Инфоурок / География / Конспекты / Ориентирование на местности - 5 класс (ФГОС)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Ориентирование на местности - 5 класс (ФГОС)

библиотека
материалов

План-конспект урока

«Ориентирование на местности»



Предмет: география

Класс: 5

Базовый учебник: Домогацких Е.М. «География. Введение в географию». –М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – (ФГОС, Инновационная школа).

Цель урока: дать понятия основных сторон света, ориентирования, познакомить с принципом работы компаса.

Задачи:

образовательные: ввести новые понятия ориентирование, стороны света, дать первоначальные сведения о компасе и о правилах его пользования;

развивающие: умение работать с учебниками, дополнительной литературой, формирование географической культуры, развитие памяти. Логики и интеллекта;

воспитательные: осознание себя как части целостности природы, осознания значения ориентирования для жизни и деятельности человека.

Планируемые результаты:

Личностные: Понимание сущности ориентирования, осознание ценностей географического знания,  как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Умение работать с различными источниками информации.

Предметные: Объяснять особенности ориентирования. Уметь определять основные и промежуточные стороны света, используя компас. Выделять существенные признаки и особенности тематического материала. Знать правила работы с контрольно-измерительными материалами по географии.

Универсальные учебные действия:

Личностные: необходимость изучения окружающего мира, осознание  целостности мира и себя как неотъемлемой географической оболочки.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям ориентирование, стороны света, румб, страны света, компас;  структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное  взаимодействие в группе.

Тип урока:  комбинированный

Форма работы учащихся: в парах (практическая ), групповая, индивидуальная

Техническое оборудование: интерактивная доска, карты, компас, план кабинета, фотографии, интернет, компьютер.


Структура и ход урока.


Название этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

Организация на урок

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

2

Актуализация темы

Постановка вопросов, связующих предыдущий урок и новую тему.

Объясните: что такое глобус? что такое географическая карта?

Проверяет усвоение понятий.  Предположите: почему одни и те же географические объекты и на глобусе, и на карте занимают одинаковое положение?

Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Раскрывают полученные знания (понятия). Формулируют название темы урока (Р)

3

Изучение нового материала

1.-Что вы сегодня узнаете?

Проблемный вопрос: что такое ориентирование? Что такое стороны света и какие они бывают? Зачем нужен компас?


Подводит к выводу: ориентироваться – значит определять свое местоположение относительно сторон света; сделать это можно с помощью компаса.



2.Демонстрирует компас, знакомит с принципами работы с ним.

Акцентирует внимание на  то, что выделяется 4 промежуточных сторон света. корректирует работу по заполнению таблицы

Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность  (П)



Предлагают свои варианты, самостоятельно определяют основные стороны света  (К, Р) принимают участие в диалоге с учителем


Записывают в тетради названия основных сторон горизонта(П, Р)

4

Практикум

Формулирует задания для учеников, корректирует их работу. 

Организует работу в парах по работе с планами кабинета2: выделите разными цветами те объекты, которые расположены на севере, юге, востоке, западе.

 


Проверяет работы, корректирует результаты и демонстрирует готовую работу.  




Формулирует вопросы на анализ, синтез и систематизацию  знаний  (учебник с.32)



Учащиеся разбиваются на пары  (К).

Анализируют текст и знания полученные на предыдущих уроках выбирают необходимые сведения и группируют их (П)





Озвучивают результаты, отстаивая свою точку зрения приводя доказательства (К, Р) сравнивают полученный результат  с изображением на интерактивной доске  (Р), 


Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Раскрывают полученные знания (понятия). 




Физминутка  (здоровье сберегающий компонент)

Правила: при показывании  - севера  -  дети вытягивают руки вверх, встают на носочки (север в верхней части карты), запада – делаем поворот туловища влево , восток - поворот туловища вправо,  юга - присаживаются на корточки (нижняя часть карты).


Играют, демонстрируя свои творческие таланты. (К)

5

Закрепление

1.Проверяет усвоение нового материала в тестовой форме в рабочей  тетради

Демонстрируют знания (П), понимание причинно-следственных связей (Р).

Формулируют ответ, применяя полученные знания (Р)

6

Итог урока   (рефлексия)

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок. Домашнее задание дается дифференцированно. 

Оценивают работу на уроке всего класса. Выбирают уровень домашнего задания, записывают в дневника  







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цель урока: дать понятия  основных сторон света, ориентирования, познакомить с принципом работы компаса.

Задачи:

образовательные:ввести новые понятия ориентирование, стороны света, дать первоначальные сведения о компасе и о правилах его пользования;

развивающие: умение работать с учебниками, дополнительной литературой, формирование географической культуры, развитие памяти. Логики и интеллекта;

воспитательные: осознание себя как части целостности природы, осознания значения ориентирования для жизни и деятельности человека.

Планируемые результаты:

Личностные: Понимание сущности ориентирования, осознание ценностей географического знания,  как важнейшего компонента научной картины мира.

Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Умение работать с различными источниками информации.

Предметные: Объяснять особенности ориентирования. Уметь определять основные и промежуточные стороны света, используя компас. Выделять существенные признаки и особенности тематического материала. Знать правила работы с контрольно-измерительными материалами по географии.

Универсальные учебные действия:

Личностные: необходимость изучения окружающего мира, осознание  целостности мира и себя как неотъемлемой географической оболочки.

Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям ориентирование, стороны света, румб, страны света, компас;  структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное  взаимодействие в группе.

Тип урока:  комбинированный

Форма работы учащихся: в парах (практическая ), групповая, индивидуальная

Техническое оборудование: интерактивная доска, карты, компас, план кабинета, фотографии, интернет, компьютер.

Общая информация

Номер материала: 428759
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"