Организация внеурочной деятельности коллектива класса через социально направленный проект учащихся МБОУ АСОШ №1 им. В.Г. Короленко по экологическому направлению « Природа и мы»

МБОУ Амгинская средняя общеобразовательная школа №1

им. В.Г.Короленко с углубленным изучением отдельных предметов

Организация внеурочной деятельности коллектива класса через социально направленный проект учащихся
 МБОУ АСОШ №1
им. В.Г. Короленко
 по экологическому направлению
« Природа и мы»

Выполнила: классный руководитель 10б класса

МБОУ АСОШ№1 им. В.Г.Короленко

Путренко У.А.

Амга 2017

Содержание:

I Введение…………………………………………………………….3

II Основные положения экологического воспитания……………..5

III  Принципы организации экологического воспитания…………7

IV  Формы, методы и средства организации

экологического воспитания…………………………………………8

V. Программа проекта внеурочной работы по экологическому воспитанию школьников…………………………………………………..9

VI Механизм реализации проекта………………………………….10

VII  Выводы по реализации проекта……………………………….11

Приложение …………………………………………………………12

I Введение.

          Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью. Чем раньше начинается формирование экологической культуры у детей, чем целесообразнее организовать этот процесс, тем выше эффективность воспитания.

Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений.

Проблема: У  большинства школьников   сегодня  преобладает потребительское   отношение к природе, низок уровень экологической культуры, так  как  общение с природой не является систематическим и постоянным.

Актуальность: У людей, живущих в современном мире общества, множество проблем, но, пожалуй, одной из самых острых и насущных является проблема сохранения окружающей среды. Общение детей с природой, организованное педагогом, вызывает устойчивый интерес, стимулирует желание заботиться о природе и охранять ее. Поэтому поиск оптимальных путей воспитания у детей любви к природе родного края, на мой взгляд, является актуальным на современном этапе развития экологического воспитания учащихся.

Важно воспитывать способность у детей позитивно взаимодействовать с природой, руководствоваться гуманным и экологически грамотным отношением к окружающей природе.

Взаимодействие детей с природой – способствует сознанию важности окружающего мира и родного края

Цель проекта: формирование экологической культуры и экологического сознания подрастающего поколения через реализацию социально значимого проекта экологического направления.

Задачи:

•              Беречь и сохранять природу Амги

•               Сотрудничество с Амгинской СЮН и Амгинским лесничеством

•              Проведение санитарных мероприятий по очистке территории

•              Пропаганда экологической грамотности

Основная идея социальной инициативы:

•              очистка территории минимальной полосы 5го км Амгинской трассы, посадка деревьев и цветов, распространение агитационных листовок в сотрудничестве с СЮН и Амгинским лесным хозяйством;

Участники реализации социальной инициативы:

•              Учащиеся и классный руководитель 10б класса АСОШ №1;

•              Социальные партнеры: Амгинская СЮН, Амгинское лесничество и родители.

II Основные положения экологического воспитания.

ЦЕЛЬ: формирование экологической культуры школьников.

 ЗАДАЧИ:

усвоение ведущих идей, основных понятий и научных фактов, на

•        основе которых определяется оптимальное воздействие человека на природу и природы на человека;

•        понимание многосторонней ценности природы как источника материального и духовного развития общества;

•        овладение прикладными знаниями, практическими умениями и навыками рационального природопользования, развитие способности оценить состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению;

•        выработка умений предвидеть возможные последствия своей деятельности в природе;

•        формирование понятия о взаимосвязях в природе;

•        развитие духовной потребности в общении с природой, осознание ее облагораживающего воздействия, стремление к познанию окружающей природы в единстве с переживаниями нравственного характера;

•        формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе.

При этом под экологической культурой понимается качество личности, включающее в себя следующие компоненты:

- интерес к природе;

- знания о природе, взаимосвязях в природе, воздействии человека на природу;

- чувства эстетические и нравственные;

- позитивная деятельность и поведение в природе;

- мотивы деятельности в природе /гуманистические, познавательные, эстетические, санитарно-гигиенические, утилитарные и др./.

III  Принципы организации экологического воспитания.

1. Процесс формирования ответственного отношения к природе является составной частью общей системы воспитания, актуальным ее направлением.

2. Процесс формирования экологической культуры строится на взаимосвязи глобального, регионального и краеведческого подходов к раскрытию современных экологических проблем.

3. В основе формирования бережного отношения к природе лежит единство интеллектуального, эмоционального восприятия окружающей среды и практической деятельности по ее улучшению.

4. Процесс формирования экологической культуры школьников опирается на принципы систематичности, непрерывности и междисциплинарности в содержании и организации экологического образования.

IV  Формы, методы и средства организации

экологического воспитания различают как:

а) традиционные;

б) активные, инновационные.

Наиболее действенным средством экологического воспитания является разнообразная деятельность детей (учебная, познавательная, художественная, творческая, игровая). Особую роль играет природоохранительная деятельность школьников. Виды ее многообразны:

- по защите природной среды (подкормка животных; спасание животных, попавших в беду; борьба с мусором; изготовление кормушек и домиков для птиц, установка табличек в местах распространения охраняемых растений);

- по предупреждению дурных поступков в природе и борьбе с ними (участие в "зеленом" и "голубом" патрулях, рейдах в природу);

- по улучшению природной среды (посадка растений, озеленение склонов, расчистка леса от сушняка);

- по пропаганде и разъяснению идей охраны природы (беседы с товарищами, родителями, взрослыми, изготовление плакатов, выпуск стенгазет, подготовка радиопередач);

- по сохранению и использованию эстетических ценностей природы (сбор природного материала, изготовление панно, поделок из природного материала).

Основным критерием эффективности работы по формированию экологической культуры школьников является единство их экологического сознания и поведения.

V. Программа проекта внеурочной работы по экологическому воспитанию школьников.

1. БЛОК ОРГАНИЗАЦИОННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

Экологический сбор - "Унугэс". Разведка экологических бед.

Вступление учащихся в школьное лесничество «Унугэс». Организация экологического общества.

2. БЛОК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

Экологические игры: улусный экологический конкурс «ТОК»

 Встречи со специалистами:  лесниками, егерями, инспекторами ГКУ «Амгинское лесничество»

Тематические беседы. Экологические экскурсии.

3. БЛОК ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ.

   Выпуск бюллетеней, листовок, информационных листков совместно с СЮН

4. БЛОК ПРАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ.

Изготовление  кормушек для птиц. Подкормка птиц в ПК и отдыха с.Амга и зверей в «Живого уголка» СЮН. Рейды  "зеленых" патрулей совместно с работниками ГКУ «Амгинское лесничество»  Разбивка клумб.изготовление рассадников в СЮН. Посадка рассад овощей и цветов.

5. БЛОК РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ.

Игры на свежем воздухе. Походы.

VI Механизм реализации проекта.

    Координацию деятельности по реализации проекта осуществляют классный руководитель, педагог дополнительного образования СЮН Киренская А.Н., руководитель и специалисты ГКУ «Амгинское лесничество».  

   Основными исполнителями мероприятий проекта являются учащиеся, педагоги.

VII  Выводы по реализации проекта.

      В работе над проектом,  деление на блоки было условным. Каждое  мероприятие экологического содержания решала задачи обучения, воспитания и развития школьников и направлено на формирование экологического сознания, воспитание необходимых чувств, организацию позитивной деятельности школьников в природе.

Главное - работа по формированию экологической культуры школьников и конечный результат - сохранение и приумножение Природы.

По итогам проведенной работы, ребята научились:

•              Бережному отношению и сохранению природы;

•              Проведению санитарных мероприятий по очистке территории;

•              Пропаганде экологической грамотности;

•              Посадке деревьев, рассады овощей и цветов;

•              Овладели прикладными знаниями, практическими умениями рационального природопользования в тесном сотрудничестве с Амгинской СЮН и Амгинским лесничеством

Приложение

Проведенные мероприятия	Количество участников	Результат 2014-15 уч.год	Результат 2015-16 уч.год
Посадка деревьев	19	Посажено 25 деревьев в «Сквере детства» с. Амга	Посажено 25 деревьев + 15 кустарников (на 5м км трассы с.Амга)
Очистка границы лесного участка (мин.полосы) на 5 километре с. Амга	19	Очищено от сушняка и мусора   3 гектара земли	Очищено от сушняка и мусора   3 гектара земли
Встреча со специалистами Амгинского лесничества ГКУ «Амгинское Лесничество»	19	3 встречи: октябрь, январь, май	3 встречи: Сентябрь, февраль, июль
Распространение агитационных листовок	7	50 штук (с. Амга)	70 штук (с. Амга)
Изготовление стаканчиков для рассады, посадка рассады	12	120 штук (в СЮН)	150 штук (в СЮН)
Выступление агитационной бригады «Зеленый друг»	5	1 место (республика) Ноябрь 2014
Республиканская экологическая НПК «Подрост» (весна 2015)	19	1 место Май 2015
Республиканский заочный конкурс «Лучшее школьное лесничество»	19	(январь, 2015г.)
Улусный конкурс «Сохраним зеленую елочку»	19	январь, 2015	Январь, 2016
Улусный экологический десант «Покормите птиц»	19	октябрь, май 2014-2015г.г.	Октябрь, май 2015-2016
Встреча с работниками инспекции Охраны природы Амгинского улуса	19		Декабрь 2015
Участие в республиканском экологическом семинаре	6		Июль 2016
Работа в качестве экскурсоводов СЮН (с трудоустройством и оформлением трудовых книжек через Центр занятости населения Амгинского улуса)	3		Декабрь 2016  - январь 2017