Инфоурок / Другое / Конспекты / ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КРУЖКЕ «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КРУЖКЕ «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»

библиотека
материалов

ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КРУЖКЕ «ЮНЫЙ ЖУРНАЛИСТ»

Е. В. Сечанина,

учитель начальных классов МАОУ НОШ №2 г. Зеленоградска

В рамках реализации проекта «СУПЕРШИК», организованного Министерством образования Калининградской области, нами разработана и апробирована программа дополнительного образования по творческому виду деятельности учащихся начальной школы «Юный журналист».

В отличие от других программ данная программа имеет ряд особенностей. Программа «Юный журналист» может быть использована в образовательном процессе с целью развития творческого мышления и потенциала с первого года обучения в школе.

Объединение занятий кружка и образовательной программы направлено на обучение школьников основам журналистского мастерства и создаст социально-психологические условия для личного роста каждого учащегося в отдельности и команды в целом. Второй особенностью является то, что теоретическая и практическая часть занятий в кружке объединена, третья особенность – это вариативность выбора проведения занятий:

а) дедуктивно-индуктивный способ проведения занятий, когда учащиеся сначала прослушивают доклад-сообщение об одном из газетных жанров,  затем анализируют работы кружковцев, связанные с изучаемой темой.

б) индуктивно-дедуктивный способ, когда проводятся практические занятия, на которых анализируются соответствующие газетные публикации, а затем изучается теоретический материал.  

Ещё одной особенностью программы «Юный журналист» является интерактивность. Основное содержание этой особенности сводится к тому, что в современных условиях образовательный процесс не может быть реализован только в рамках учебного заведения. Интерактивность понимается как прямое диалоговое взаимодействие посредством обращения к компьютеру (Интернету), средствам массовой информации (печатным изданиям, телевидению, радиовещанию).

Внедрение данной программы «Юный журналист» предполагает рациональную организацию творческой деятельности учащихся начальной школы. Содействует развитию и проявлению личностных качеств младших школьников в условиях интеграции основного и дополнительного образования. Помогает развитию у учащихся теоретического, творческого мышления, формированию операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений, а также умение грамотно пользоваться источниками информации. С помощью данной программы происходит развитие творческого мышления, художественно-творческих способностей учащихся, коммуникативных навыков, предоставляется ребенку возможность раскрытия и развития потенциальных возможностей своего внутреннего мира: познавательной и социальной мотивации, инициативности, самостоятельности. Задача педагога создать такие условия, чтобы учащиеся поверили в собственный талант и неповторимость, чтобы нашли свое место в творчестве.

Цель программы - научить учащихся самостоятельно мыслить, видеть проблемы вокруг себя и уметь правильно их оценивать, принимать участие в их решении.

Реализация данной образовательной программы решает следующие образовательные задачи:

- формирование умения учащегося общаться и самостоятельно создавать грамотные сообщения на языке средств массовой коммуникации (для школьной и районной газеты, школьного радио.);

- становление социально активной позиции личности в современном обществе;

- приобретение учащимся практических навыков пользования техническими средствами, используемых при создании печатных изданий.

- развитие способностей, необходимых для журналистской деятельности (коммуникативных, организационных, творческих, художественных) и формирование устойчивого интереса к этой сфере.

Ожидаемые результаты программы:

  1. Повышение качества знаний учащихся на 3 %.

  2. Увеличение количества участников и призеров международного конкурса – игры «Русский медвежонок – языкознание для всех» на 10%.

  3. Создание единого информационного центра (выпуск школьной газеты ежемесячно, выход школьной радиопрограммы еженедельно, написание статей в газету «Волна» Муниципального образования «Зеленоградский район» 1 раз в 2 месяца).

  4. Совершенствование материально-технической базы.

Программа состоит из 3 разделов.

Вводное занятие. Учащиеся знакомятся с правилами безопасности при работе с техникой.

Раздел 1. Основы журналисткой деятельности.

Ожидаемые результаты первого раздела:

  • умение работать с текстом;

  • видение основной мысли текста;

  • умение различать жанры журналистики;

  • написание статей в различных жанрах

  • умение работать с техническими средствами (фотокамерой, фотоаппаратом, компьютером)

Раздел 2. Основные темы в журналистике.

Таковыми являются историко – патриотическая тема, тема семьи и детства, здорового образа жизни, спорта.

Ожидаемые результаты второго раздела:

  • написание статей по различным темам;

  • умение работать с копировальной техникой (при создании газеты, буклетов);

  • умение брать интервью

Раздел 3. Создание и оформление газеты.

Ожидаемые результаты третьего раздела:

  • умение редактировать тексты;

  • иллюстрировать тексты в различных жанрах;

  • создание макетов газеты;

  • умение оформлять газеты на компьютере;

  • работа с интернет – ресурсами

  • создание радиопередачи и фильма

К концу обучения освоения содержания дисциплины учащиеся узнают основные понятия курса, классификацию жанров, темы журналистики, научатся проектировать газетную полосу, составлять статьи, редактировать тексты и оформлять газету на компьютере.

Программа « Юный журналист» прошла частичную апробацию в 2008 – 2009 учебном году, в 4 «Б» классе МОУ НОШ № 2 г. Зеленоградска Калининградской области. Классный руководитель: О. В. Березина Главным критерием в оценке деятельности детского объединения являлось его творческое проявление в процессе воплощения конкретного задания. Своеобразной формой контроля являлось участие в различных конкурсах.

В сентябре участвовали во всероссийской акции «Мы за мир во всём мире». Метелёва Анна сочинила стихотворение, посвящённое событиям в Южной Осетии. Участвовали в конкурсе Министерства образования Калининградской области «Наши корни в России». Выпустили 2 газеты, посвящённые поездкам в Москву и Санкт – Петербург по программе Правительства и Министерства образования Калининградской области «Мы – россияне». Четверо учащихся класса участвовали в программе в ноябре. После поездки приняли участие в записи программы Медиа-холдинга «Каскад» и поделились своими впечатлениями в телевизионном эфире. Программа вышла в эфир 25 ноября 2008 года.

Особый интерес и усердие, «юные журналисты» 4 «Б» класса проявили в проекте «Школа юного эколога» в рамках школьного проекта МОУ НОШ № 2 г. Зеленоградска «Войди другом в мир природы». Провели исследование по группам «Экологическая обстановка в школе и на пришкольном участке». На уроке русского языка по развитию речи и на занятиях в кружке «Юный журналист» написали статью на тему «Экология вокруг нас» и опубликовали в газете «Волна» Муниципального объединения Зеленоградский район Калининградской области.

В декабре приняли участие в конкурсе плакатов, организованным «Домом Учителя» г. Калининграда: «Мы выбираем здоровый образ жизни». Получили сертификат участников.

В январе приняли участие во всероссийском конкурсе «Сочини сказку». Оформили и отправили по электронной почте. Метелёва Анна, Березин Никита сочинили сказку в стихах «Сказка о рыцаре и Принцессе Песка». Павздерина Алиса, Топоркова Мария, Шаяхметова Регина сочинили коллективную сказку в прозе «Сказка о Куршской косе».

В рамках школьной Декады Здоровья «юные журналисты» писали сочинение о «Формуле здоровья» и приняли участие в акции «Мы за здоровый образ жизни». На площади города Зеленоградска подарили свои сочинения отдыхающим и жителям города. Все, получившие подарки, были очень рады и делились своими секретами здоровья.

Так же юные корреспонденты провели опрос среди жителей города. Всем респондентам задавали вопросы «От чего зависит здоровье человека? Может ли человек влиять на свое здоровье и если да, то как, по вашему мнению, это должно осуществляться?» Опрос показал, что и взрослые, и дети понимают, что здоровье каждого человека зависит от самого себя и от того, какой образ жизни ведёт сам человек. Заполнили страницу школьной «Энциклопедии здоровья»: «Волшебные правила Здоровья». На занятиях в кружке «Юный журналист» написали статью о Декаде здоровья и опубликовали в газете «Волна» Муниципального объединения Зеленоградский район Калининградской области.

В апреле приняли участие в конкурсе «Зеленоградск – город будущего» Муниципального образования «Зеленоградское городское поселение» Калининградской области . За 1 место в номинации «Литература» Метелёва Анна получила грамоту за своё стихотворение «Этот город – самый лучший город на Земле».

В рамках конкурса Министерства образования Калининградской области «БиблиОбраз – 2009» приняли участие в Дне открытых дверей школьной библиотеки: оформили информационный стенд, провели внеклассное мероприятие «Сказка про Ивана – Царевича», в конкурсе для родителей и учащихся показали инсценировку отрывка из произведения Виктора Драгунского «Денис Кораблёв» и получили грамоту.

Ребята участвовали в Международной игре «Русский медвежонок – языкознание для всех». По итогам конкурса - игры заняли 3 первых призовых места на школьном уровне. Были награждены грамотами и подарками.

В течение года кружковцы приняли участие в Конкурсе Специалистов в рамках Международного «Эрудит – марафона» в интернете по математике, русскому языку, литературному чтению, информатике, окружающему миру (45 работ). По литературному чтению и русскому языку заняли 5 место, по информатике 2 место на региональном уровне, по окружающему миру 4 место на региональном уровне.

Все кружковцы с большим желанием посещали школьную библиотеку, читали или рассматривали книги и журналы, с удовольствием слушали и активно работали на мероприятии «К 55- летию Т. Крюковой». Посетили детскую муниципальную библиотеку г. Зеленоградска, участвовали в мероприятиях «90- летию Б. Заходера посвящается», «12 декабря - День Конституции», «900 дней и ночей». Учащиеся класса Брежнев Альберт, Смирнова Лиана, Шаяхметова Карина получили грамоту «Лучший читатель 2008 – 2009 учебного года Муниципальной детской библиотеки г. Зеленоградска».

Методы проведения занятий: ролевая игра, беседа, творческая работа дискуссия, лекция, презентация, работа со справочной литературой, диспут, конкурсы. Гармоничное сочетание различных видов творческой деятельности делает занятия разнообразными, помогает переключить внимание учащихся с одного вида творчества на другой и при этом снимает психологическую нагрузку с детей, снижает их утомляемость, что особенно важно по отношению к учащимся младших классов. «Включение» детей в творческий процесс происходит постепенно. Подобраны задания, которые позволяют активизировать творческую мыследеятельность учащихся начальных классов.

Вот несколько таких заданий, развивающих творческое мышление.

1. Напиши (назови) как можно больше предложений, которые начинаются с данных букв.

Н... з... о... . Д... с... л... . К... п ... о ... м ... .

(Наступила золотая осень. Настя зажгла огонь. Наш зонт оранжевый. Деревья сбросили листву. День стоял летний.)

2. Измени слова так, чтобы получилось как можно больше предложений.

Собака, найти, в, двор, вкусная, косточка.

3. Что произошло бы и что ты сделал бы, если бы:

из тучки вместо снега или дождя стали падать конфеты...

4. Представь себе, что ты стал котенком, или листочком, или муравьем...

(История о чудесном превращении: какая жизнь была бы, чего бы ты опасался, захотел бы вновь стать «большим» человеком? Вывод о «превращении».)[6, 7]

  1. Гимнастика для губ : «Пропой гласные буквы».

  2. Расставь буквы по росту и расшифруй слово».

  3. Соотнеси художественные жанры в журналистике.

  4. Составь текст «Когда наступает осень».

В 2009 – 10 учебном году учащимися было создано 12 медиа – фильмов с помощью программы WINDOWS MOVIE MAKER: «Рисовая каша – здоровье наше», «Весна», «Наши лаборатории», «Школьные тематические переменки», «Герои Советского союза», «Классный поход», «Наша классная жизнь», «Летний лагерь «Янтарек», «Счастливое детство», «Экологический центр», «Зимние игры», «Космос».

Таким образом, использование данной программы в образовательном процессе начальной школы позволяет модернизировать его, повысить эффективность, мотивировать учащихся, дифференцировать процесс с учетом индивидуальных особенностей каждого школьника и создать ситуацию успешности в жизни ребенка. Успех не только помогает раскрытию потенциала, заложенного на уровне актуального развития, но и открывает новые возможности, то есть новую зону ближайшего развития [5, 6].

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

  1. Закон РФ "Об образовании": Текст с изм.и доп. на 2009 год.

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения. М., Просвещение, 2009.

  3. Программа предпрофильной подготовки Лепилкиной О.И., Умновой Е.Ю. и др. “Азбука журналистики” Ставрополь, 2004.

  4. Программа по дополнительному образованию объединения «Юный журналист» Л. К. Таракановой М., 2006.

  5. Давыдов В.В. Проблемы развивающегося обучения. - М., 1986

  6. Рухленко Н.М. Организация работы кружка юных корреспондентов.//Практика административной работы в школе. №6. 2005 г.

  7. Лепилкина О.И. "Азбука журналистики" для молодого поколения: опыт создания элективного курса для профильной школы // Ставропольская журналистика: история и современность: Материалы конференции / Под редакцией А.А. Серебрякова, О.И. Лепилкиной, Е.Н. Ежовой. - Ставрополь, 2004.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-403772

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"