Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся.

Предпросмотр материала:

Предпросмотр пока недоступен, но Вы можете скачать файл

А.В.Киселева

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы: метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Особенности учебно-исследовательской и проектной деятельности

n цели и задачи этих видов деятельности обучающихся определяются как их личностными, так и социальными мотивами.

n деятельность должна быть организована таким образом, чтобы обучающиеся смогли реализовать свои потребности в общении со значимыми, референтными группами одноклассников, учителей и т. д.

n организация учебно-исследовательских и проектных работ школьников обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности.

n Проектная деятельность:

n повышение компетентности учащихся в предметной области;

n создание продукта, имеющего значимость для других.

Общие черты учебно-исследовательской и проектной деятельности

n Практически значимые цели и задачи;

n Структуру включает общие компоненты:

- анализ актуальности проводимого исследования;

- целеполагание,

- формулировка задач, которые следует решить;

- выбор средств и методов, адекватных поставленным целям;

- планирование, определение последовательности и сроков работ;

- проведение проектных работ или исследования;

- оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта или целями исследования;

- представление результатов в соответствующем использованию виде

Цель учебно-исследовательской работы учащихся: получить основные представления о методиках исследования, о том, как формировать или вычленять проблему исследования, методически правильно ставить и описывать эксперимент, как обеспечить получение надежных результатов, подвести итоги исследовательской работы, оформить реферат, написать статью, дипломную работу .

Подходы к организации исследовательской деятельности учащихся

Первоначальные вопросы

n зачем?

n что нужно делать?

n что для этого понадобится?

n какова последовательность действий?

n каков возможный результат?

n каковы возможные затруднения?

Использование исследовательского метода в практике преподавания и организации процесса познания учащегося имеет большое значение, т.к. позволяет обеспечить поисковую ориентацию учащихся, направленную на творческое развитие личности, накопление у учащихся достоверных конкретно-образных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются основой для последующего их осознания, обогащения, раскрытия причин и взаимосвязей в окружающем детей мире.

В условиях правильной организации исследовательской деятельности дети незаметно для себя овладевают некоторыми нравственными нормами, усваивают моральные требования, у них развиваются нравственные чувства, закрепляются определённые формы поведения. Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, предприимчивость – такими качествами личности овладевают учащиеся в результате приобщения их к исследовательской работе. Выполняя исследования в группах, дети и сильные, и слабые имеют возможность развить лидерские качества. Участие в исследовательской деятельности повышает уверенность в себе, что позволяет успешнее учиться.

Сколько радости испытывает ученик, когда он находится в поиске вместе с педагогом. Что может быть интереснее для него, чем следить за работой мысли ребят, иногда направлять их по пути познания, а иногда и просто не мешать суметь вовремя отойти в сторону дать детям насладиться радостью своего открытия.

Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся.

Математика

Другие методич. материалы

16.04.2015

713

Математика

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Киселева Анна Вячеславовна

преподаватель

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 9118
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

9118
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Киселева Анна Вячеславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.