикса как ударного окончания (по аналогии со словами типа «земной» - 1 балл).

              Всего: 4 балла.

6)       Здесь один способ словообразования: сложение основ (1 балл). А моделей – две (1 балл).                     К первой относятся слова бензовоз – «машина, возящая бензин» и мусоровоз – «машина, возящая мусор» (1 балл). Эти слова получились из словосочетаний возить бензин, возить мусор, где существительное играет роль прямого дополнения (1 балл). А ко второй модели относятся слова паровоз – «устройство (локомотив), работающее на пару» и электровоз – «устройство (локомотив), работающее на электричестве» (1 балл). Эти слова

             получились из словосочетаний возить на пару, возить на электричестве, в которых            

             существительные  в предложном падеже обозначают средства перемещения (1 балл).              

               Всего: 6 баллов.

7)      В данном предложении представлены две группы слов с омонимичными корнями:                                1) заведующий, краевед, поведал; 2) вести, ведущий, ведение. Первая группа слов восходит к корню -вѣд- (в корне ѣ), древнерус. вѣдѣти и вѣдати – ‘знать’, в словах второй группы корень -вед- (-вес-).                                                                                                                                                                2. Имя существительное свидетель является этимологически родственным словам из 1 группы, так как исторически свидетель – это тот, кто знает, ведает, а гласная -и- в корне появилась позже под влиянием слова видеть.

              Критерии:  За указание на омонимию корней –вед- – 1 балл. За верное распределение слов на 2

                группы – по 0,5 балла за каждое слово, всего 3 балла.  За приведение исконной орфографии – 1  

                 балл.  За объяснение этимологической связи слова свидетель – 1 балл. Всего – 6 баллов.

8)       За каждое предложение, соответствующее схеме, начисляется  по 1 баллу.  Всего – 5 баллов.        

9)      1. Речь идёт об употреблении местоимения Вы при обращении к старшему, уважаемому человеку. Ученик должен составить предложение, в котором использовано обращение к старшему или уважаемому человеку, например: Прошу Вас, Александр Сергеевич.

           2. Речь идёт об употреблении авторского мы в научных трудах, которым автор называет сам себя.

             Ученик должен составить предложение, в котором под местоимением мы подразумевается сам

            автор текста, например: В данной работе мы строго придерживались фактов.

          3. Речь идёт об употреблении местоимения мы в царских манифестах – так именует себя царь,

             король, князь. Ученик должен составить предложение, в котором царь, король, князь, говоря о

             самом себе, употребляет местоимение 1 лица мн.ч., например: Мы, Николай Второй…

          4. Речь идёт об употреблении местоимения мы, когда так говорят о ребёнке, близком,

            любимом человеке (а также при обращении врача к больному – так называемое

            «врачебное мы»). Ученик должен составить предложение, в котором к ребёнку или

            близкому человеку шутливо обращаются, используя местоимение 1 лица мн.ч., например:  Какие

            мы сегодня сердитые! Почему мы плачем? Какой у нас громкий голос! Как мы себя чувствуем

            сегодня?  

             Критерии:  по  2 балла за каждый  правильный пункт ответа ( 1 балл комментарий + 1 балл

               предложение).  Всего за задание: 8 баллов.                            

10)   Слово Даниила Заточника, написанное им своему князю Ярославу Владимировичу.

                     Вострубим, как в златокованые трубы, во все силы ума своего, и заиграем

                     в серебряные органы гордости своею мудростью. Восстань, слава моя,

                     восстань в псалтыри и в гуслях. Встану рано и расскажу тебе. Да раскрою

                     в притчах загадки мои и возвещу в народах славу мою. Ибо (потому что)

                      сердце умного укрепляется в теле его красотою и мудростью.

          Слова: Володимеровичю – полногласие, исконно русское, древнерусское;

                  Златокованыя – злато – неполногласие, старославянское, сребреныя –

    неполногласие, старославянское.                                                                                                  Критерии: 10 баллов за правильно переведённый текст и ответы на вопросы.  За каждую ошибку снимается  по 1 баллу.               

 Всего за работу: 57 баллов.