ОТКРЫТЫЙ УРОК НА ТЕМУ: «Загрязнение атмосферы и нарушение её газового баланса. Последствия загрязнения, оказываемые на человека, растения и животных»

Департамент образования и науки Кемеровской области

Государственное профессиональное образовательное учреждение

«Яшкинский техникум технологий и механизации»

ОТКРЫТЫЙ УРОК НА ТЕМУ: «Загрязнение атмосферы и нарушение её газового баланса. Последствия загрязнения, оказываемые на человека, растения и животных»

Выполнил:

ПЕТРУЧЕНКО А.И.

ЯШКИНО 2017

Тема: «Загрязнение атмосферы и нарушение её газового баланса. Последствия загрязнения, оказываемые на человека, растения и животных»

Цель урока: ознакомить учащихся с источниками загрязнения атмосферы и определить последствия загрязнения и нарушения её газового баланса атмосферы.

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок усвоения знаний.

Уровень усвоения: частично-поисковый

Межпредметные связи: биология и география

Оборудование: мульмедийный проектор, презентация, раздаточный материал для закрепления темы, рабочее место преподавателя, компьютер, экран, рабочие места обучающихся.

Ход урока

Приветствие обучающихся и жюри: Здравствуйте уважаемое жюри и студенты!

Слайд №1 (рисунки источников загрязнения):

Учитель: Ребята вам предлагается посмотреть на слайд и предположить тему сегодняшнего урока. (После того как студенты справятся с заданием показать на слайде тему урока).

Слайд №2 Тема сегодняшнего урока: «Загрязнение атмосферы и нарушение её газового баланса. Последствия загрязнения, оказываемые на человека, растения и животных»

Целью урока является ознакомиться с источниками загрязнения атмосферы и определить последствия загрязнения на живые организмы и нарушения её газового баланса атмосферы.

Учитель: Ребята, кто из вас даст определение атмосферы-это газовая оболочка Земли, вращающаяся вместе с ней, и атмосферного воздуха -  это смесь газов, из которых состоит атмосфера Земли. (студенты отвечают по одному).

Учитель: Ребята, скажите, кто может дать понятие загрязнение атмосферы. (Студенты пробуют дать определение)

Слайд №3

Учитель: Загрязнение атмосферы – это привнесение в атмосферный воздух новых нехарактерных для него физических, химических и биологических веществ или изменение естественной среднемноголетней концентрации этих веществ в нём.(записать)

Учитель: В природе выделяют два источника загрязнения атмосферы: Естественные (связанные с природными явлениями) и искусственные (антропогенными).

Слайд №4

Учитель: Вашему вниманию на слайде показаны картинки с источниками загрязнения атмосферы, ваша задача сказать их название и к какому из двух источников они определены. (Студенты называют источники загрязнения).

Слайд №5. Идет Проверка источников и знакомство с понятием естественные и искусственные источники.

Слайд №6. Извержения вулканов - сопровождаются выбросом в атмосферу огромного количества газов, паров воды, твердых частиц, пепла и пыли. При извержении вулканов происходит тепловое загрязнение атмосферы, в воздух выбрасываются сильно нагретые вещества и они все сжигают на своем пути.

Слайд №7. Крупные лесные пожары существенно загрязняют атмосферу. Чаще всего они возникают в засушливые годы.

Слайд №8. Пыльные бури возникают в связи с переносом сильным ветром поднятых с земной поверхности частиц почвы. Это смерчи и ураганы.

Слайд №9. Искусственные источники загрязнения - самые опасные для атмосферы.

Слайд №10. Для химической промышленности характерна высокая концентрация предприятий, что создает повышенное загрязнение окружающей среды. Вещества, выделяемые в атмосферу, могут вступать в химические реакции друг с другом, образуя высокотоксичные соединения.

Слайд №11. Из всех искусственных источников загрязнения атмосферы самым опасным является автомобильный транспорт.

Слайд №12. Серьезные последствия оказывает загрязнение воздуха фреонами. С широким употреблением фреонов в холодильных установках, в производстве аэрозольных баллонов связано их появление на огромных высотах.

Слайд №13. Радиоактивные вещества относятся к особо опасным для людей, животных и растений - это экспериментальные взрывы атомных, водородных и нейтронных бомб, всякого рода производства, связанные с изготовлением термоядерного оружия, атомные реакторы и электростанции.

Закрепление материала

Учитель: Ребята, сейчас вам предстоит  работать в группе (4 группы примерно по 3-4 студента). На вашем рабочем месте имеется раздаточный материал, с помощью которого вы сможете определить последствия загрязнения воздуха на человека, растения и животных и нарушения её газового баланса.

Перечень материала для учащихся:

1.                 Группа: «Влияние загрязненного воздуха на человека».

2.                 Группа: «Влияние загрязненного воздуха на растения и животных»

3.                 Группа: «Глобальные загрязнения и изменение газового баланса атмосферы»

4.                 Группа: «Экономический ущерб от загрязнения воздуха».

Учитель: Ребята, С помощью раздаточного материала ваша задача, нарисовать и устно презентовать плакат и, предупреждающий о последствиях загрязнения воздуха для человека, животных и растений, а так же определить  нарушение газового баланса и экономический ущерб от загрязнения воздуха.

Учитель: Ребята, какой можно сделать вывод о сегодняшнем уроке?! (студенты формулируют вывод).

Вывод: Загрязнение воздуха оказывает вредное воздействие на организм человека, животных и растительность, наносит ущерб народному хозяйству, вызывает глубокие изменения в биосфере.

 Слайд № 14

Домашнее задание: Стр. 67-70, читать «Правовые основы охраны атмосферы». Учебник: Константинов В.М., Челидзе Ю.Д. Экологические основы природопользования. – М.: ИНФРА - М, 2011.