ТЕМА УРОКА: НАРОД И ВОЙНА В
«СЕВАСТОПОЛЬСКИХ РАССКАЗАХ»
Л.Н.ТОЛСТОГО.
ТИП УРОКА: ИНТЕГРИРОВАННЫЙ
(ЛИТЕРАТУРА, ИСТОРИЯ)
Цели:
СЛАЙД
1-2:
·
Создать
представление об исторической обстановке в России во время обороны Севастополя;
·
Развивать
навыки с художественным текстом, мышление учащихся, способность пользоваться
различными источниками получения информации, обобщать факты;
·
На
материале рассказов показать истинный героизм русских солдат и матросов в
обороне Севастополя;
·
Воспитывать
интерес к истории страны, чувство патриотизма, способность к проявлению чувств
сопереживания, сочувствия, добра, отрицания насилия, неприятия зла.
ОБОРУДОВАНИЕ,
НАГЛЯДНОСТЬ:Л.Н.Толстой
«Севастопольские рассказы» слайдовая презентация, интерактивная доска,
мультимедийный проектор.
МЕТОДИЧЕСКИЕ
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА: опережающее задание;
Постановка
вопросов для обсуждения; подготовка докладов и сообщений; подборка репродукций
по теме урока; выразительное чтение. ( группа историков: Пятницкая Даша,
Семагин Вадим; группа биографов: Анисимова Вика, Першкова Катя;
группа литературоведов: Елизаров Артем,Бобкова Дана,Шестопалов Дима,
Пуликов Алексей; группа художников:Енякина Елена, Авдошкин Илья,
Черемисина Настя.)
Учитель. Сегодняшний наш урок мне
хотелось бы начать словами Л.Н.Толстого: «По долгу совести и чувству
справедливости не могу молчать о зле, открыто совершающемся передо мною и
влекущем за собой погибель миллионов людей, погибель силы и чести отечества».
Сегодня мы продолжим разговор о писателе и будем говорить о его
«Севастопольских рассказах». Ведь именно они сыграли решающую роль в
становлении Толстого-писателя. В течение урока вы должны выяснить и дать ответ
на проблемные вопросы: 1. Кто является истинным героем «Севастопольских
рассказов»? 2. Что такое война в понимании писателя?
Итак,
начинаем нашу работу, слово историкам( Семагин Вадим) Что же явилось
предпосылками русско-турецкой войны?
Историческая
справка: Цель
внешней политики царя Николая1 –вытеснение Турции из Европы. Император
провозгласил Россию покровительницей православных народов, находящихся под
властью султана. 21 июня 1853 г. Русский войска были введены в Дунайские
княжества. 16 октября 1853 г. Турция объявила России войну. Русская дипломатия
не смогла предвидеть и предотвратить то, что на стороне Турции выступят Англия,
Франция и Сардиния. Видеть Россию сильной в Европе не хотели никогда. В
сентябре 1854 г. Войска коалиции высадились в Крыму. В октябре начала
бомбардировка Севастополя. Героическая оборона длилась 11 месяцев. Подписанный
в марте 1856 г. В Париже мирный договор воспринимался в России как поражение.
Крымская война окончилась личной трагедией Николая1: 18 февраля 1855 г. Он
умер.
Слово
биографам (Анисимова
Вика)
В
1851 г. Л.Н.Толстой отправляется на Кавказ вместе с братом Николаем
Николаевичем, который служил офицером-артиллеристом в действующей армии. Когда
в 1853 г. Началась война России с объединенными военными силами Англии, Франции
и Турции, Толстой подал прошение о переводе его в действующую армию. Его
перевели в Дунайскую армию, а позднее в Крым, в Севастополь. «Храбрый
артиллерийский офицер, способный сохранять спокойствие при любых
обстоятельствах, даже грозящих мучительной смертью, не суетливый , но упорный
«- таким был Л.Н.Толстой, по свидетельству очевидцев, на 4-м бастионе, который
казался самым опасным местом, обстреливаемым иногда до 10-ти дней подряд. В
Севастополь Толстой прибыл в ноябре 1854г. И оставался здесь вплоть до конца
осады.
СЛАЙД
3
ИСТОРИКИ (Пятницкая Даша)
В
сентябре 1854 г. Армия союзников численностью более 60-ТИ ТЫСЯЧ ЧЕЛОВЕК
ВЫСАДИЛАСЬ В Крыму и начала наступление на Севастополь – главную русскую
крепость на Черном море. Город был неуязвим с моря, но практически беззащитен с
суши.
СЛАЙД
4
Адмиралы
Корнилов, Нахимов, Истомин взяли на себя командование Севастополем. С 22 тыс.
моряков и 2 тыс. орудий, снятых с судов, при поддержке населения они
организовали оборону. Под ураганным огнем выдерживали осаду 120-тысячной армии
неприятеля. Гарнизон и население города были мобилизованы на строительство
укреплений, схему которых разработали военные офицеры под руководством
Э.И.Тотлебена. Защитники города затопили у входа в бухту несколько судов и
преградили доступ в нее вражескому флоту.
Слово
биографам
(Першкова Катя)
7
ноября 1854 г. Толстой прибыл в Севастополь. Под сильным впечатлением
увиденного он пишет письмо брату Сергею: «Дух в войсках выше всякого описания.
Корнилов, объезжая войска, вместо: «Здорово, ребята!» - говорил: «Нужно умирать
, ребята, умрете?» - и войска кричали: «Умрем, ваше превосходительство!» и уже
22 тысячи исполнили это обещание. Рота моряков чуть не взбунтовалась за то, что
их хотели чнять с батареи, на которой они простояли 30 дней под бомбами.
Женщины носят воду на бастионы для солдат… Я благодарю бога за то, что я видел
этих людей и живу в это славное время».
Ребята,
давайте посмотрим и послушаем, что же представлял собой Севастополь, когда туда
приехал Толстой.
Работа
художников (Енякина
Лена) Приложение №1; Авдошкин Илья Приложение №2. Слайд 5
Учитель.
Таким
образом, Л.Н.Толстой был непосредственным участником обороны, видел, как
сражаются русские солдаты, как они умирают. О них Л.Толстой пишет в очерке «Как
умирают русские солдаты». В одном из рассказов мы читаем: «Герой, которого я
люблю всеми силами души, которого старался воспроизвести во всей красоте его, и
который всегда был, есть и будет прекрасен – правда». Эти люди стали героями
рассказов: «Севастополь в декабре месяце,1854 г.» ; «Севастополь в мае,1855
г.»; «Севастополь в августе,1855 г.»
Слайд
6
1.
Рассказ
«Севастополь в декабре месяце»
Справка историков. (Семагин Вадим)
В рассказе изображен момент некоторого ослабления и
замедления военных действий между кровавой битвой под Инкерманом 5 ноября 1854
г. И битвой под Евпаторией 17 февраля 1855 г. Сражение у Балаклавы 13 октября
1854 года сложилось в пользу русских. Но на помощь англичанам вовремя пришли
французы. Сражение под Инкерманом закончилось поражением русских войск. Война
приобрела затяжной характер.
Учитель. В рассказе «Севастополь в декабре
Толстой передал свои первые впечатления. Впервые увидела Россия осажденный
город в его величии. Автор изображает войну без прикрас, без громких фраз,
сопровождавших официальные известия о Севастополе на страницах журналов и
газет. Он стремится дать полную панораму войны, осознавая, что» надолго оставит
в России великие следы эта эпопея Севастополя, которой героем был народ
русский…»
Работа с классом по содержанию
рассказа «Севастополь в декабре»
Слайд
7
Слово
литературоведам (Елизаров Артем)
Рассказ
является своеобразным путеводителем по осажденному городу. Это особенно
подчеркивается формой личного местоимения вы в определении лица, от
которого ведется рассказ. Это и повествователь и читатель: «Вы подходите к
пристани…» «вы отчалили от берега…», «… вы видите будничных людей, спокойно
занятых будничным делом». Повествование ведется так, что читатель как бы
является очевидцем, участником событий, он как будто ощущает то же, что и
защитники города.
Вопросы
к классу по содержанию рассказа «Севастополь в декабре» (см. приложение №3 и
старый план)
Литературоведы.
(Бобкова
Дана)
Писатель
заметил множество деталей военного быта, многие из которых не пришлись по вкусу
тогдашней петербургской цензуре. У боевого пехотного Офицера на сапогах «стоптанные
в разные стороны каблуки», старая шинель странного лиловатого цвета, в блиндаже
грязная постель с ситцевым одеялом, а из узелка с «провизией», когда он
отправляется на бастион, торчит «конец мыльного сыра и горлышко портерной
бутылки с водкой». У армейского офицера не может чистых перчаток и новенькой
шинели - в отличие от интендантских казнокрадов и штабных щеголей.
Справка
художников. Слайд 8. (Авдошкин Илья)
На 4
бастионе вместе с Львом Толстым сражались простые русские солдаты. В 1911 году
первые русские операторы засняли оставшихся в живых защитников Севастополя,
сохранив их лица для истории. На групповом портрете художника Тима среди
участников обороны можно увидеть рядовых: Афанасия Елисеева, Петра Кошку, Ивана
Демченко, Федора Заику. Сколько в их лицах решимости, отваги и грусти.
Учитель. Будничная, внешне
беспорядочная суета города, ставшего военным лагерем, переполненный лазарет,
удары ядер, взрывы гранат, мучения раненых, кровь, грязь, смерть –вот та
обстановка, в которой защитники Севастополя просто и честно, без лишних слов
выполняли свой тяжелый труд. «Из-за креста, из-за названия, из угрозы не могут
люди принять эти ужасные условия: должна быть другая, высокая побудительная
причина, - И эта причина есть чувство, редко проявляющееся, стыдливое в
русском, но лежащее в глубине души каждого – любовь к Родине»
Слайд
9
Академик
Терле назвал «Севастопольские рассказы» правдивым историческим документом,
современники воспринимали их как «корреспонденции с театра военных действий».
Печатались они в журнале «Современник».
Ребята,
а как называется жанр литературы, предполагающий документальную достоверность? (очерк)
Но
все-таки свое произведение автор назвал рассказами, почему?
(
написанные в жанре очерков, по горячим следам событий, рассказы перерастают
рамки очерков, т.к. дают обобщенные картины жизни, ставят важные проблемы войны
и мира, истинного героизма, патриотизма, раскрывают глубины психики человека
перед лицом смерти)
Вывод
:автор
восхищается мужеством русских людей, защищавших свою родину. Он убежден в
«невозможности поколебать где бы то ни было силу русского народа». Но писатель
не может удержаться от осуждения войны как таковой: вы «…увидите войну не в
правильном, красивом и блестящем строе, с музыкой и барабанным боем,… а увидите
войну в настоящем ее выражении – в крови, в страданиях, в смерти».
Слово
биографам.(Анисимова
Вика)
Но
чем дальше затягивалась осада, тем очевиднее ощущал Толстой внутренний разлад и
неподготовленность государства к воне… «Больше, чем прежде убедился , -
записывает он в своем дневнике -, что Россия или должна пасть или совершенно
преобразоваться. Все идет навыворот… Грустное положение – и войска, и
государства» Как истинный патриот Толстой готовит записку царскому
правительству, в которой пишет о катастрофическом положении в армии. Но вскоре
писатель убеждается в бесполезности этой меры и решает рассказать правду о
Севастополе всей общественности, используя форму художественного повествования.
Так появляются еще два рассказа: «Севастополь в мае» и «Севастополь в августе
1855Г.»
2.
Рассказ
«Севастополь в мае»
Справка историков (Пятницкая Даша)
Весной опять начались бомбардировки города. После
одной из них, особенно продолжительной и ожесточенной, союзники двинулись на
штурм. Французам, атаковавшим Малахов курган, удалось выйти к нему с тыла и
захватить несколько домов на Корабельной стороне. Перелом в ход сражения внесла
отчаянная атака роты саперов, случайно оказавшихся рядом. Подоспевшими
подкреплениями неприятель был выбит с окраин города. Англичане, шедшие на штурм
Третьего бастиона, были остановлены в 400 метрах от цели.
Слайд 10
Учитель. Толстой рисует войну как безумие,
заставляющее усомниться в разуме людей. Он судит о войне с нравственной точки
зрения, показывает ее влияние на человеческую мораль. Наполеон ради своего
честолюбия губит миллионы, а какой-нибудь прапорщик Петушков, этот «маленький
Наполеон, маленький изверг, сейчас готов затеять сражение, убить сотню человек
для того только, чтобы получить лишнюю звездочку или треть жалованья». Так в
«Севастопольских рассказах» впервые в творчестве Толстого возникает
«наполеоновская тема».
Слово литературоведам (Шестопалов Дима)
Толстой сосредоточивает внимание на лицах
«аристократического круга», показывая их тщеславие, которые обусловлены средой
и воспитанием. Предметом анализа Толстого становятся противоречия побуждений и
поступков, предрассудков и природной нравственности. Мы видим, что избалованный
аристократ князь Гальцин оказывается способным испытать ужасный стыд за себя,
вдруг ощутив собственную неправоту перед безмолвно выносящими свои страдания
солдатами.
Работа с классом по содержанию.
Приложение№3
Учитель. Восторгаясь героизмом солдат,
Толстой основное внимание уделяет теперь выявлению несостоятельности
аристократического офицерства и высших сфер военного руководства. Героизм
солдат прост и обыкновенен: без позы и рисовки они обороняют свою землю, потому
что не могут потерпеть иноземного насилия. Среди офицеров также есть храбрые,
по-настоящему преданные родине люди. Но таких мало. Большая часть офицерства, в
особенности аристократического происхождения, охвачена чувством тщеславия и
самосохранения. Иные не прочь блеснуть храбростью, но это показная бравада,
объясняемая либо хвастливым молодечеством, либо желанием получить награду.
Разоблачая показную смелость и ложный патриотизм писатель использует излюбленны
художественны метод «диалектики души».
Вывод.Толстой показывает правдивое
изображение войны в крови и страданиях. Чтобы показать противоестественность
войны, Толстой использует антитезу: мальчик и цветы в долине смерти. «И эти
люди –христиане… не упадут с раскаянием вдруг на колени и со слезами радости и
счастья не обнимутся как братья? Нет! Белые тряпки спрятаны, и снова свистят
орудия смерти и страданий, снова льется честная, невинная кровь и слышатся
стоны и проклятия».
«Севастополь в августе»
Слайд 11
Справка историков.(Семагин Вадим)
В конце августа 1855 года, началась последняя, самая
ожесточенная бомбардировка Севастополя. Это самый страшный месяц долгой осады,
окончившейся падением Севастополя. 800 орудий беспрестанно громили город.
Потери защитников составляли 2-3 тыс. человек в день. 27 августа начался общий
штурм. После захвата господствующей высоты – Малахова кургана- дальнейшая
оборона потеряла всякий смысл. Так закончилась 349-дневная оборона.
Слово литературоведам (Пуликов Алексей)
Третий из «Севастопольских рассказов» - «Севастополь в
августе 1855 года» - посвящен последнему периоду обороны. Снова перед читателем
будничное и тем более страшное лицо войны, голодные солдаты и матросы,
измученные нечеловеческой жизнью на бастионах офицеры. Из отдельных лиц,
помыслов, судеб складывается образ героического города, израненного,
разрушенного, но не сдавшегося: «Почти каждый солдат, взглянув с северной
стороны на оставленный Севастополь, с невыразимой горечью в сердце вздыхал и
грозился врагам.» «На дне души каждого лежит та благородная искра, которая
сделает из него героя, но искра эта устает гореть ярко, придет роковая минута,
она вспыхнет пламенем и осветит великие дела».
Работа с классом по содержанию.
Приложение 3
Слово литературоведам (Бобкова Дана )
В третьем рассказе Толстой показывает войну глазами
новичка, потому что главным для него здесь является исследование души человека
на войне перед опасностью. Заканчивается рассказ анализом душевного состояния
солдат, вынужденных оставить после одиннадцатимесячной обороны Севастополь.
Толстой и его товарищи, покидая Севастополь, плакали. Слезы боли и гнев, скорбь
о погибших героях, проклятие войне, угроза захватчикам.
Слайд 13
Историки (Пятницкая Даша)
Главным итогом войны было то, что Россия в целом
устояла под ударами объединившихся против нее держав мира. Несмотря на
серьезное военное положение, она вышла из войны с минимальным уроном. Наиболее
болезненным для России пунктом Парижского мира было положение, запрещавшее ей
иметь военный флот и укрепления на Черном море.
Учитель. Писатель, преклоняясь пере народом,
его выносливостью, осуждает войну как средство решения спорных вопросов между
государствами. Толстой отрицал захватнические войны как состояние, чуждое
человеческой природе. Война, по его мнению, ожесточает человека , убивает в нем
любовь к людям, без чего немыслима жизнь. Кроме того, война лишает человека
способности наслаждаться окружающим миром, природой, так как он сосредоточен
лишь на самом себе и желает лишь одного- не быть убитым. Наконец, война
извращает моральные представления людей. Словом, она» есть сумасшествие», и
если люди «делают это сумасшествие, то они совсем не разумные создания, как у
нас почему-то принято думать».
А теперь подведем итог всему тому, о
чем мы говорили на уроке о «Севастопольских рассказах».
- Кто же истинный герой
Севастопольской эпопеи?
- Что такое война в понимании Л.Н.Толстого?
Выводы.
Слайд
№14
Вот
так увидел лицо войны художник Василий Васильевич Верещагин, участник 3-х войн.
Слово
художникам (Черемисина
Настя)
Слайд
15
Свою
картину он назвал «Апофеоз войны». На раме надпись: « Посвящается всем великим
завоевателям: прошедшим, настоящим и будущим».
В
словаре С.И.Ожегова слово «апофеоз» имеет два значения: 1) прославление,
возвеличивание чего-нибудь;
2)торжественная,
заключительная сцена театральных представений.
- В
каком значении употребил слово художник?
-Какую
мысль стремился передать художник?
Д/З:
1. Письменная работа «Какими я увидел защитников Севастополя» По рассказам
Л.Н.Толстого
2.Вопросы к роману «Война и мир»:
А) о чем меня заставил задуматься роман?
Б)Кого из героев я особенно полюбил, выделил, за что?
В)О чем бы я хотел поговорить на уроках, посвященных роману?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.