Открытый экологический классный час в 4 классе.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6

Классный час «День земли»

Цели:

1. познакомить учащихся с праздником «День Земли»;

2. формировать интерес к окружающему миру и экологическое сознание;

3. воспитывать стремление бережного отношения к природе, активного участия в деле защиты окружающей среды.

Оборудование:

компьютер и проектор.

Подготовительная работа:

стихотворения, внесённые в сценарий, необходимо заранее предложить ребятам выучить наизусть

Ведущий (учитель).

Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» - чудеса, сотворенные природой и созданные руками человека. Твердили о семи чудесах, искали и находили восьмое, но, кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес - единственном известном нам во Вселенной.

Учащийся: Сайвалиева Я .

Это чудо есть сама наша планета вместе с атмосферой - вместилищем и хранителем жизни. И пока оно продолжает оставаться единственным, ни с чем несравнимым, величайшим, таинственным и удивительным.

Слайд 1 « О происхождении Земли» Тяпкин А.

Где то в космосе почти 5 миллиардов лет назад в облаке пыли и газа родилась планета Земля. Сначала она была раскалённой и чужой. Постепенно в процессе формирования она превратилась в добрую, наполненную океанами и лесами, полную жизни , загадочную красавицу.

Ведущий (учитель).

Наша планета несёт в себе загадки, издавна волнующие человечество, - загадки рождения самой планеты, загадки возникновения жизни, разума. Загадка и сама её Природа. Частицей которой является сам Человек. Природа дает человеку питание, воду, воздух. Люди неразрывно связаны с природой. От состояния природы зависит жизнь человека. «Сохранить природу ,а значит сохранить жизнь» - должно быть целью каждого из нас.

Учащийся: Нарзиева С.

Как яблоко на блюдце, 
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё исчерпать до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников.
Разграбить все богатства
У будущих веков.

Мы общей жизни зёрна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счёт будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.

Слайд 2 « О богатстве Земли» Джалолова С.

Земля – это планета, на которой мы живем. Это – наш дом. Она покрыта лесами и лугами, морями и реками. Её населяют рыбы, насекомые, птицы, звери. Она кормилица.

Учащийся: Шевляков Ж.

Все мы старается сделать уютным и красивым, если не свой дом, то уж хотя бы свою комнату. Но почему-то, переступив порог своей квартиры, мы забываем о том, что за этим порогом – тоже наш дом. Космонавты говорят, что из космоса Земля голубая . И от каждого из нас зависит, чтобы из иллюминаторов космических кораблей они продолжали видеть голубые озёра, а не грязные лужи, земные леса и прекрасные луга, а не горы мусора и голую потрескавшуюся землю. Чтобы и завтра, и послезавтра мы могли сказать друг другу: “Добрый день!” Очень важно бережно относиться к нашему общему дому – Земле и всем, кто на ней живёт

Учащийся Куликова А.

Кромсаем лед,

Меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот...

Но мы еще придем просить прощенье

У этих рек,

И тех болот,

У самого гигантского восхода,

У самого мельчайшего малька...

Пока об этом

Думать неохота.

Сейчас нам не до этого пока.

Аэродромы, пирсы и перроны,

Леса без птиц

И реки без воды...

Все меньше — окружающей природы...

Все больше - окружающей среды

Учащиеся: Мурзина А.

Всего несколько строк стихотворения Р. Рождественского, но в них самая суть серьезнейших изменений, происходящих в природе Земли. Мы, люди начала XXI века, почти незаметно для себя оказались и свидетелями, и виновниками этих изменений. Чем они могут обернуться для сегодняшнего и последующих поколений? Тысячелетиями расширялось вторжение человека в природу. Но особенно большие изменения в окружающей среде произошли в эпоху научно-технической революции. И не всегда они положительны.

Бобоев А.

Научно-технический прогресс принес и продолжает приносить людям многие удобства и комфорт. Он облегчил труд, позволил выйти в космос. Остановить и даже затормозить его невозможно, как невозможно заставить человека перестать думать, дерзать, творить... К сожалению, не все понимают важность охраны окружающей среды. Природа стала слать тревожные сигналы, изменяться. Виновники этих изменений•- люди и созданные ими заводы, электростанции, рудники, транспорт, а также города...

Слайд 3 «О катастрофах природных человеческих»

Бахрамова М.

Еще несколько десятилетий назад академик В. И. Вернадский, создатель науки биогеохимии, предостерег от хищнического отношения к природе и ее богатствам: результат может быть только один - полное ее уничтожение.

Выражение «необходим как воздух» возникло не случайно.
Человек способен без пищи прожить недели, без воды - дни, а без
Воздуха - минуты.

Мирзоев Д.

За последние 25-30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем его потребило человечество за весь антропоген, то есть за 2-3 миллиона лет. В атмосферу выбрасываются сера, азот, цинк, калий, ядовитые вещества.

Только углекислого газа ежегодно в мире выбрасывается 5 млрд. тонн, что может привести к потеплению, частичному таянию полярных льдов и повышению уровня Мирового океана. Возможные отрицательные последствия для человечества в этом случае трудно даже вообразить.

Азимов Д.

Все острее становится проблема источников чистой пресной воды. Леса - «легкие планеты», безотказные фильтры атмосферы, - вырубаются быстрее, чем вырастают. Каждый кубометр древесины - это почти полтонны поглощенной из воздуха углекислоты

В моря и океаны в течение веков сбрасывалось все и без всякого ограничения, в том числе радиоактивные отходы. Многочисленные катастрофы танкеров с нефтью приводят к гибели рыбы, крабов, морских птиц.

Учащиеся:

И ТОЛЬКО АХАЕТ ПРИРОДА…

Кузнецова М.

Весна! Ручьи не умолкают:

Потоки в буйстве - там и тут.

И в наше озеро стекают

И удобренья, и мазут.

Мухтаров М.

Весь берег стал похож на свалку –

Чего, чего тут только нет:

Объедки, старые мочалки,

Обрывки книжек и газет...

Козловская Ю.

Растут те свалки год от года

По берегам озер и рек,

И сокрушается Природа:

- Зачем все это, Человек?!

Байгулова А.

Все может быть, все может статься...

Вопрос ребром: быть иль не быть?

Никто за нас того вопроса

И не подумает решить.

А между тем все час за часом

Мы продолжаем зло вершить.

Азимова Ш.

И вот уж нет лесных запасов,

Уже в реке нельзя попить.

Ракеты бьют по небосводу,

Тревожа мирный наш ночлег,

И только ахает Природа:

- Да сын ли ты мне, Человек? В. Глебов

Учащиеся:

Бабиков Д.

Дальновидных, неравнодушных людей во все времена волновали экологические проблемы. Так, Ярослав Мудрый законом ограничил добычу лебедей, бобров и других ценных животных.

Эргашев Т.

Указ Петра I от 1718 года предписывал « преслушников », которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, а также и тех, кто рубить прикажет, вырезав им ноздри и ушня, наказание батогами, посылать в каторжную работу». Этим же указом Петр I потребовал построить очистные сооружения в пределах Петербурга и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах.

Добычин Д.

Согласно Указу 1719 года об охране водоемов: «...если кто осквернит Неву отбросами или другими нечистотами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь...».

Учащийся

Гулмухамедов А.

Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом Земли, пьем воду и едим хлеб. Мы - мыслящие частицы Природы. Это налагает ответственность за её сохранность на каждого из нас. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а следовательно, жизни на Земле.

Ведущий (учитель)

22 АПРЕЛЯ -  Международный День Земли

День напоминания о страшных экологических катастрофах, день, когда каждый человек может задуматься над тем, что он может сделать в решении экологических проблем, поборов равнодушие в себе. Что конкретно для сохранения природы может сделать каждый школьник? (Обращает внимание всех на плакат.)

Слайд 4( итог) Мирзоев Р.

«Будьте активными защитниками природной среды!»

Соблюдайте правила поведения в лесу, на берегу водоемов...

Соблюдайте правила сбора даров леса (грибов, лекарственных растений...).

Заботьтесь о братьях наших меньших (муравьях, птицах, ежиках...).

Украшайте в зеленый наряд города и села. (на слайды с иллюстрациями)

Символ Дня Земли

Зелёная греческая буква Θ (тета) на белом фоне

Слайд 5. « О красоте планеты Земля»

Учащиеся: Абдурахманова Л.

Берегите Землю!

Берегите Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики...

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике природы,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертье верящую душу,

- Всех судеб связующие нити.

Берегите Землю! Берегите... М. Дудин

Песня « Не отнимайте солнце у детей» ( флешмоб)

Ведущий (учитель): Ребята , какой итог, какой вывод можно сделать из сегодняшнего нашего классного часа?

Учащиеся: ( выслушать ответы детей )

Затем ученица читает заключительное стихотворение о как нужно относится к своей планете.

ВЫВОД

Ризоева К.

Ты, Человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей;

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей.

Не жги ее напропалую

И не растаптывай до дна,

И помни истину простую -

Нас много, а она одна.

Краткое описание документа:

Сценарий экологического классного часа посвященного "Дню Земли".

Основная задача: Воспитание бережного отношения к природе и стремления к активному участию в деле защиты окружающей среды. Развивать в учащихся ответственность за мир, в котором они живут.

Цели мероприятия: Превращение экологической проблематики в неотъемлемый элемент общего образования культуры, направленный на формирование у учащихся сопричастности ко всему происходящему вокруг.

Описать различные примеры проведения очистительных экологических мероприятий, приуроченных к «Дню Земли» , которые проводятся по всему миру.
Подчеркнуть международный и интернациональный характер данного мероприятия и что бережное отношение к нашей планете –дело всех людей на Земле.