Освоение двигательных навыков и качеств в детском
объединении «Атлетическая гимнастика для девушек»
МБУ ДО «Дворец пионеров и школьников города Курска»
Любое
государство заинтересовано в том, чтобы молодое поколение росло физически
развитым, здоровым, жизнерадостным, готовым к труду и защите Родины. Обучение в
школе увеличивает общую нагрузку на организм ребенка. При недостаточной
подвижности возникает дефицит мышечной деятельности и увеличивается статическое
напряжение. Кроме того, возрастает необходимость усвоения и переработки
разнообразной информации, а, следовательно, напряжение зрительного аппарата
(чтение, письмо, рисование и т.д.) Эти факторы создают предпосылки для развития
у обучающихся отклонений в состоянии здоровья: нарушение осадки, зрения,
повышение артериального давления, накопление избыточной массы тела, что в свою
очередь приводит к различным заболеваниям сердечно-сосудистой системы, двигательной
системы, нарушениям обмена веществ и т.д.
Вместе с тем, в
школьные годы происходит интенсивное развитие организма, который чутко
реагирует как на неблагоприятные, ухудшающие здоровье факторы, так и
оздоровление. Любые движения являются естественными стимуляторами,
активизирующими деятельность всех физиологических систем организма. Мышечная
работа способствует мобилизации жизненно важных свойств организма –
выносливости, силы, гибкости, быстроты, а также воспитанию волевых качеств,
необходимых для преодоления физических, эмоциональных и умственных напряжений.
Положительное воздействие физических упражнений выражается и в развитии
жизнерадостности, доброты, энергичности, уверенности в себе. И, наоборот, при
дефиците мышечной работы существенно ухудшается функциональное состояние
организма.
Упражнения с
отягощениями помогают нормализации массы тела. Не секрет, что у нас почти
половина женщин имеет избыточный вес. Ни один вид спорта не приводит к такой
коррекции фигуры, как атлетизм. Кроме того, с помощью упражнений развиваются и
совершенствуются такие жизненно важные качества, как выносливость, быстрота,
гибкость, ловкость.
Что такое женский
атлетизм? То же, что и мужской – система упражнений, выполняемых с
сопротивлением (эспандеры) и с отягощениями (гантели, штанга, вес собственного
тела и т.д.). Силовые тренировки направлены на укрепление здоровья, развитие
силы, выносливости и формирование красивого тела. Все эти цели достигаются за
счет общей тренировки мускулатуры и целенаправленной нагрузки на отдельные
группы мышц.
Основные задачи
физического воспитания в детском объединении «Атлетическая гимнастика для
девушек» сводятся к следующим:
1. укрепление
здоровья, улучшение физического развития, закаливание организма;
2. расширение
диапазона функциональных возможностей основных физиологических систем
организма, ответственных за энергообеспечение;
3. повышение
защитных сил организма и его сопротивляемости;
4. освоение
основных двигательных навыков и качеств;
5. воспитание
морально-волевых качеств и интереса к регулярным самостоятельным занятиям
физической культурой;
6. разъяснение
значения здорового образа жизни, принципов гигиены, правильного режима труда и
отдыха, рационального питания.
Пришедших
заниматься в наше детское объединение девушек, мы сразу же настраиваем на то,
что необходимо сразу принять атлетизм не просто как набор упражнений, а как
образ жизни, который дисциплинирует, заставляет поверить, что женщина – сама
творец своей красоты и обаяния.
Это требует силы
воли, упорства, целеустремленности, надо не только заставить себя жить по более
строгому режиму, не пропускать тренировки, но и отказаться от многих привычек и
пристрастий.
Перед началом
силовых тренировок особенно важна разминка. Чем лучше подготовлен
мышечно-связочный аппарат, тем точнее и правильнее будут выполняться движения,
а значит – меньше риск получить травму. В разминке используются упражнения типа
утренней зарядки или облегченный вариант общего комплекса упражнений без
предметов плюс маховые и круговые движения руками, ногами, туловищем. Затем –
легкий бег на месте или трусцой с переходом на ходьбу. Разминка должна быть
энергичной, до появления легкой испарины. Только тогда можно считать, что
организм подготовлен к работе.
После разминки мы
приступаем к тренировке основных мышц: грудных, спинных, мышц ног, рук,
брюшного пресса.
Подготовительный
период обычно длится 6-8 недель. Его задачи: постепенно подготовить сердечно-сосудистую
систему, дыхательную систему и весь организм девушек к выполнению физической
нагрузки, обучить элементарным правилам самоконтроля. В этот период занятий с
детьми необходимы специальные упражнения в сочетании с общеразвивающими,
учитывая уровень функциональных возможностей и подготовленности каждого
ребенка.
Основной период по
длительности зависит от организма обучающегося и состояния его здоровья, от
пластичности, подвижности нервной системы. Его задачи: освоение основных
двигательных умений и навыков программы по физической культуре кружковцев,
повышение общей тренированности и функциональной способности организма к
перенесению физических нагрузок. Все упражнения дозируются в зависимости от
индивидуальных особенностей организма.
Схема построения
занятия имеет свои особенности, в отличие от обычных занятий физкультурной.
Вводная часть
включает в себя общеразвивающие упражнения, которые целесообразно проводить в
медленном и среднем темпе, обязательно чередуя с дыхательными упражнениями.
Нагрузка должна повышаться очень осторожно и постепенно на основе рационального
применения средств и упражнений, обеспечивающих подготовку всех органов и
систем к выполнению основной части занятия. В этой части не рекомендуется
предлагать большое количество упражнений, немного увеличивать нагрузку.
В вводную часть
урока должны войти также элементы построения, объяснение задач занятия,
комплекс дыхательных упражнений, прыжки, комплекс упражнений с отягощениями
небольшого веса, упражнения на гимнастической скамейке, растяжка.
В основной части
занятия обучающиеся овладевают основными двигательными навыками, получают
оптимальную для них физическую нагрузку и эмоциональное напряжение. В этой
части решаются задачи общего развития мышечной системы, органов дыхания и
кровообращения, формирования правильной осанки, совершенствование общей
координации движений, овладение двигательными навыками, воспитание волевых
качеств.
Упражнения для
общего развития мышечной системы, гибкости и силы могут заниматься различное
место в зависимости от типа урока и его задач. Упражнения на быстроту, а также
новые и пока сложные для девушек движения на координацию разучиваем в основной
части занятия. Это обусловлено тем, что с наступлением утомления снижается
быстрота смены процессов возбуждения и торможения, создаются затрудненные
условия для разграничения раздражителей. Упражнения, дающие большую общую
нагрузку и вызывающие сильное эмоциональное переживание, считаем целесообразным
использовать в конце основной части занятия. Сильное возбуждение, усталость
затрудняют овладение техникой последующих упражнений, развитие быстроты и
ловкости. Для снятия утомления, а это очень важно, между выполнением различных
упражнений рекомендуется вводить упражнения на расслабление.
В заключительной
части занятия мы стремимся к его целостности, обеспечивая органическую связь
всех его трех частей. Ведущий принцип в работе – дифференцированный подход,
дозирование нагрузок с учетом индивидуальных особенностей.
Занятия должны
быть эмоциональными, эстетически оформленными, поэтому мы используем
музыкальное сопровождение. Специально подобранная по темпу и ритму музыка
плодотворно влияет на физиологические процессы в центральной нервной системе и
создает положительный эмоциональный настрой у обучающихся.
Необходимо
помнить, что работа в группах атлетической гимнастики – это, прежде всего,
педагогический процесс. Поэтому здесь приемлемы все методы обучения и
воспитания, применяемые в работе по физическому воспитанию вообще.
Высокая
эффективность занятия достигается правильным выбором методических приемов. Цель
занятия должна быть ясной, четкой, интересной. Обучающихся, пришедших
заниматься в кружок, в большей степени привлекает все, что связано с
утверждением личности. Поэтому, постановкой цели – улучшить свой результат –
можно вызвать у детей интерес, а, следовательно, и активность. Понимание смысла
и значения разучиваемых действий ускоряет процесс обучения, ведет к
формированию прочных, правильных, стойких, динамичных умений и навыков.
Особенностью современного занятия является комплексный подход к освоению
программы. Освоение основ знаний, овладение двигательными действиями, умениями
и навыками самостоятельных занятий, развитие двигательных качеств – должны
составлять единый процесс.
Педагог дополнительного образования
Руководитель детского объединения
«Атлетическая гимнастика для девушек»
Толкачева Светлана Вячеславовна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.