Открытый урок на тему: "Имя существительное"

Грамматическая тема: Имя существительное

Лексическая тема: Поговорим о хороших манерах.

ЦЕЛЬ: 1) ознакомление с обобщенным лексическим значием имен                            существительных. (Являются названием людей, вещей, событий и                     д.р.)

             2) разивитие умения распознавать существительное среди других                   частей речи: различать одушевленные и неодушевленные                         существительные.

             3) воспитание правил поведения учащихся; развитие                                       коммуникативной культуры учащихся.

Наглядность: таблицы, схемы.

Тип урока: комбинированный.

Связь с предметами: этикой, культурой.

І. Оргмомент.   

ІІ. Повторение по теме «состав слов».

1 задание. Соедините линиями:

Корень слова                                 - изменяемая часть слов, которая служит                                                         для связи слов в предложении.

Окончание                                     - часть слова, которая стоит после корня и                                                        служит для оброзования новых слов.

Приставка                                      - общая часть родственных слов.

Суффикс                                         - часть слова, которая стоит перед корнем                                                        и служит для оброзования новых слов

2 задание. Выберите правильный ответ:

Окончание служит для:

а) образования новых слов.                    б) связи слов в предложении.

3 задание. Запишите пропуски:т

         Предлоги со словами пишутся                           ,

         А приставки                            .

4 задание. К каждой схеме подберите по одному слову.

а)                                               в)                             

б)                                             г)                                             

   Вывод: Слово состоит из корня, окончания, приставки, суффикса и основы.

   ІІІ. Сообщение темы урока и постановка учебной задачи.

     (учащиеся записывают в тетради дату и тему урока).

   IV. Работа по новой теме: 1) подготовка к восприятию новой темы;

2) объяснение новой темы; 3) закрепление.

1) Наблюдение над ролью имен существительных в русском языке.

а) Учащиеся называют предметы, находящиеся в классе, и ставят к ним вопросы.

б) Чтение текста, беседа по его содержанию (упражнение 1).               Эксперимент: чтение текста без существительных.

2) Ознакомление с теоретическим материалом.

3) Упражнение в классификации существительных. (упражнение 2)

Люди: кто? мама, ... .                                                                                             Птицы: кто? беркут, ... .                                                                                  Звери: кто? барс, ... .                                                                                          Рыбы: кто? щука, ... .                                                                                         Растение: что? яблоня, ... .                                                                                  Явления природы: что? снег, ... .                                                                      Вещи: что? шуба, ... .                                                                                        Инструменты: что? пила, ... .                                                                                        Учебные принадлежности: что? тетрадь, ... .                                                      Транспорт: что? автобус, ... .

4. Вывод: Отличайте одушевленные существительные от неодушевленных.

5. Инсценирование рассказа "Уставшие парты". Беседа по содержанию, выделение одушевленных и неождушевленных существительных.

6. Составление словаря по темам «Спорт», «Цирк».

7. Беседа по теме «Азбука вежливости».

V. Итог урока.

- Что нового вы узнали об имени существительном,

Домашнее задание: страница 83 упражнение 86 выучить правила.