Открытый урок по английскому языку на тему "My working Day" (3 класс)

Открытый урок по английскому языку в 3 классе,

Автор учебника: Биболетова М.З. , Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

Учитель: Горячева О.А.

 Место проведения: МБОУ СОШ № 7, г. Карабаново, Владимирская обл., Александровский  р-н

Тема урока: «My working Day»

Цели:

1. Развивающий компонент: развитие у учащихся интеллектуальной,   информационной, коммуникативной компетенции; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, чувств, эмоций.

2. Образовательный компонент: организация деятельности учащихся по применению полученных ранее знаний и умений в разнообразных ситуациях.  

3. Воспитательный компонент: формирование уважительного отношения  друг к другу.

4. Здоровьесберегающий компонент:

1.     Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.

2.     Создание атмосферы психологического комфорта учащихся на  уроке, сохранение здоровья детей с разным типом психического восприятия информации.

Основные практические задачи:

1.     Активизация лексического  материала.

2.     Развитие навыков аудирования.

3.     Развитие умений и навыков построения высказывания.

4.     Развитие навыков говорения (учить рассказывать о своём рабочем дне)

Тип  урока:  применение и закрепление полученных знаний и умений.

Оборудование: компьютер, аудиозапись с выведением задания на экран, часы, карточки со звуками.

Этап	Содержание учебного  материала	Деятельность учителя	Деятельность  учащихся
Организационный этап учебного занятия (настрой на урок- warming-up) (3 мин)	Цель– настроить на общение  на английском языке .	Приветствует учащихся: “Good afternoong, children! I’m glad to see you. Sit down, please!”  Today we have a guest Mr Greenwood. And he has got some questions to you: What is your name? How old are you? Where are you from? Where do you live? When is your birthday? What is your favorite holiday? What do you like to do?	Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче. Рифмовка: Good afternoon, good afternoon! Good afternoon to you! Good afternoon, good afternoon! We are glad to see you! Дети отвечают на вопросы мистера Гринвуда по очереди
Речевая  и фонетическая зарядка (5 мин)	Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Звуки [ai],[u:],[z],[au],[i:], [ au], [ h ],[ w ]	Фонетическая разминка А сейчас мы как обычно поиграем со звуками вместе с .обезьянкой Pam Наша весёлая белочка вышла погулять. - Приглашает поиграть сову:[au],[au],[au]. - В этот момент прилетели пчелки:[z],[z],[z]. - К ним присоединились осы:[ d ],[ d],[ d ]. - Вместе весело поют [ i:],[ i:],[ i :]. - Белочка возращается домой и греет замерзшие лапки дыханием [ h ],[ h],[ h ]. - Белочка ложится спать и задувает свечку [ w ],[ w],[ w ]. Very good, children. Игра «Звуки и слова» На доске написаны слова, задача учащихся подобрать к каждому столбику соответствующий звук.[au],[u:],[z],[i:],[ d ], [ h ], [ w ], слова: time, my, eye, tight, tooth, do, who, two,school, mouse, house, town, loud, cloud, feet, teeth, read, knee, be, zoo, zebra,cheese, these, horse, here, head, hand, him, dog, good, goose, green, guest.	Повторяют звуки и слова,  стараясь копировать артикуляцию учителя Ученики берут карточку со звуком и крепят его к нужному столбику со словами с помощью магнита, затем читают слова с этими звуками
Проверка домашнего задания, диалог стр 101-102, упр 5 (7 мин)	Цель- проверка ранее изученного материала, понимания смысла текста	Учитель определяет участников диалога	Ученики рассказывают диалоги в группах из 3 человек наизусть
Аудирование. Учебник стр.109, упр.1 (7 мин)	Цель- развить умение выделять необходимую информацию в процессе аудирования.	-Now children, open your books, at page 109, ex 1. Lena, read the task, please. - What are the dolls` names? Учитель включает аудиозапись 2 раза, картинки кукол транслирует на экран.	Ученица читает задание и имена всех кукол -Роуз потеряла куклу. Послушай ее звонок в бюро находок.Посмотри на картинки и скажи, как зовут куклу, которую ищет Роуз. -Kate, Polly, Alice. Дети смотрят на картинки, слушают текст, выполняют задание.
Повторения изученного материала (Время) (3 мин)	Цель- повторение ЛЕ по теме «Время» (Использование самодельных часов)	Учитель передвигает стрелки на часах и задаёт вопрос каждому ученику по очереди: - What time is it?	Называют время на часах.
Динамическая пауза (3 мин)	Цель- смена учебной деятельности на уроке, физическая и психическая разрядка.	And now Let’s have a rest! Please stand up, sing the song and move. Песенка помогла нам немного отдохнуть. -Sit down, please.	Поют песню и показывают движения. -Hands up, hands down, Hands on knees, sit down, Clap your hands, stand up,                             Stamp your feet, hands up, One, two, three hop,    One, two, three, stop. Walking, walking, Walking, walking, hop, hop,hop, hop, hop,hop,    Running, running,   running,                            Running, running,   running                               Now let`s stop, now let`s stop.
Актуализация ЛЕ по мой рабочий день, письменная работа. (12 мин)	На доске: My Working Day:      - get up;                         - go to school;              - come home;                - watch TV/play with toys;                             -  read books;                - do homework;              - go to bed.	-Now, please, answer my guestion: - What do you usually do on your working day? (every day). Учитель показывает действиями. - Very nice! Tanya, what time do you get up?                                                                 - Dima, when do you go to bed?                    - Polina, what timedo you go to school?  - So, children, how we can translate «My working day?» -Теперь, ваша задача написать о своём рабочем дне, во сколько вы встаёте, завтракаете и т.д. В этом вам поможет подсказка на доске. - And now let’s presents your stories!	Дети отвечают: - We get up, clean teeth and wash face, have breakfast, go to school, come home, have dinner, play games, read books, do homework, watch TV, go tto bed. Ученики отвечают на вопросы с опрой на доску.                                           - Мой рабочий день. Дети выполняют задание письменно в тетрадях, затем читают вслух то, свои рассказы. Примерный ответ: I get up at 7 o`clock. Wash my face , have breakfast and go to school at half past 7. I come home at 1 o`clock, have dinner and play with my toys. Then I do homework at half past 4. After that I read books. At 10 o`clock in the evening I go to bed.
Подведение итогов урока, выставление оценок  (2 мин)	Цель-оценка работы детей на уроке, установление соответствия полученного результата поставленной цели.	Thank you for your work! Mr Greenwood is happy you are so nice pupils, he liked your answers. - Откройте дневники и поставьте оценки за урок.	Проставляют оценки
Домашнее задание (3 мин)	Цель – развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.   Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.	Рабочая тетрадь с.68 The lesson is over! Good byе!	Записывают  домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понятно.