Описательная и имитационная модели некоторых этапов городского конкурса «Учитель года – 2018»

Описательная и имитационная модели некоторых этапов городского конкурса «Учитель года – 2018»

Если ты проходишь этапы какого-либо конкурса в первый раз, неизбежно действуешь в полной неизвестности (неопределённости). Допустим, что кому-то удалось попасть внутрь действующего механизма отбора элиты пермского образования – надо смотреть и слушать, мотать на ус. Высокий темп конкурса не давал участникам остановиться, сориентироваться, обдумать происходящее. Иными словами, нас, участников очного этапа, вели. А цель (социальный заказ устроителя конкурса) была скрыта от участников шоу за горизонтом событий, в финале.

Итак, заочный этап. 20-минутный ролик (фрагмент урока на конкурс, взятый цельным куском, без монтажа) + информационная карта участника – то, что нужно было выслать устроителям для регистрации в качестве участника. На очно-заочном этапе участники писали эссе на заданную тему. По результатам отбора из 68 участников в номинации «Учитель» осталось 12, которые прошли в четвертьфинал очного этапа.

В течение 2-х дней 12 участников обучались на кратких курсах повышения квалификации. Всё это время устроители наблюдали за участниками, оценивая их потенциал, и, вероятно, делая ставки на того или иного конкурсанта.

Путём жеребьёвки на церемонии открытия конкурса «Учитель года – 2018» участники установили порядок своих выступлений на испытании «Методический семинар». Фильтрами отсева служили критерии оценивания, разработанные к каждому этапу конкурса. Селекционерами были 4 человека жюри (председатель + 3 члена) и 2 эксперта. Критерии оценивания выработала сторона устроителя конкурса, сами критерии были внешними по отношению к селекционерам. Это значит, что любой из селекционеров был волен толковать формулировки критериев в меру своего разумения.

Мне довелось однажды попредседательствовать в жюри номинации «Моделирование» школьной метапредметной олимпиады. Критерии, по которым мы оценивали конструкции участников, точно так же были заданы нам извне устроителями олимпиады. Я ни в коей мере не навязывал членам жюри свои формулировки, они оценивали сделанные участниками модели в меру своего разумения. В результате баллы участникам неизбежно усреднялись, хотели мы втроём этого или не хотели. Но победитель и призёры по применявшимся критериям были обнаружены легко, отрыв тройки лидеров от остальной массы состязавшихся был в районе 10 баллов.

Схема № 1

						1
							Умение организовать людей на работу  с существующими формами и структурами для решения насущных (актуальных ) проблем с минимумом затрат [роль: менеджер от образования]					победитель
Испытание: круглый стол (о проблемах и перспективах развития сферы образования)													7
					2		3
Умение анализировать окружающую действительность (интерпретация текстов в широком смысле) Возможные направления: герменевтика (истолкование текста)=смысловое чтение текста [роль: аналитик]								Умение найти, изобрести способ решения выявленной проблемы. Возможные направления: моделирование, ТРИЗ, математический анализ [роль: изобретатель]				финал
Испытание: образовательный проект (выбор темы -> разработка -> защита), проект конкурсанты разрабатывают вместе, но лишь тот,  кто защищает проект,  проходит в следующий этап													5
Испытание: мастер-класс													4
												полуфинал
Испытание: урок (открытый)													3
Испытание: методический семинар													2
												четвертьфинал
Очно-заочное испытание: эссе на заданную тему													1
Заочный этап: видеофрагмент урока до 20 минут с его самоанализом, информационная карта участника, заявка на участие													0

Выше приведена схема № 1, описывающая этапы конкурса «УГ-2018». Замысел устроителя конкурса можно было понять, только пройдя весь обряд до конца. Изделие, полученное в результате целевого отбора внутри элитной группы из 12-ти учителей – 3 финалиста. С моей точки зрения, совсем неважно, кто из финалистов какое место занял. Главное – функционал, который отобранная процессом конкурса троица, единая в трёх лицах, демонстрировала на этапах четверть-  и полуфинала. Судя по функционалу, который и надо было выявить в процессе отсева, в кадровый резерв требовались претенденты на роли «Аналитик», «Изобретатель» и «Менеджер от образования». Это значит, что неважно, насколько ты ярок|неярок, эрудирован или коммуникабелен, нравятся твои уроки детям или нет. Главное, финалисты должны уметь выполнять изо дня в день рутинную работу, анализируя проблемы, изобретая их решения и организуя людей на воплощение этих решений, используя уже существующие социальные структуры.

Исходя из личных представлений неангажированности = непредвзятости членов жюри и экспертов в оценке участников по критериям конкурсных испытаний, можно сымитировать процесс начисления и накопления баллов с помощью генератора случайных чисел. Для этапа четвертьфинала (испытания 2 и 3) написана на языке программирования Паскаль имитационная модель. Её тестирование подтвердило первоначальную гипотезу: если баллы начисляются каждым членом жюри или экспертом объективно (=случайным образом) и в меру личного понимания каждым селекционером критериев данного испытания, то 12 конкурсантов из четвертьфинала 6 с равной вероятностью могут пройти в полуфинал.

Результат работы программы приведён на иллюстрации ниже:

         Многократный запуск программ выявил, что из 12-ти конкурсантов (участников) {У1, У2…У11, У12} любой с равной вероятностью оказывается в полудюжине, набирающей большее количество баллов по сравнению с 6-ю аутсайдерами. Т.е. 6 красных прямоугольников будут менять своё положение в нижней строке случайным образом независимо от предпочтений селекционеров.

         Ниже приведён код программы

Program imit;
var

Cel:array [1..12] of integer; Sys:array [1..12] of integer; New:array [1..12] of integer; Res:array [1..12] of integer; FGOS:array [1..12] of integer; bonus:array [1..12] of integer; methsem:array [1..12] of integer;

targ:array [1..12] of integer; refl:array [1..12] of integer; form:array [1..12] of integer; inten:array [1..12] of integer; rez:array [1..12] of integer; motiv:array [1..12] of integer; bonvs:array [1..12] of integer; lesson:array [1..12] of integer; itogo:array [1..12] of integer;

j1,j2,j3,j4,e1,e2,I:integer;  {члены жюри - j1, j2, j3, j4, эксперты - e1, e2}

begin

writeln();

randomize;

writeln('Моделируем испытание «Методический семинар»');

writeln();

for I:=1 to 12 do

         begin

randomize;j1:=random(6);j2:=random(6);j3:=random(6);j4:=random(6);e1:=random(6);e2:=random(6);

Cel[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(6);j2:=random(6);j3:=random(6);j4:=random(6);e1:=random(6);e2:=random(6);

Sys[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(6);j2:=random(6);j3:=random(6);j4:=random(6);e1:=random(6);e2:=random(6);

New[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(6);j2:=random(6);j3:=random(6);j4:=random(6);e1:=random(6);e2:=random(6);

Res[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(6);j2:=random(6);j3:=random(6);j4:=random(6);e1:=random(6);e2:=random(6);

FGOS[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(4);j2:=random(4);j3:=random(4);j4:=random(4);e1:=random(4);e2:=random(4);

bonus[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

end;

writeln('Критерий «Целостность»                                У1[',Cel[1]:3,'] У2[',Cel[2]:3,'] У3[',Cel[3]:3,'] У4[',Cel[4]:3,'] У5[',Cel[5]:3,'] У6[',Cel[6]:3,'] У7[',Cel[7]:3,'] У8[',Cel[8]:3,'] У9[',Cel[9]:3,'] У10[',Cel[10]:3,'] У11[',Cel[11]:3,'] У12[',Cel[12]:3,']');

writeln('Критерий «Системность»                                У1[',Sys[1]:3,'] У2[',Sys[2]:3,'] У3[',Sys[3]:3,'] У4[',Sys[4]:3,'] У5[',Sys[5]:3,'] У6[',Sys[6]:3,'] У7[',Sys[7]:3,'] У8[',Sys[8]:3,'] У9[',Sys[9]:3,'] У10[',Sys[10]:3,'] У11[',Sys[11]:3,'] У12[',Sys[12]:3,']');

writeln('Критерий «Новизна»                                    У1[',New[1]:3,'] У2[',New[2]:3,'] У3[',New[3]:3,'] У4[',New[4]:3,'] У5[',New[5]:3,'] У6[',New[6]:3,'] У7[',New[7]:3,'] У8[',New[8]:3,'] У9[',New[9]:3,'] У10[',New[10]:3,'] У11[',New[11]:3,'] У12[',New[12]:3,']');

writeln('Критерий «Результативность»                           У1[',Res[1]:3,'] У2[',Res[2]:3,'] У3[',Res[3]:3,'] У4[',Res[4]:3,'] У5[',Res[5]:3,'] У6[',Res[6]:3,'] У7[',Res[7]:3,'] У8[',Res[8]:3,'] У9[',Res[9]:3,'] У10[',Res[10]:3,'] У11[',Res[11]:3,'] У12[',Res[12]:3,']');

writeln('Критерий «Отражение ФГОС, трендов образования»        У1[',FGOS[1]:3,'] У2[',FGOS[2]:3,'] У3[',FGOS[3]:3,'] У4[',FGOS[4]:3,'] У5[',FGOS[5]:3,'] У6[',FGOS[6]:3,'] У7[',FGOS[7]:3,'] У8[',FGOS[8]:3,'] У9[',FGOS[9]:3,'] У10[',FGOS[10]:3,'] У11[',FGOS[11]:3,'] У12[',FGOS[12]:3,']');

writeln('Критерий «Дополнительные баллы члена жюри»            У1[',bonus[1]:3,'] У2[',bonus[2]:3,'] У3[',bonus[3]:3,'] У4[',bonus[4]:3,'] У5[',bonus[5]:3,'] У6[',bonus[6]:3,'] У7[',bonus[7]:3,'] У8[',bonus[8]:3,'] У9[',bonus[9]:3,'] У10[',bonus[10]:3,'] У11[',bonus[11]:3,'] У12[',bonus[12]:3,']');

for I:=1 to 12 do

         begin

         methsem[I]:=Cel[I]+Sys[I]+New[I]+Res[I]+FGOS[I]+bonus[I]

  end;

  writeln();

writeln('Сумма баллов, набранная участниками за 1-е испытание  У1[',methsem[1]:3,'] У2[',methsem[2]:3,'] У3[',methsem[3]:3,'] У4[',methsem[4]:3,'] У5[',methsem[5]:3,'] У6[',methsem[6]:3,'] У7[',methsem[7]:3,'] У8[',methsem[8]:3,'] У9[',methsem[9]:3,'] У10[',methsem[10]:3,'] У11[',methsem[11]:3,'] У12[',methsem[12]:3,']');

writeln();

writeln('Моделируем испытание «У р о к»');

for I:=1 to 12 do

         begin

randomize;j1:=random(6);j2:=random(6);j3:=random(6);j4:=random(6);e1:=random(6);e2:=random(6);

targ[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(6);j2:=random(6);j3:=random(6);j4:=random(6);e1:=random(6);e2:=random(6);

refl[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(5);j2:=random(5);j3:=random(5);j4:=random(5);e1:=random(5);e2:=random(5);

form[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(5);j2:=random(5);j3:=random(5);j4:=random(5);e1:=random(5);e2:=random(5);

inten[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(5);j2:=random(5);j3:=random(5);j4:=random(5);e1:=random(5);e2:=random(5);

rez[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(4);j2:=random(4);j3:=random(4);j4:=random(4);e1:=random(4);e2:=random(4);

motiv[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

randomize;j1:=random(4);j2:=random(4);j3:=random(4);j4:=random(4);e1:=random(4);e2:=random(4);

bonvs[I]:=j1+j2+j3+j4+e1+e2;

end;  writeln();

writeln('Цель и задачи соответствуют планируемому результату   У1[',refl[1]:3,'] У2[',refl[2]:3,'] У3[',refl[3]:3,'] У4[',refl[4]:3,'] У5[',refl[5]:3,'] У6[',refl[6]:3,'] У7[',refl[7]:3,'] У8[',refl[8]:3,'] У9[',refl[9]:3,'] У10[',refl[10]:3,'] У11[',refl[11]:3,'] У12[',refl[12]:3,']');

writeln('Формы взаимодействия учащихся соответствуют цели      У1[',form[1]:3,'] У2[',form[2]:3,'] У3[',form[3]:3,'] У4[',form[4]:3,'] У5[',form[5]:3,'] У6[',form[6]:3,'] У7[',form[7]:3,'] У8[',form[8]:3,'] У9[',form[9]:3,'] У10[',form[10]:3,'] У11[',form[11]:3,'] У12[',form[12]:3,']');

writeln('Содержание обучения соответствует цели и задачам      У1[',inten[1]:3,'] У2[',inten[2]:3,'] У3[',inten[3]:3,'] У4[',inten[4]:3,'] У5[',inten[5]:3,'] У6[',inten[6]:3,'] У7[',inten[7]:3,'] У8[',inten[8]:3,'] У9[',inten[9]:3,'] У10[',inten[10]:3,'] У11[',inten[11]:3,'] У12[',inten[12]:3,']');

writeln('Результат соответствет поставленным целям и задачам   У1[',rez[1]:3,'] У2[',rez[2]:3,'] У3[',rez[3]:3,'] У4[',rez[4]:3,'] У5[',rez[5]:3,'] У6[',rez[6]:3,'] У7[',rez[7]:3,'] У8[',rez[8]:3,'] У9[',rez[9]:3,'] У10[',rez[10]:3,'] У11[',rez[11]:3,'] У12[',rez[12]:3,']');

writeln('Поддержка мотивации учащихся                          У1[',motiv[1]:3,'] У2[',motiv[2]:3,'] У3[',motiv[3]:3,'] У4[',motiv[4]:3,'] У5[',motiv[5]:3,'] У6[',motiv[6]:3,'] У7[',motiv[7]:3,'] У8[',motiv[8]:3,'] У9[',motiv[9]:3,'] У10[',motiv[10]:3,'] У11[',motiv[11]:3,'] У12[',motiv[12]:3,']');

writeln('Критерий "Дополнительные баллы члена жюри"            У1[',bonvs[1]:3,'] У2[',bonvs[2]:3,'] У3[',bonvs[3]:3,'] У4[',bonvs[4]:3,'] У5[',bonvs[5]:3,'] У6[',bonvs[6]:3,'] У7[',bonvs[7]:3,'] У8[',bonvs[8]:3,'] У9[',bonvs[9]:3,'] У10[',bonvs[10]:3,'] У11[',bonvs[11]:3,'] У12[',bonvs[12]:3,']');

for I:=1 to 12 do

         begin

         lesson[I]:=targ[I]+refl[I]+form[I]+inten[I]+rez[I]+motiv[I]+bonvs[I]

  end;

  writeln();

writeln('Сумма баллов, набранная участниками за 2-е испытание  У1[',lesson[1]:3,'] У2[',lesson[2]:3,'] У3[',lesson[3]:3,'] У4[',lesson[4]:3,'] У5[',lesson[5]:3,'] У6[',lesson[6]:3,'] У7[',lesson[7]:3,'] У8[',lesson[8]:3,'] У9[',lesson[9]:3,'] У10[',lesson[10]:3,'] У11[',lesson[11]:3,'] У12[',lesson[12]:3,']');

writeln();

for I:=1 to 12 do

         begin

         itogo[I]:=methsem[I]+lesson[I]

  end;

writeln('Сумма баллов, набранная участниками за оба испытания  У1[',itogo[1]:3,'] У2[',itogo[2]:3,'] У3[',itogo[3]:3,'] У4[',itogo[4]:3,'] У5[',itogo[5]:3,'] У6[',itogo[6]:3,'] У7[',itogo[7]:3,'] У8[',itogo[8]:3,'] У9[',itogo[9]:3,'] У10[',itogo[10]:3,'] У11[',itogo[11]:3,'] У12[',itogo[12]:3,']');

end.