Открытый урок по английскому языку во 2 классе на тему: "Наша улица".

Открытый урок по английскому языку, проведенный во 2 классе на тему: «Наша улица».

УМК для 2 класса под редакцией доктора филологических наук, профессора М. В. Вербицкой.

Цель занятия: закрепить изученную лексику по теме: «Наша улица», формировать навык устной речи.

Задачи:

1.         Образовательные

•          закрепить изученные правила чтения,

•          формировать навык устной речи, познакомить с глаголом: to live, изучить новую структуру предложений по теме: «кто где живет».

2.         Развивающие

•          Развивать языковые способности (догадке, выявлению языковых закономерностей);

•          Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (внимание, память, восприятие)

3.         Воспитательные

•          Воспитать дружелюбие, коллективизм, трудолюбие.

1.         Познавательные (социокультурные).

•          Формировать потребность и способность представлять культуру своей страны.

Методы обучения: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация, иллюстрация, презентация).

Оборудование: ноутбук, электронная презентация, предметные картинки с животными, карточки со звуками, аудио приложение № 3, видеоролики: «АВС», “Colors”.

Ход урока.

1.                  Организационный момент.

Good morning boys and girls and our guests. Today we have many guests. What can we show to our guests? We know our street where you live. What is it?  (Sovetskaya). But today we `ll speak about friends, pets and animals. Some classmates don`t know where they live. How do you think what is the theme of our lesson?

(The theme of our lesson: “Our street”)

2.                  Фонетическая разминка.

Who can help us?                             (Mr. Tongue)

Захотелось погулять мистеру Тану, он открыл окно, увидел и стал произносить:

| ^ | number, up, nut, mum

| I | live, lives, Maxim, Nick, miss Fisher

|I: | street, green, been

| e | Ben, ten, Petrovka, friends

3.                  Актуализация опорных знаний.

1 Закрепление алфавита с помощью песенки “ABC”.

Sing the song “ABC” (применение короткометражного видеоролика с песней про алфавит).

2. Изучение глагола и новой структуры предложения: «Кто где живет».

   To live – жить

  _______ lives at number ---.

   Listen and show. Where do your classmates live?  (Закрепление счета от 1 до 10)

                   Примерные ответы учеников:

                    - Paraskeva lives at number 8.

                     - Dima lives at number 3.

                     - Margaret lives at number 6.

                 (На доске опора структуры предложения: ________   lives at number __. )

                 3.Формирование навыка аудирования.

                        № 3 стр. 18 (аудио приложение)

4.                  Закрепление лексических единиц по теме: «Цвета»  с помощью видеоролика.

5.                  Формирования навыка аудирования.

Try to gess.  The game:  “Gess the animals or pets.  (Игра: «Угадай животного»)

1.       It`s strong and angry. It`s brown. It likes to eat meat. It lives in the forest.  It says: “R-r-r-r”.  Who is it?  (It`s a tiger.)

2.       It`s kind. It`s black. His nickname is Dick. It lives in a dog- house. It says: “Bow-wow, bow-wow. Who is it? (It`s a dog).

3.       It`s small. It`s white. Her nose is black. It lives at home. It can says: “Mya-mya-mya”. ( It`s a cat )

4.       It`s small. It`s pink. It lives in the farm. It can says: “Hryu-hryu-hryu”. ( It`s a pig )

5.       It`s green. It lives in the river. It has got big teeth. It cannot say. ( It`s a crocodile )

(Учитель применяет картинки с животными)

На доске опора структуры предложения: It`s a ___________.

6.       Формирование навыка чтения.

№ 4 стр. 18

Чтение с полным пониманием.  Where do they live?

(Физминутка)

Hands up, hands down

Hands on hips, sit down.

Hands to the side, ben left, ben right. / 2 раза

№ 7 стр. 19  Чтение с основным понятие содержания.

7.       Работа в тетради. Формирование письменных навыков.

1. (Письмо предложений по теме: кто где живет.)

Изучение материала регионального компонента.

2. Письмо предложений, где живу я.

Open your copy-books take the pens and write: I live at number 52, Sovetskaya Street, st. Manychskaya, Rostov region.

8.           Рефлексия.

            What can you do now? Choose and finish the sentences.

          Now   I can read about              

                                                    - food

                                                    - street

                                                    - parks

9.       Подведение итогов.

                                Now, we are going to finish our lesson. You worked hard. Do you like our lesson?

                               Homework: Ex. 6 p. 19

                                The lesson is over. Good-bye.  Mr. rule: “See you soon”.    

Краткое описание документа:

Цель занятия: закрепить изученную лексику по теме: «Наша улица», формировать навык устной речи.

Задачи:

1. Образовательные

• закрепить изученные правила чтения,

• формировать навык устной речи, познакомить с глаголом: to live, изучить новую структуру предложений по теме: «кто где живет».

2. Развивающие

• Развивать языковые способности (догадке, выявлению языковых закономерностей);

• Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (внимание, память, восприятие)

3. Воспитательные

• Воспитать дружелюбие, коллективизм, трудолюбие.

1. Познавательные (социокультурные).

• Формировать потребность и способность представлять культуру своей страны.

Методы обучения: словесные (объяснение, беседа), наглядные (демонстрация, иллюстрация, презентация).

Оборудование: ноутбук, электронная презентация, предметные картинки с животными, карточки со звуками, аудио приложение № 3, видеоролики: «АВС», “Colors”.