Отчёт о воспитательной работе за год

Отчёт  о воспитательной работе в 1 классе «Б» за _______ год

       Классный коллектив сформирован 01.09.______ года. На начало года в классе 22 ученика:  11 мальчиков и 11 девочек. В течение первого полугодия 1 девочка выбыла, но прибыли 3 мальчика.  В апреле ______ года один из прибывших мальчиков  был определён матерью в социальный приют. Таким образом,  на конец  года в классе 23 человека.

       Классный коллектив находится на стадии становления. Поэтому уровень сплоченности коллектива на данном этапе ещё низок. Есть дети, которые с первых дней проявляют лидерские качества: Катя, Сергей, Артём, Маша. По результатам социометрии эти ребята набрали большее количество выборов.  Многие дети прислушиваются к их мнению и пытаются подражать. На помощь этих детей можно опираться в своей работе при организации учебных дел и  внеклассных мероприятиях. Большинство детей  охотно общаются со своими сверстниками и учителями. Но есть дети, которые с трудом идут на контакт с одноклассниками: Лиза, Дима, Валера,  Миша. По результатам социометрии они являются пренебрегаемыми.  В классе есть дети, в поведении которых наблюдаются проявления  гиперактивности:  Иван, Никита, Сергей .  Эти дети являются главными нарушителями дисциплины на уроках и переменах. С ними  проводились неоднократные беседы. Главной причиной, по моему мнению, являются особенности воспитания в семье, из-за которых и возникают проблемы с поведением и обучением у большинства детей.  С родителями этих детей мною неоднократно проводились индивидуальные беседы, но особых результатов они не дали.

       Работоспособность класса хорошая. Дети  любознательны и общительны.  Из 23 учащихся, заканчивающих учебный год, трое имеют отличную успеваемость,  8  - хорошую. У детей есть желание учиться, а поэтому имеется потенциал для повышения качества знаний.  Для решения данной проблемы класса среди родителей было проведено анкетирование на тему «Внимание ребенка», проведено родительское собрание-практикум «Как помочь ребенку стать внимательным». В результате чего родители узнали об индивидуальных особенностях детей  6-7 лет, а также  получили рекомендации по развитию внимания на уроках.

       Вся воспитательная работа в ________ учебном году осуществлялась по шести  направлениям и была направлена на создание  коллектива, на формирование уважительного отношения к одноклассникам и привитие культуры учебного сотрудничества. Основными формами работы с детьми  стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, родителями и учениками пятиклассниками. Заметными событиями в жизни класса стали, проведенные в начале года «Ярмарка», «День здоровья», «Посвящение в первоклассники», «Праздник осени», где ребята и родители показали ответственное отношение к подготовке и проведению мероприятий.

      Приятно осознавать, что сразу сложились доверительные  отношения между классным руководителем и родителями 1 класса. Система взаимных консультаций сыграла здесь важную роль. (Учитель консультировался у родителей, узнавая лучше каждого ученика, знакомясь с условиями жизни семьи, а родители в свою очередь постоянно обращались за советом к классному руководителю). Творческая направленность пришлась по душе и детям и родителям, которые активно включались в творческий процесс.

Участие в делах школы и класса.

Мероприятия	Кол-во участников	Призовые места
		школа	город
Фотоконкурс «моё лето»	7 чел.	I место	-
Конкурс поделок «Урожай 2011»	9 чел.	6 чел.- приз. места	2 чел. (II и  III)
Конкурс поделок «Зимние фантазии»	11 чел.	6 чел. – приз. места	3 чел. (I, II, III)
Акция «Помоги зимующим птицам»	24 чел.	благодарность	-
Игра- КВН «Сказки Пушкина»	10 чел.	I место	-
Конкурс инсценировок «Что за прелесть, эти сказки»	5 чел.	I место	-
Конкурс чтецов «Мой Пушкин»	3 чел.	II и  III место
Конкурс – смотр строя и песни	10 чел.	III место	-
Акция «Собери посылку солдату»	12 чел.	-	-
Эстафета мальчиков	13 чел.	I место	-
Эстафета девочек	11 чел.	III место	-
Конкурс поделок «Благословляю Вас, леса»	1 чел.	III место	III место
Игра «Мир профессий»	3 чел.	I место	-
Конкурс газет «Встречай пернатых друзей»	5 чел.	I место	-
Конкурс инсценированной песни к 9 мая	Весь класс	I место	-
Конкурс плакатов «защитим лес от пожаров»	1 чел.	III место	-

      Также были организованы и проведены выездные мероприятия: «Прощание с Азбукой» в центре «Юность», «В гости к Здоровячкам» в центре развития личности «Любава», «Масленица» в музее изобразительного искусства, «Прощание с 1 классом» в эколого-биологическом центре.

      Работу по сплочённости коллектива следует продолжать и на следующий год через вовлечение в коллективные творческие дела, развитие самоуправления, участие в  викторинах, в спортивных мероприятиях, конкурсах, организуемых в школе и позволяющих отстаивать честь класса. Есть уже опыт побед в школьных соревнованиях, викторинах, и  конкурсах. Радость победы удивительно объединяет, но появляется другая задача – научить детей не терять чувство коллективизма и при неудачах, не осуждать, не обвинять друг друга, а поддерживать, проанализировать причину неудач. Отношения в классном коллективе вполне доброжелательные, хотя здесь ещё многому надо научить: не обижать словом, обращаться друг к другу только по имени, дарить маленькие радости (комплименты, поздравления с успехом в каком-либо деле и т.д.)

       В целом воспитательная работа в 1 классе была многоплановой и разносторонней.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало формированию коллектива.

      Можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.