Открытый урок по английскому языку "My family" (4 класс)

Открытый урок на тему: Му family

Цели:

1.     Активизировать рече-мыслительную деятельность.

2.     Развивать все виды речевой деятельности.

3.     Закрепить лексический материал по теме “Семья”,

4.     Воспитывать межличностные отношения.

Задачи:

Обучающие:

• практика речевой деятельности (монологической, диалогической, аудирование);
• активизация лексики по теме;
• развитие навыков чтения и письменной речи;
• формирование и развитие коммуникативных умений

Развивающие:

• развивать мышление, умение дать оценку, высказывать свое мнение на английском языке;
• развитие творчества, фантазии, воображения;

Воспитательные:

• воспитание чувства толерантности;
• воспитание культуры общения;
• формирование умения работать в команде, помогать друг другу;

Технологии: игровая, метод проектов, коммуникативная, ИК Т.

Тип урока: обобщающий

Этапы урока:

1.     Организационный момент.

2.     Лексическая зарядка и определение темы урока.

3.     Активизация лексики.

а) Совершенствование навыков письма.

b) Собери пары.

c) Задание на смекалку.

4.     Работа с текстом.

5.     Физкультминутка.

6.     Работа с картинкой «Семейное древо»

7.     Представление проектов «My family tree». Вопросы.

8.     Песня «My family and me»

9.     Домашнее задание.

10. Подведение итогов.

I. Организационный момент.

Teacher:

Good morning, dear boys and girls!

I am glad to see you!

Pupils:

Good morning.

We are glad to see you too!

T: How are you, today?

P-s: We’re fine, thanks and how are you?

T: I’m fine too, thank you. Sit down, please.

II. Лексическая зарядка и определение темы урока

1) T: Dear children, let’s try to guess the topic of our lesson. Look at the blackboard. Here you can see a letter snake. Please, find 7 words. If you guess all the words correctly, you will find 6 letters which you don’t use and then you will be able to say the topic of our lesson.

Sisterfgrandmotheracousinmauntiunclelfatherymother (family)

III. Активизация лексики

Лексика:

а) Совершенствование навыков письма:

Missing letters: Do you know how to write the words on the topic “Family” correctly? - Well, fill in the gaps with the missing letters – Let’s do the task one by one. Come to the blackboard, write the missing letters and read the word.

Da_g_ter, Un_le, A_nt, S_st_r, W_fe, S_n, Bro__er, H_sb_nd, C_us_n, P_re_ts.

b) Собери пары:

Pairs. You are right. Let’s try to give a pair for each relative. Fill in the missing words.

The Family

Grandfather	Grandmother
Father
	Daughter
	Granddaughter
	Wife
Brother
	Aunt
Nephew

(Учитель раздает каждому ученику таблицу с пропусками с целью проверить орфографические навыки и сообразительность учащихся)

c) Задание на смекалку:

Riddles – Let’s guess the riddles.

1.    your father and your mother are your …(parents)

2.    your mother’s father or your father’s father are your …(grandfathers)

3.    your mother’s mother or your father’s mother are your …(grandmothers)

4.    your father’s sister or your mother’s sister are your …(aunts)

5.    your father’s brother or your mother’s brother are your …(uncles)

6.    your aunt’s or uncle’s children are your …(cousins)

7.    the daughter of your brother or a sister is your …(niece)

8.    the son of your brother or a sister is your …(nephew)

9.    American father (dad)

10. American mother (mum)

 (Учитель загадывает загадки, после того как ученики разгадывают показывает картинку с членом семьи.)

IV. Работа с текстом:

Text about family

V. Физминутка.

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down.

Hands up, to the sides,

Bend left, bend right.

One, two, three, hop!

One, two, three stop!

VI. Работа с картинкой «Семейное древо»

Family tree.

Speak about Jim's family.

Jim has got a ______ and his/her name is ______ .

He/she is _______ years old.

He/she has got a ________ .

Jim has a __________ , too.

His/Her name is __________ .

He/She is ______.

He/she hasn’t got a ___________, but he/she has got a ___________ .

VII. Представление проектов «My family tree»

And now, look at the blackboard, you can see some projects which you have prepared at home. Please, present your projects.

(Дети представляют свои собственные проекты – 3-4 человека).

Questions:

1.     Are your family big or small?

2.     What is your father’s/mother’s name?

3.     Do you have a sister/brother, grandfather/grandmother, pet, …?

4.     How old is your father, mother, …?

5.     What do they like to do on holidays?

6.     What does your father/mother, … usually do?

7.     Do you love you family?

VIII. Песня «My family and me»

Take the lines of one song about family. Your task is put the lines in the right order.

(Учитель раздает песню, разобранную по строчкам, играет песня, ученики собирают песню по порядку)

Mummy and daddy

Sister and brother

Grandma and grandpa

My family

Mummy and me

Daddy and me

My family

I love my family

Sister and me

Brother and me

My family

I love my family

Grandma and me

Grandpa and me

My family

I love my family

I love my family

I love my family

My family loves me                                  

Let’s sing the song.

IX. Домашнее задание.

На дом дается сочинение по теме “Моя семья”.

Примерное сочинение.

My family.

My name’s … . I live in … .. We are … in the family. There’s mum, dad, … . We live in a house near the lake.

My mother’s name is … . She is … . My mum is the best mum in the world. She helps me work and helps me play. That’s why I love her so. My mum likes cooking unusual dishes.

My dad is great! He is the kindest of all the men I know. He likes to take me out with him. His hobby is … .

My brother … goes to school (is a university student). He is mad about … . My sister’s name is … . She is … .

We are a friendly family. Home is the nicest place to be with our parents, our dog and our cat.

X. Подведение итогов и рефлексия.

Here is a “magic box” with presents for you.

Take it, please. (Дети по очереди получают подарки с пожеланиями)

Wishseeds (гости получают зерна с желаниями). Make wishes and plant the wishseeds. And your wishes come true.   

Stars – liked or disliked. Звезды  – понравилось или нет.

You can see three stars on your desks, rise a blue star if the lesson was difficult for you and a green star if the lesson was easy, if the lesson was interesting for you, rise a red star. 

As for the marks, I’ll give a ….

Our lesson is over. Goodbye!