ОСОБЕННОСТИ ДУХОВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАХ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА

ОСОБЕННОСТИ ДУХОВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАХ ГОРОДА

«Патриотическое воспитание детей и молодежи имеет в наши дни не меньшее значение, чем ядерный щит любой страны». Оно  всегда было в центре внимания библиотек, даже в те годы, когда это понятие широко не употреблялось.

  Что такое патриотизм? Словарное определение гласит: « Патриотизм – это любовь к Родине, к Отечеству; одно из наиболее глубоких чувств, закрепленных веками и тысячелетиями.

П – права и обязанности граждан

А – активный образ жизни

Т – толерантность

Р – радость открытий и познаний

И – изучение истории своего города

О – ответственность

Т – трудолюбие

И – искренность

З – здоровый образ жизни

М – моральные ценности

  Чувство патриотизма играет важную роль в  становлении и развитии личности, в формировании сопричастности к тем или иным событиям у разных поколений. Патриотизму нельзя научить. Его надо воспитывать в полном смысле этого слова с пеленок, когда образное слово, эмоции, чувства значат больше, чем разум. Воспитание детей в духе патриотизма является частью всей воспитательной системы школы по формированию гражданина, который неразрывно связывает свою судьбу с  будущим родного края. Деятельность наших школьных библиотек в данном случае направлена на сохранение исторической памяти и передаче ее подрастающему поколению через систему информационно - библиотечных мероприятий.

Своей целью мы ставим – формирование патриотических чувств, гражданского самосознания детей и подростков через: приобщение к чтению, к культуре родной страны, воспитание любви к книге, к родному слову, путем внедрения нестандартных и   традиционных  форм работы.

  Достижение данной цели осуществляется через решение следующих задач:

1.                      Использование в деятельности школьных библиотек инновационных и эффективных форм работы по патриотическому воспитанию.

2.                      Развитие у подрастающего поколения социальной активности, гражданской ответственности, духовности, любви к своему Отечеству, уважения к малой родине, интерес к ее истории, культуре через все формы библиотечной работы.

3.                      Формирование у учащихся уважения к культурному и историческому прошлому, к его традициям.

4.                      Воспитание учащихся в духе уважения к Конституции, законам и нормам общественной и коллективной жизни.

5.                      Привитие учащимся чувства гордости, глубокого уважения и почитания к символам нашего государства - Гербу, Флагу, Гимну.

6.                      Оказание информационно-методической поддержки учителям. Родителям в вопросах патриотического воспитания.

Патриотическое воспитание – это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.  Это процесс освоения наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живет человек.

Структура патриотического воспитания включает в себя :

•         - Патриотическое убеждение (знание)

•         - Патриотическое сознание (отношение)

•         - Патриотическая деятельность (готовность поступать)

Понимая всю важность  патриотического воспитания, деятельность наших школьных библиотек мы неразрывно связываем с поиском и внедрением эффективных форм работы путем системной деятельности по следующим взаимосвязанным направлениям:

1.      ГРАЖДАНСКО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ формирует правовую культуру и законопослушность, навыки оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции, постоянную готовность к служению своему народу и выполнению конституционного долга;

2.      ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, ориентировано на формирование у молодежи высокого патриотического сознания, идей служения Отечеству, способности к его вооруженной защите;

3.      ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ, включающее в себя воспитание через книгу высокой гражданской активности, духовности, воспитание уважения к семье, родителям, семейным традициям, формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни;

4.      ИСТОРИКО - ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ               (КРАЕВЕДЧЕСКОЕ), направленное на получение знаний по истории         государственной системы нашей республики, значение ее Конституции, государственной символики, прав и обязанностей гражданина;

5. КУЛЬТУРНО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

6. СПОРТИВНО – ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ  развивает   морально - волевые качества, воспитывает силу, ловкость, выносливость, мужество, дисциплинированность, в процессе игры формирует опыт служения Отечеству.

            В 2015 году, в  соответствии с Законом ДНР « Об образовании» Министерства образования и науки ДНР и Министерства молодежи, спорта и туризма ДНР была разработана и утверждена « Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи», которая является основополагающим документом в организации и проведении воспитательной работы среди молодежи. Концепция определяет цели, задачи, принципы. Направления и содержание деятельности, формы и методы работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи.

События последних месяцев показали, что молодое поколение ДНР проявляет высокий уровень патриотического самосознания, осознает свой гражданский долг, понимает свою ответственность за судьбу молодой республики.

Духовность, нравственность, патриотизм – это главные непреходящие общечеловеческие ценности, звучащие по-разному. Но значение которых у разных народов мира совпадает. Великий русский педагог К. Д. Ушинский писал, что, прежде чем перейти к твёрдой пище, ребёнок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребёнка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ.

Во всех 20 образовательных организациях, подведомственных Управлению образования администрации города Харцызска   создана система работы по организации духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания.

В работу включены     все  службы:  совет школы, педагогический совет; школьное самоуправление, ученические коллективы, родители, дополнительное образование (работа краеведческих кружков), особое место отводится школьной библиотеке,  которая  обеспечивает информацией все составляющие этой системы, используя разные формы и методы своей работы.

  Духовно - нравственное и гражданско - патриотическое воспитание учащихся проходят через три основных направления:

-во-первых, учебную деятельность – это еженедельно  проводимые уроки гражданственности, которые имеют четкую  структуру и план изучаемых вопросов; уроки истории и краеведения, по программе, написанной в Донецкой Народной Республике, предмет   русской литературы, где изучаются произведения русских классиков);

- во-вторых, методическую деятельность – это тематические педсоветы, семинары для разных категорий педработников, вебинары, участие в тренингах и многое другое.

- в–третьих, воспитательную направленность. К ним можно отнести и  многочисленные мероприятия, посвященные праздничным датам, встречи, экскурсии,  тематические классные часы, правовые дни и  т.д.).

Содержание работы, формы организации мероприятий, которые проводят школьные библиотеки, соответствуют современным требованиям, актуальны и востребованы. Это и конференции, электронные презентации, квест-игры, круглые столы, устные журналы, литературные диспуты, информационные часы, книжные аукционы, работы над проектами и т.д. Положительные результаты работы по названным направлениям дает сотрудничество библиотекарей с классными руководителями. Проводятся тематические классные часы, уроки мужества, встречи с ветеранами Великой отечественной войны, литературные композиции, конкурсы чтецов.

Во всех образовательных  организациях в этом году успешно проведены  проекты «Улица героя», «Георгиевская лента – лента Победы», « Они не услышат школьный звонок», « Подарок книги – доброе дело! Наша школа – территория добрых дел», «Книга памяти: война глазами детей», в создании которых школьные библиотеки приняли самое непосредственное участие.

  Роль книги и библиотеки в воспитании духовно-нравственной  личности  крайне важна, причем именно школьной библиотеки, учитывающей все психологические и индивидуальные различия детей разных возрастных групп. В  каждом звене существуют свои формы и методы работы. В работе с младшим звеном библиотекари часто используют игровые формы, т.к. игра является активным методом, развивающим способности детей, умение размышлять, анализировать; закреплять полученные знания, имеет большой воспитательный потенциал. Юные читатели и учащиеся всех школ большого Харцызска стали участниками в :

- конкурсе рефератов на военную тематику « Живая память о войне»

- конкурсе песни и поэзии « Родине посвятим души прекрасные порывы», где ребята исполняли авторские песни и стихотворения собственного сочинения о трагических событиях сегодняшнего дня, о мире. Во многих школах при библиотеках организованы и работают кружки, Клубы любителей истории Отечества (КЛИО). На занятиях ребята получают более глубокие знания об истории нашей страны. Умению работать учащихся в группе, команде, коллективно решать творческие задачи учит такая форма работы как коллективные творческие дела (КТД). Эта форма создает условия для самореализации творческого потенциала каждой личности через систему КТД. К основным видам  КТД, которые используют библиотекари в своей практике, можно отнести:

- конкурс рисунков « Дети и война»- развивает художественно-эстетический вкус, вызывает чувство сопереживания,

- Конкурс « Встреча с военной песней»

- стенгазета « Хроника Победы», оформлением газеты занимались сами учащиеся. В процессе подготовки ребята приобщались к поиску информации, глубже знакомились с героическим подвигом народа.

 В основном все формы и методы работы школьных библиотек в большей степени формируют патриотизм. Однако самой распространенной формой библиотечной работы в патриотическом воспитании является книжная выставка. Воспитывая в детях и подростках чувства духовности, гражданственности, патриотизма нельзя забывать о том, что любое библиотечное мероприятие сопровождает  книжно – иллюстративная выставка (и рассказ, библиографический обзор, беседа, литературная экскурсия и т. д.). Она является основой любого мероприятия. Приведу примеры лишь некоторых из них:

« Мужество Донбасса» ОШ№10

« Освободители Донбасса» ОШ№ 13

« Донбасс в огне войны» ОШ№4

« Подвигом славны твои земляки» ОШ№ 1

« Партизаны родного края « ОШ№ 11

« Через книгу к дружбе и согласию» ОШ № 5

В системе организации работы школьных библиотек по формированию патриотического самосознания значительную  роль играет краеведение. Мероприятия по краеведению позволяют учащимся увидеть свой край в общем ходе исторических событий, развивают интеллектуальный и творческий потенциал. Школьные библиотеки знакомят с бытом и культурой народов, важнейшими событиями истории нашего региона, а это способствует воспитанию гражданина, любящего свою Родину и сохраняющего наследие своих предков. Дети младших классов участвуют в конкурсах чтецов. В классах проходят уроки мужества, часы памяти. Они строятся по принципу воспоминаний о подвигах героев военных лет. Библиотекари оказывают помощь учителям и учащимся в подготовке таких уроков.  Большинство уроков проводятся на базе школьных библиотек, где организованы книжные выставки, тематические полки по теме урока. Проходят встречи с участниками и детьми Великой Отечественной войны, с участниками войны в Афганистане, с участниками  нынешних боевых событий  Большое внимание уделяется изучению читательских интересов и уровня знаний учащихся по вопросам гражданственности. Для этого библиотекари составляют рекомендательные списки литературы. Интересный опыт есть в ОШ № 10, где Совместно с учителями истории школьный библиотекарь проводят анкетирование по вопросам краеведения и гражданственности  и готовят к урокам истории родного края совместно с учащимися видеоролики, презентации:                                    « Государственные символы ДНР»   « Предприятия Зугрэса»,   « История: Зуевская ТЭЦ»  

Важным и наиболее разработанным направлением патриотического воспитания в библиотеках является историко – патриотическое воспитание. В последние годы усилилась работа по продвижению к читателям литературы о Великой Отечественной войне. Среди форм работы:

  - книжно – иллюстративные выставки,

-  выставки – портреты, выставки одной книги,

- литературно-музыкальные композиции,

-  литературные вечера, встречи с ветеранами,

- исторические диалоги, конференции по книгам фронтовиков.

В этом году несколько наших школ (ОШ № 2, 9,13, 26) стали участниками    

8й Международной акции «Читаем детям о войне», которую проводило Министерство культуры Самарской области.

Стали традиционными мероприятия, которые школьные библиотеки проводят ко дню юного антифашиста (8 февраля). Это:

- Литературный час « Пусть в мире без войн улыбаются дети!» ОШ № 2;

« В те дни мы в войну не играли, мы просто дышали войной» ОШ № 5;

- презентации « Дети – герои» ОШ № 11;

«Маленькие герои большой войны»  ОШ № 2;

- библиотечные уроки « День юного антифашиста» ОШ № 11;

- классные часы ««Маленькие герои большой войны» ОШ № 9;

 К 72 й годовщине Великой Победы в школьных библиотеках прошли  также мероприятия различных форм:

- квест – игра по книге В.Катаева «Сын полка» ОШ№ 11,

- урок – реквием «Войне забвенья нет» ОШ№14,

- патриотический час «Возьми себе в пример героя»  ОШ№ 4;

- урок – памяти «Донбасс никто не ставил на колени…» ОШ№ 24;

-  Акция «Улица героя» ОШ № 9;

- Классный час «Бессмертный подвиг народа» ОШ № 9;

- эстафета мужества «Мы дети родом из войны» ОШ№ 2.

            Нельзя так же не отметить, что школьные библиотеки оказывают методическую помощь в спортивно – патриотической работе школ. Библиотекари помогают составлять сценарии, методические рекомендации  проведения Олимпийской Недели, Веселых стартов. Составляют рекомендательные списки литературы. Проводят:

- циклы библиотечных уроков «Спорт и труд рядом идут» ОШ№1,

- литературно – музыкальный марафон « Песни, частушки. Стихи о спорте» ОШ №1.

Старинная мудрость напоминает нам: « Человек, не знающий своего прошлого, не знает ничего». Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам. Патриотическое воспитание подрастающего поколения это наша общая задача, задача семьи, школы, библиотеки. Я считаю, что именно они должны принять на себя основную нагрузку по патриотическому воспитанию подрастающего поколения, ведь именно здесь наше будущее. Патриотическое сознание наших детей остается важнейшей ценностью, одной из основ духовно – нравственного единства общества. Воспитать человека любящим свою землю, свой народ, быть готовым к защите своей Родины – очень не простая задача. Но она осуществима, если мы будем выполнять ее с любовью и добротой, не забывая мудрых слов: «Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь!»

 В наших с вами силах сделать всё возможное для того, чтобы дети и молодежь любили и ценили свою историю и свою страну. Педагогам, библиотекарям, родителям необходимо объединить усилия и позаботиться о том, чтобы молодым людям в семье и обществе прививали такие чувства, как любовь к Отечеству, трепетное отношение к природе и окружающему миру, почитание родителей, святость семейных отношений. Только тогда мы сможем воспитать духовно нравственного человека, с активной гражданской позицией, с высоким чувством патриотизма, гражданской ответственности, верного своему Отечеству, достойного гражданина Донецкой Народной Республики.