Организация и проведение областной олимпиады по общепрофессиональным дисциплинам в номинации «Электротехника в профессиональной деятельности» как один из элементов совершенствования уровня подготовки будущих профессионалов.

И.Н.Калуцких , преподаватель ОБПОУ «Железногорский ПК»

Организация и проведение областной олимпиады по общепрофессиональным дисциплинам  в номинации «Электротехника в профессиональной деятельности»        как один из элементов совершенствования уровня подготовки будущих профессионалов.

В статье рассматривается опыт организации  и проведения областной олимпиады в номинации «Электротехника в профессиональной деятельности» среди обучающихся образовательных организаций среднего профессионального образования Курской области. Кратко характеризуются результаты участия студентов в олимпиаде 2017 -2019 года.

Основной задачей системы среднего профессионального образования является совершенствование  уровня подготовки  будущих специалистов. Повышение качества знаний и профессиональных умений, формирование у студентов системного мышления  ориентировано на эффективное использование приобретенных навыков в будущей практической деятельности. Решение поставленной задачи достигается проведением профессиональных конкурсов и олимпиад. Важная роль олимпиад — это развитие знаний и умений, полученных студентами при изучении ими общепрофессиональных дисциплин и углубление достигнутого уровня при изучении профессиональных модулей, что должно обеспечивать высокий результат в профессиональной подготовке. 

В Курской области уже несколько лет проводится олимпиада по общепрофессиональным дисциплинам среди обучающихся образовательных организаций. Олимпиада проходит в трёх номинациях: «Черчение, инженерная графика», «Электротехника в профессиональной деятельности» и «Материаловедение». Проведение олимпиады по общепрофессиональным дисциплинам способствует развитию у молодых людей творческих способностей, умению быстро реагировать на возникшие профессиональные проблемы и быть гибким в рабочих ситуациях.

Остановлюсь на олимпиаде в номинации «Электротехника в профессиональной деятельности», которая представляет собой  состязания по укрупненным группам профессий и специальностей (УГПС). Базовой площадкой для проведения олимпиады в этой номинации стало ОБПОУ « Железногорский ПК».

16 мая 2017 года на базе ОБПОУ «Железногорский ПК» впервые состоялась областная олимпиада по электротехнике среди  студентов профессиональных образовательных организаций Курской области.

В олимпиаде приняли участие семь профессиональных образовательных организаций: Курский электромеханический техникум, Курский монтажный техникум, Курский государственный техникум технологий и сервиса, Дмитриевский сельскохозяйственный техникум, Железногорский горно-металлургический колледж, Железногорский политехнический колледж и  филиал Железногорского политехнического колледжа (п.им.Карла Либнехта Курчатовского района).

Вторая олимпиада состоялась 19 апреля 2018 года, число конкурсантов по сравнению с 2017 годом увеличилось почти в два раза. Областная олимпиада по общепрофессиональным дисциплинам стала набирать обороты. За этот период возросло не только число конкурсантов, но и учебных заведений, подавших заявки на участие.

В 2019 году показать свой потенциал решили также следующие образовательные организации: Курский железнодорожный техникум, Курский техникум связи, Курский автотехнический колледж, Курский государственный политехнический колледж, Ушаковский филиал Свободинского аграрно-технического техникума им. К.К. Рокоссовского,  Суджанский сельскохозяйственный техникум и Советский социально-аграрный техникум им. В.М. Клыкова.

Таким образом, в 2019 году в олимпиаде приняли участие уже тринадцать организаций среднего профессионального образования Курской области.

Цели  проведения олимпиады в номинации «Электротехника в профессиональной деятельности» : выявление наиболее  одаренных и талантливых студентов, способных заниматься  научно-исследовательской деятельностью и повышение качества профессионального образования будущих рабочих и специалистов.

Проведение олимпиады способствует повышению интереса и мотивации студентов к изучению дисциплины и дальнейшему совершенствованию их профессиональной компетентности в области электротехники.

Основные задачи олимпиады:

- проверка наличия у участников необходимого понятийного аппарата и инструментария для решения проблемных задач по электротехнике;

 - развитие способностей студентов к самостоятельному приобретению знаний, умений, навыков, проектировочных способностей по монтажу электрических схем;

- развитие умений   выполнения электрических измерений и расчётов параметров электрических схем и электрических машин;

 - развитие у студентов интереса к углубленному изучению электротехники для решения прикладных задач в области профессиональной деятельности.

 Олимпиада состоит из двух этапов.

 Первый этап – тестирование - конкурсанты проходят в компьютерном классе. Тестовые задания разрабатываются в двух вариантах. Для  группы обучающихся, осваивающих профессии и специальности УГПС 08.00.00 «Техника и технологии строительства», 15.00.00 «Машиностроение», 21.00.00 «Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия», 23.00.00 «Техника и технологии наземного транспорта», 35.00.00 «Сельское, лесное и рыбное хозяйство» ,тесты включают 70 вопросов курса электротехники. Для группы обучающихся, осваивающих профессии и специальности УГПС 13.00.00 «Электро- и теплоэнергетика», с углубленным изучением дисциплины, тесты включают 100 вопросов курса. Тестовые задания охватывают следующие разделы электротехники: «Электрические цепи постоянного тока», «Электромагнетизм», «Электрические цепи переменного тока», «Электроизмерительные приборы», «Электрические машины и аппараты». Результаты тестирования в 2019 году показали высокий уровень знаний теоретического материала курса электротехники. Все конкурсанты  справились с тестовым заданием, вложившись в отведённое время данного этапа олимпиады.

Вторым этапом является выполнение практического задания по исследованию электрических схем и процессов электрических машин на инновационных лабораторных стендах. За этот этап олимпиады участники набирают наибольшее количество баллов. В 2017, 2018 году первая группа конкурсантов выполняла  практическое задание по теме: «Исследование электрической цепи переменного тока с последовательным соединением элементов», а вторая по теме «Исследование схемы управления пуска асинхронного электродвигателя переключением обмотки статора со звезды на треугольник».

К 2019 году несколько усложнилась практическая часть, конкурсантам  пришлось выполнять измерения с помощью электронного осциллографа.   Исходя из опыта предыдущих лет, были разработаны новые практические задания, а также методические рекомендации по использованию оборудования для участников олимпиады. На данном этапе олимпиады конкурсанты показали свои умения по сборке электрических схем, а также по выполнению измерений и практических расчётов. Монтаж схемы был успешно выполнен всеми конкурсантами, однако практические расчёты и построение векторной диаграммы вызвали трудности у нескольких участников. Однако в 2019 году, согласно критериям оценивания,  многие участники смогли выполнить полный объём практического задания.

        Итоги олимпиады подводило компетентное жюри, в состав которого вошли будущие работодатели. Представители социального партнёра предприятия МГОК отметили высокий уровень подготовки студентов многих образовательных организаций Курской области. В 2019 году жюри отметило хорошую подготовку к выполнению практической части обучающихся Железногорского политехнического колледжа, Курского железнодорожного техникума, Курского монтажного техникума, Железногорского горно-металлургического колледжа, Курского техникума связи.

 Участники, ставшие победителями олимпиады в номинации «Электротехника в профессиональной деятельности», продолжат соревнования в региональном этапе Всероссийской олимпиады по УГПС 13.00.00 «Электро- и теплоэнергетика».

Таким образом, профессиональные конкурсы и олимпиады по праву относятся к одной из наиболее действенных форм работы в целях повышения уровня профессиональной подготовки. Эти соревнования позволят молодым людям, делающим первые шаги в выбранной профессии, получить новые знания, лучше понять свои потребности, возможности, склонности, которые необходимо развивать для более успешного профессионального роста.

Библиографический список:

1. Афанасьева, Т.П., Караваева, Е.В., Канукоева, А.Ш., Лазарев, B.C., Немова, Т.В. Методические рекомендации по разработке и реализации на основе деятельностно-компетентностного подхода образовательных программ ВПО и СПО, ориентированных на ФГОС третьего поколения. – М.: Изд. МГУ, 2007. 96 с.

2. Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе . Педагогика. - 2003. - № 10. - С. 8-14.

3. Воронов М. В., Слива А. В., Фокина В. Н. Компетентностное обучение в условиях информационно-коммуникационных дистанционных образовательных технологий. Открытое и дистанционное образование. - Томск, 2008. № 3 (31). С. 29-35.

Краткое описание документа:

Статья преподавателя электротехники

ОБПОУ "Железногорский ПК" Калуцких И.Н.

Организация и проведение областной олимпиады по общепрофессиональным дисциплинам в номинации «Электротехника в профессиональной деятельности» как один из элементов совершенствования уровня подготовки будущих профессионалов.

2019год