МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ
Государственное
образовательное учреждение
среднего
профессионального образования
«Забайкальский
государственный колледж»
ОСНОВЫ ГЕОДЕЗИИ
Методические указания к выполнению самостоятельной
работы для студентов специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий
и сооружений»
Чита 2012
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО КРАЯ
Государственное
образовательное учреждение
среднего
профессионального образования
«Забайкальский
государственный колледж»
ОСНОВЫ ГЕОДЕЗИИ
Методические указания к выполнению самостоятельной
работы для студентов специальности 270802 «Строительство и эксплуатация зданий
и сооружений»
Чита 2012
Автор: Дракунова
Н.А., преподаватель ГОУ СПО «Забайкальский государственный колледж»
Рецензенты: Подгорбунская Н.В., преподаватель
ГОУ СПО «Забайкальский государственный колледж»
Верхотурова У.В., преподаватель
ОСНОВЫ ГЕОДЕЗИИ - Методические
указания к выполнению самостоятельной работы для студентов специальности 270802
«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Данные методические рекомендации помогут организовать
самостоятельную деятельность обучающегося на основе деятельностного и
компетентностного подходов к обучению, содержат методические указания по
выполнению самостоятельной работы.
Предназначаются для студентов очной формы обучения по специальности 270802 «Строительство
и эксплуатация зданий и сооружений».
Введение
Учебная
дисциплина «Основы геодезии» предназначена для реализации Федерального
государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений».
Целью дисциплины
является получение студентами системы знаний ,которые необходимы студентам для
выработки навыков и умений в обращении с приборами и инструментами, а также в
проведении вычислений и графических построений. При очной форме обучения
основные формы организации учебного процесса являются: самостоятельная работа,
деловые игры, семинары; по завершению курса – дифферинцированный зачет.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- читать ситуации
на планах и картах;
- определять
положение линий на местности;
- решать задачи
на масштабы;
- решать прямую
и обратную геодезическую задачу;
- выносить на
строительную площадку элементы стройгенплана;
- пользоваться
приборами и инструментами, используемыми при измерении линий, углов и отметок
точек;
- проводить
камеральные работы по окончании теодолитной съемки и геометрического
нивелирования.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
- основные
понятие и термины, используемые в геодезии;
- назначение
опорных геодезических сетей;
- масштабы,
условные топографические знаки, точность масштаба;
- систему плоских
прямоугольных координат;
- приборы и
инструменты для измерений: линий, углов и определения превышений;
- виды геодезических
измерений.
Структура и содержание
учебной дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды
учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
72
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
48
|
|
В том числе:
|
|
|
Лабораторные занятия
|
|
|
Практические занятия
|
24
|
|
Контрольные работы
|
|
|
Курсовая работа (проект) (если
предусмотрено)
|
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
24
|
|
В том числе:
|
|
|
- расчетно-графическая работа;
- выполнение задач по темам;
- работа с текстом конспекта,
дополнительной литературой;
|
18
4
2
|
|
Итоговая аттестация в форме
(укзазать) (часы не указывать)
|
Перечень самостоятельных работ
|
№
п/п
|
Наименование разделов и тем учебной
дисциплины
|
Темы внеаудиторных самостоятельных работ
|
Кол-во часов
|
Вид работы
|
|
Раздел 1. Топографические карты, планы и чертежи
|
4
|
|
|
1
|
Тема 1.3 Рельеф местности и его изображение на
топографических планах.
|
Работа с топографической картой.
|
2
|
Выполнение отчетных расчетно - графических работ
|
|
2
|
Практическое занятие
|
Выполнение отчетных расчетно - графических работ
|
2
|
Подготовка к защите отчетных работ по разделу 1,
используя учебные пособия.
|
|
Раздел 2. Геодезические приборы для
выполнения угловых и линейных измерений на местности
|
4
|
|
|
3
|
Тема 2.2 Угловые измерения
|
Теодолит и работы с ним
|
2
|
конспект
|
|
4
|
Практическое занятие
|
Выполнение отчетных расчетно - графических работ
|
2
|
Подготовка к защите отчетных работ по
разделу 2, используя учебные пособия.
|
|
Раздел 3.Понятия о плановой (опорной) геодезической
сети и съемке
|
6
|
|
|
5
|
Практическое занятие
|
Вычислительная
обработка теодолитного хода.
|
2
2
|
Решение задач.
Выполнение отчетных расчетно - графических работ
|
|
|
2
|
Подготовка к защите отчетных работ по
разделу 3, используя учебные пособия.
|
|
Раздел 4. Геометрическое нивелирование
|
6
|
|
|
6
|
Тема 4.1 Общие сведения. Приборы и
технология построения высотной (опорной сети на строительной площадке).
|
Нивелир и работы с ним.
Проектирование оси сооружения
линейного типа.
|
2
2
|
Решение задач.
Выполнение отчетных расчетно - графических работ
|
|
7
|
Практическое занятие
|
Выполнение отчетных расчетно - графических работ
|
2
|
Подготовка к защите отчетных работ по разделу 4,
используя учебные пособия.
|
|
Раздел 5. Геодезические работы по выносу на
строительную площадку элементов стройгенплана
|
4
|
|
|
8
|
Тема 5.1Содержание и технология работ по выносу элементов стройгенплана в
натуру.
|
Вынос элементов стройгенплана в натуру.
|
2
|
Выполнение отчетных расчетно - графических работ
|
|
9
|
Практическое занятие
|
Выполнение отчетных расчетно - графических работ
|
2
|
Подготовка к защите отчетных работ по разделу 5,
используя учебные пособия.
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии,
учебника, книги и пр.) – представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной
работы студента по созданию обзора информации, содержащейся в объекте
конспектирования, в более краткой форме. В конспекте должны быть отражены
основные принципиальные положения источника, то новое, что внес его автор,
основные методологические положения работы, аргументы, этапы доказательства и
выводы. Ценность конспекта значительно повышается, если студент излагает мысли
своими словами, в лаконичной форме.
Конспект должен начинаться с указания реквизитов
источника (фамилии автора, полного наименования работы, места и года издания).
Особо значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в
рамку, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее
запомнить.
Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения
и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3-4 мин) в рамках
теоретических и практических занятий. Контроль может проводиться и в виде
проверки конспектов преподавателем.
Затраты времени
при составлении конспектов зависят от сложности материала по теме,
индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.
Ориентировочное время на подготовку конспекта – 2 ч.
Критерии оценки:
•
содержательность конспекта, соответствие плану;
•
отражение основных положений, результатов работы
автора, выводов,;
•
ясность, лаконичность изложения мыслей студента;
•
наличие схем, графическое выделение особо значимой
информации;
•
соответствие оформления требованиям;
•
грамотность изложения;
•
конспект
сдан в срок.
Прежде всего, приступая к решению
задач по дисциплине «Основы геодезии», пусть и самой простой,
необходимо внимательно и несколько раз прочитать условие, установить основные
данные, которые используются в задаче, а после
приступать к непосредственно поиску правильного ответа.
Критерии оценки:
•
формулы решения задач;
•
проверка правильности решения задачи.
Приступая к выполнению расчетно – графической
работы, студент должен иметь четкое представление о выполняемой работе.
Результаты выполнения расчетно – графической
работы представляются в виде сброшюрованного отчета, включающего краткую
пояснительную записку, результаты вычислений, карты, схемы, построения.
Критерии оценки:
•
отношение к
работе, умение планировать и организовывать работу;
•
способность
выполнять вычисления;
•
использование
всего доступного оборудования;
•
умение
использовать, полученные ранее знания и навыки для решения конкретной задачи;
•
оформление
работы;
•
умение
отвечать на вопросы, пользоваться профессиональной и общей лексикой при сдаче
(защите) работы.
Структура отчетной работы
Титульный лист.
Содержание (нумерация сквозная).
Формулировка проблемы и исходная
информация (задание).
Пояснения к решению с использованием
профессиональной лексики.
Приложения (распечатки, схемы,
построения и т.п.).
Заключения преподавателя о работе,
составные в соответствии с предлагаемыми критериями оценки работ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.