Открытый урок "Композиция осенний пейзаж."

                              Тема: Композиция  «Осенний пейзаж.»

Цель урока: Учить отличать пейзаж от других видов изобразительного искусства, выделять его особенности.

Задачи:

 1 Образовательные: Познакомить учащихся с одним из видов     изобразительного искусства – пейзажем, познакомить с законом композиции. Показать красоту осени: учить наблюдать окружающий мир. 

2 Развивающие: Развивать образное мышление. Совершенствовать навыки рисования, развивать моторику рук, цветовосприятие.

3 Воспитательные: Воспитывать наблюдательность, аккуратность, усидчивость, любовь к природе.

Оборудование: Альбом, акварельные краски, музыка Чайковского «Времена года», репродукции картин художников пейзажистов, рисунки поэтапного рисования деревьев, листья, карандаш, ластик.

Тип урока: Изучение новой темы.

Метод: Диалогический.

                                                        Ход урока.

I Организационный момент: Проверка наличия учащихся.

К уроку все готово?

И хочется начать

Акварелью будем снова

Что – то рисовать…

II Проверка домашнего задания.

1        Выставка и анализ работ. (Набросок домашнего животного.)

2        Устный опрос.

-  Что такое рисунок? (Рисунком называется какое – либо изображение, выполненное с помощью графических средств. )

- Какие графические средства вы знаете? (Карандаш, ручка, фломастер, уголь, пастель, мелки. )

- Назовите виды рисунка? (Набросок, зарисовка, учебный рисунок, творческий рисунок.)

III Активизация и постановка познавательной задачи, определение темы, цели и задач урока.

- У вас на столах лежат краски, листья, кисточка, альбомы. Это значит вы будете рисовать красками. А тему урока вы узнаете позже.

- Какие жанры изобразительного искусства вы знаете? (Пейзаж, портрет, натюрморт, анималистический жанр, жанр марины.)

- Определите жанр репродукции, которую вы видите? (Пейзаж.)

- Что такое пейзаж? (Жанр изобразительного искусства в котором изображается живая природа.)

- А как называют художников которые рисуют пейзажи? (Пейзажисты.)

Пейзажисты на своих полотнах изображают природу в разное время суток, в разное время года. Почему? (Очень любят природу.)

- Я знаю что вы любите рисовать природу, значит тоже ее любите.

- Какое время года сейчас? (Осень.)

- А теперь скажите тему нашего урока?

- Правильно: Тема урока: Композиция «Осенний пейзаж.»

- Давайте с вами вспомним что такое композиция?

Композиция предает произведению единство и целостность. Детали рисунка не должны то подскакивать вверх или опускаться очень низко, сдвигаться влево и право.

IV Теоретическая часть урока.

Кружат листья над дорожкой

Лес прозрачен и багрян…

Хорошо бродить с лукошком

Вдоль опушек и полян!

Мы идем и под ногами

Слышен шорох золотой

Пахнет влажными грибами

Пахнет свежестью лесной.

- Сейчас мы прослушаем музыку Чайковского Октябрь из цикла «Времена года.»

-Что вы себе представляли слушая эту музыку?

- Художники рисуя передают не только красоту, но и настроение.

- С помощью чего художники передают настроение? (Красок.)

- С помощью каких цветов художники передают хорошее настроение? (Теплых.)

- А с помощью каких цветов передается грустное настроение? (Холодных.)

- Какими цветами пользуется осень для украшения природы? ( Красный, желтый, оранжевый, багровый, коричневый, серый, фиолетовый.)

- Давайте вспомним как меняется природа с приходом осени? (Небо становится сероватым, солнце светит тускло, трава желтеет и жухнет, листья опадают, птицы улетают на юг.)

-У вас на партах лежат листья давайте рассмотрим их!

- Листья одинаковые по форме или разные? (Разные.)

- А что их объеденяет? (У всех листьев имеются прожилки, черешок, листовая пластинка. )

- Какими цветами раскрашены листья?

- Посмотрите на репродукции картин, опишите их?

- Как правильно рисуются деревья? ( Показ на доске поэтапного рисования дерева.)

- Как вы думаете все деревья одинаковые?

V Физическая минутка.

VI Подготовка к практической работе.

- Художники пишут пейзажи, обычно выезжая на природу. А мы так, как находимся не на природе, а в классе, поэтому будем рисовать по представлению.

- Мы будем рисовать осенний пейзаж в два плана. Передайте свое настроение с помощью цвета.

- С чего начинаем работу? (С наброска.)

1 Тонкими линиями намечаем линию горизонта.

- Что такое линия горизонта?

- Где находится линия горизонта?

На первом плане все детали прорисовываются, на втором обобщаем.

- Чем дальше предмет тем он меньшего размера.

- Каким цветом горы? Почему?

2 Вспомним приемы работы с кистью: нажим кисточки ослабевает к макушке ствола, тонкие веточки рисуем кончиком кисточки.

3 Вспомним как правильно смешивать краски?

VII  Закрепление.

1 Практическая работа. А сейчас ребята вы нарисуете пейзаж осенний в два плана. На первом плане вы нарисуете деревья, на втором горы, так же нарисуете дорогу она будет проходить как на первом плане так и на втором.

2Самостоятельная работа. Во время самостоятельной работы учеников учитель дает индивидуальные советы, исправляет ошибки.

 VIII Рефлексия.

- Чем занимались на уроке?

- Что нового узнали?

- Что понравилось на уроке?

- Что вызвало трудности?

IX Итог урока.

1 Выставка и анализ работ.

2 Выставление оценок.

3 Уборка рабочего места.

Краткое описание документа:

урок рассказывает о красоте природы,чем отличаются деревья, листья,какие изменения происходят с природой с приходом осени. О красках осени как природа лучший художник окрашивает окружающий мир. чем отличаются листья каждого дерева друг от друга. из чего состоят листья. как правильно смешиваются краски.