Организация внеурочной деятельности в рамках внедрения ФГОС НОО

Заявка

участника III  республиканской НПК «Реализация ФГОС ОО: проблемы, поиски, решения»

Ф.И.О.	Салчак Сайлык Владимировна
Тема доклада	Организация внеурочной деятельности  в сельской школе
Секция  №	5
Название секции	Организация внеурочной деятельности учащихся в соответствии с ФГОС. Взаимодействие с родителями и социальными партнерами.
Тип доклада	секционный
Форма участия	Выступление с докладом и  публикация материалов.
Ученая степень	Не имею
Представляемая организация	МБОУ СОШ  № 1 с. Кызыл-Мажалык Барун-Хемчикского кожууна
должность	заместитель директора по УВР
Телефон служебный	8-394-412-13-29
Сотовый телефон	8-923-541-26-91
E-mail	[e-mail]
Дата	15.04.2013

 Организация внеурочной деятельности  в сельской школе

Салчак Сайлык Владимировна,

заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ  № 1 с. Кызыл-Мажалык

Барун-Хемчикского кожууна

С 1 сентября 2010 года МБОУ СОШ  № 1 с. Кызыл-Мажалык приступил к реализации федерального образовательного стандарта начального общего образования. В 2012-2013 учебном году МБОУ СОШ №1 с. Кызыл-Мажалык  работают 9 классов: три первых, три вторых и  три третьих классов. В «пилотных»  третьих  классах обучаются 78 учащихся. В  третьих  классах работают 14 учителей.

Все  учителя,  работающие в третьих классах прошли повышение квалификации по вопросам ФГОС.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ  № 1 с. Кызыл-Мажалык реализуется образовательным учреждением и через внеурочную деятельность.

В соответствии со стандартами внеурочная деятельность включена в основную образовательную программу начального общего образования, а именно в часть, которую формируют участники образовательного процесса. Освоение обучающимися системы общечеловеческих ценностей проходит через следующие направления: общеинтеллектуальное, духовно-нравственное, общекультурное, социальное, спортивно-оздоровительное.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность  организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).

 Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении.  Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная де­ятельность, формировались с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).

Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить ещё целый ряд очень важных задач:

-обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

-оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;

-улучшить условия для развития ребенка;

-учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность была организована по направлениям развития личности, определённым Стандартом:

·         Спортивно-оздоровительное – 2 часа («Шахматный всеобуч»-1 час, «Ритмика» – 1 час).

·         Духовно-нравственное – 2 часа  («Народоведение»- 2 часа);

·         Общеинтеллектуальное – 2 часа  («Мир логики»-1 час, «Все цвета...»-1 час);

·         Социальное -1 час («Исследователь», «Школа добрых дел» -1 час);

·            Общекультурное – 2 часа («Домисолька»-1 час,  «Золотой ключик»- 1 час).

Из них 50% часов отведены на внеаудиторные часы:

 «Ритмика»-1 час, «Золотой ключик»- 1 час, «Домисолька» – 1 час, «Школа добрых дел» - 1 час, «Исследователь»-1 час.

Спортивно-оздоровительное направление создает условия для полноценного физического и психического здоровья ребенка, помогает ему освоить гигиеническую культуру, приобщить к здоровому образу жизни, формировать привычку к закаливанию и физической культуре.

Целью духовно-нравственного направления является освоение детьми духовных ценностей  мировой и отечественной культуры, подготовка их к самостоятельному выбору нравственного образа жизни, формирование гуманистического мировоззрения, стремления к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике. 

Социальное направление помогает детям освоить разнообразные способы деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения, развить активность и пробудить стремление к самостоятельности и творчеству.

Общеинтеллектуальное  направление предназначено помочь детям освоить разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить познавательную  активность, любознательность.

Общекультурная деятельность ориентирует детей на доброжелательное, бережное, заботливое отношение к миру, формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков.

Для организации внеурочной деятельности в школе используется Внутренняя модель.

Модель внеурочной деятельности школы

Внутренняя модель внеурочной деятельности  образовательного учреждения предполагает, что в ее реализации принимают участие  педагогические работники данного учреждения.

Координирующую роль выполняет классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

*взаимодействует с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом общеобразовательного учреждения;

*организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

*организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе  через органы самоуправления;

*организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Преимущества внутренней  модели состоят в создании единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении, содержательном и организационном единстве всех его структурных подразделений.

Разработанные локальные акты образовательного учреждения соответствуют действующему законодательству Российской Федерации в области образования.

Учитывая основные направления и виды  внеурочной деятельности по  новым стандартам, ожидаемые результаты  и портрет выпускника начальной школы, педагоги путем анкетирования родителей изучили потребности в разнообразных видах и формах внеурочной деятельности.

Проанализировав результаты анкет, учителя разработали программы внеурочной деятельности.

Материально-техническая база ОУ позволяет реализовывать данные программы внеурочной деятельности.

Информационное обеспечение процесса введения ФГОС ведется  путем размещения информации на сайте школы, работа в Дневник.ру, выступлений на информационных семинарах, публикаций  в школьных газетах.

Поводятся  анкетирования входные и итоговые в классах, участвующих в эксперименте с целью выявления удовлетворенности родителей и обучающихся организацией внеурочной деятельности  в школе.

Анкетирование родителей:

1.Регулярно ли Ваш ребенок посещал внеурочные занятия (всегда, иногда, не посещает)?

100% родителей ответили – всегда.

2. Сколько кружков посещал Ваш ребенок (1-3, несколько, все)?

100% обучающихся посещали 6 кружков.

3.Довольны ли Вы и ребенок направлениями внеурочной деятельности в школе (да, нет, частично)?

87% родителей довольны направлениями.

4.Какие направления Вы бы добавили?

Большинство родителей пожелали добавить направления с увеличением двигательной активности и этнокультурными составляющими.

Анкетирование обучающихся:

1.Нравится ли тебе заниматься в школе после уроков (да, иногда, нет)?

2.Помогают ли тебе в учебе эти занятия (да, иногда, нет)?

3.Какие занятия тебе нравятся больше всего?

Большинство родителей поддерживают необходимость занятий внеурочной деятельностью, потому что дети после уроков заняты, и через внеурочную деятельность идет их развитие и воспитание.

Кроме того в классах классными руководителями  ведутся индивидуальные карты занятости обучающихся класса и общая карта занятости класса во внеурочное время.

Таблица № 1

Индивидуальная карта занятости

обучающегося  __ «__» класса МБОУ СОШ № 1 с. Кызыл-Мажалык

на 2012-2013 учебный год

_____________________________________________________

во внеурочной деятельности

Направление внеурочной деятельности	Форма организации	Количество часов в неделю	Общий объем (в час)	Примечание

Таблица № 2

Общая карта занятости обучающихся

__ «__» класса МБОУ СОШ № 1 с. Кызыл-Мажалык

на 2012-2013 учебный год во внеурочной деятельности

№ пп	ФИО учащегося	Направления внеурочной деятельности					Общий объем (в час)	В том числе
		Спортивно-оздоровительное	Общекультурное	Общеинтелле ктуальное	Духовно-нравственное	Социальное		За счет внебюджетных средств	За счет бюджетных средств
1.

Из данных карт занятости изучается системность и   вид интересов обучающихся.

У нас имеются следующие результаты в «пилотных классах» по внеурочной деятельности:

1.      Чуле Эриана – 3 место в Республиканской олимпиаде развивающего обучения  начальных классов по соревнованиям по шашкам, март 2012г.;

2.        Чуле Эриана – 2 место в Республиканском первенстве по шахматам «Пешечка»,  апрель 2013г.;

3.      Победитель танцевального конкурса «Осенний марафон» г. Санкт-Петербург, октябрь 2012г.

4.      3 место в Республиканском конкурсе патриотических песен, март 2013 года

 и т.д.

Таким образом, реализуя программу начального общего образования в соответствии ФГОС через  внеурочную деятельность,  школа становится для ребенка миром творчества, проявления и раскрытия своих интересов, увлечений, своего «я». Здесь ребенок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.

Список литературы

1.      Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков А.В. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: П., 2010.

2.      Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.:П.,2010.

3.      Методические материалы и разъяснения по отдельным вопросам введения и реализации ФГОС НОО и ОО. Кызыл: Тувинский государственный институт переподготовки и переквалификации кадров, 2012 г.