Организация и проведение практических занятий и тренировок с использованием русской народной игры «Лапта» с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья.

Организация и проведение практических занятий и тренировок с использованием русской народной игры «Лапта»  с лицами, имеющими ограниченные возможности здоровья.

                                                                МБОУ СОШ №46

                                                                    Кравцова Ирина Владимировна

                       Своей главной задачей учителя физической культуры считаю сохранение укрепление здоровья подрастающего поколения. Сегодня в связи с реализацией требований ФГОС второго поколения актуально развитие  и создание условий для совершенствования индивидуальных способностей детей ,имеющих ограниченные возможности здоровья.

    Выстраивая предполагаемый образ выпускника школы, мы исходим из того, что он представляет собой динамическую систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием. А значит, образ выпускника- это не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально способствовать школа.

   Главная цель - достижения высокого уровня здоровья, как никогда актуальна сегодня. Игра  оздоровительно влияет на основные системы организма: опорно-двигательный аппарат, сердечно сосудистую, дыхательную, нервную системы. Лапта - старинная игра, была известна уже в десятом веке нашей эры. Игры на Руси никогда не были простыми забавами, а являлись одним из средств  подготовки подрастающего поколения к жизни. Дети, стремясь подражать взрослым, имитировали в своих действиях трудовую, семейную, боевую деятельность  взрослых. "Дочки-матери" копировали семейную жизнь. Перетягивание каната заимствовано из трудовой практики моряков, рыбаков, строителей. Лапта же была игрой, имитирующей боевую оборонительную деятельность. В её основе лежит борьба за город. Не одно поколение выросло на этой игре. С большим увлечением в лапту играл великий полководец А.В. Суворов  создатель "Науки побеждать". Основные принципы: быстрота, глазомер, натиск и другие - как будто взяты из лапты. На протяжении многих веков лапта, конечно, видоизменялась. Появилось множество вариантов. В том числе и американский бейсбол, который является нашей лаптой приспособленной к местным условиям. Её через Дальний восток и Аляску принесли в Калифорнию наши переселенцы. Во многих исторических памятниках письменности сохранилось упоминание об этой игре. При раскопках древнего Новгорода были найдены деревянные биты и самодельные мячи.  Лапту называли по-разному : «шибка»,  «битка», «хлопка», игра « в беглые», «в шары» и т.д. Автор игры неизвестен, да и наверное, его нет, это игра народная. Совершенствуясь из поколения в поколение, она дошла до нас ещё далёкая от совершенного вида. Известно, что и во времена Петра 1 лапта пользовалась большой популярностью. В похожие на лапту игры играют в настоящее время и за рубежом: в Польше, Румынии, Финляндии, США и других странах. В Америке существуют частные национальные клубы, это клубы, в которых стараются сохранить народные традиции. Эти клубы содержат выходцы из России. В Финляндии эта игра называется «пессопалло», в Германии – «шлагбал», в Румынии – «ойна», в Болгарии – «народка топка»…

             Точность, сила, быстрота, ловкость, выносливость, внимание,   смекалка, твердость удара руки, глазомер и сила броска   все это развивает игра в лапту. Одно из ценнейших качеств, которые приобретаются в игре - умение видеть все, что происходит вокруг, и молниеносно принимать решения в зависимости от быстро меняющейся ситуации. Решение поставленных задач на уроке осложняется тем, что в классах обучаются дети с разным уровнем физического развития, подготовленности, медицинских групп. Лапта позволяет решать поставленные задачи с любым контингентом учащихся. По сути, лапта - это повторный метод тренировки в легкой атлетике. Именно в этом ее огромное преимущество. Дети менее подготовленные стремятся подражать сильным игрокам, выполняя при этом дифференцированную нагрузку, соответствующую их подготовке. Сильные и подготовленные дети в игровой ситуации выполняют максимально возможную нагрузку "заражая" своим примером остальных. Игра вызывает живой интерес у большинства детей. Хочу отметить, что среди доступных разновидностей этой игры, помимо мини-лапты существует пляжная лапта, лапта на коньках. Это свидетельствует о том, что лапта способствует раскрытию творческих способностей человека.   

            Использование игры «Русская лапта» как средства личностно ориентированного подхода в оздоровительных целях, несомненно, будет способствовать формированию и совершенствованию жизненно важных двигательных умений и навыков, повышению функциональных возможностей всех систем и органов организма занимающихся. Потребность в общении со своими сверстниками и ориентация играющих на здоровый образ жизни, формирует личностные качества и позитивные черты характера. Кроме того, Русская лапта должна повышать анаэробные возможности человека, от которых зависят качества, необходимые для его выживания в экстремальных ситуациях. Игра на свежем воздухе, особенно в весенне-осенние периоды, без сомнения, должна последовательно повышать устойчивость организма к простудным и инфекционным заболеваниям, а также вредным влияниям неблагоприятной внешней среды.

Изменения,  произошедшие  в социальных условиях жизни человека интенсификация  его деятельности, слабая физическая подготовка детей и подростков, понижение двигательной активности людей зрелого и старшего возраста, все возрастающее воздействие на их организм неблагоприятных внешних факторов прямо или косвенно приводят к негативным нравственным  и функциональным изменениям в состоянии здоровья детей.

В связи с этим в наше время особенно остро встает вопрос о том, как помочь людям в их оздоровлении, какой наиболее доступный и экономически выгодный путь избрать.

Решению этой проблемы способствуют занятия народной игрой «Русская лапта».

  Литература:                 

В.И.Ковалько              

Г.А.Колоднецкий

В.С.Кузнецов               Л.Б.Кофман

В.А.Лепешкин