Открытый урок по физической культуре в 3 классе

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Верхнегрязнухинская средняя  школа

Конспект  открытого урока по физической культуре

для учащихся 3-го класса

Раздел программы:  Подвижные игры (пионербол)

Тема: ОРУ. Основная стойка игрока. Броски и ловля мяча через сетку. Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол

                                                                                                                              Подготовил и провел:

                                                                                                                           учитель физической

                                                                                                        культуры

                                                                                                                   Масалиева Т.В.

План - конспект урока физической культуры  в 3 классе

Раздел программы: Подвижные игры (пионербол).

Тема: ОРУ. Основная стойка игрока. Броски и ловля мяча через сетку. Подача мяча в пионербол. Двухсторонняя игра в пионербол.

Тип урока: комбинированный

Цель: Создание условий для качественного освоения учащимися технических приемов пионербола.

Задачи урока:

 Воспитательная – формировать нравственные качества: организованность, самостоятельность, воспитывать чувство      коллективизма, уважение к одноклассникам.

Оздоровительная – укреплять функциональные системы организма, формировать положительные эмоции у учащихся.

Образовательная – закрепить умения учащихся правильно выполнять  основные технические приёмы  пионербола ( перемещения, подачи мяча, передачи мяча, ловля мяча, броски мяча), развитие физических качеств.

Планируемый результат:

Ø Учащиеся умеют организовывать свою деятельность, способны нести ответственность за совершаемые действия, готовы принять на себя ответственность за работу группы.

Ø Учащиеся  уважительно относятся к одноклассникам при выполнении заданий в парах, группах.

Ø Учащиеся знают и соблюдают правила безопасности

Ø Учащиеся умеют выполнять основные технические приёмы пионербола, знают  как правильно их выполнить.

Ø Демонстрируют при выполнении заданий физические качества.

Методы: Словесные  (объяснение, беседа, распоряжение,  команда, подсчет) ;наглядные (показ упражнения учеником, демонстрации техники выполнения упражнений) ;практические (практически выполнения упражнений).

Оборудование:  Секундомер,  свисток,   мяч волейбольный, сетка.

Место проведения: Спортивный зал

Ход урока

Подготовительная часть 10-15 мин

Задача: Организовать внимание учащихся, подготовить организм учащихся к решению задач основной части урока.

№ п/п	Этапы урока	Частные задачи	Содержание этапов урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемый результат
1.	Организационный этап	1.       Организовать коллектив учащихся класса, овладеть их вниманием. 2.       Постановка задач урока и обеспечение ее восприятия учащимися.	1.Строевые команды и упражнения: -построение в шеренгу  - «Класс- Равняйсь!», «Смирно» 2.Теоретическая часть: - вспомнить с учащимися какой раздел программы изучается? -какая подвижная игра? -что нужно знать и уметь выполнять для игры в пионербол?	1.      Ставит учебную задачу. 2.      Помогает учащимся определить тему урока. 3.      Напоминает инструктаж по технике безопасности.	1.         Соблюдают требования техники безопасности. (предметные компетенции) 2.         Выполняют организующие  строевых команды и упражнения. (познавательные - общеучебные УУД). Отвечают на вопросы учителя. (коммуникативные УУД)	1.       Организация собственной деятельности (выполнение организующих  строевых команд, (личностные) 2.       Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме (познавательные- логические УУД) 3.       Умение  владеть диалоговой и монологической речью. (коммуникативные УУД)
2.	Воспроизведение и коррекция опорных знаний и умений учащихся	1.     Подготовить класс для выполнения упражнений. 2.     Организовать постепенное включение в работу органов и систем организма. 3.     Укреплять мышцы свода стопы для профилактики плоскостопия, профилактики осанки 4.     Подготовить учеников для объяснения игры.	1.Строевые команды и упражнения: - «На 1-2 рассчитайсь»,  «  2,4,6, на месте, рассчитайсь.     выполнение поворотов: - « Кругом» , «Налево, Направо в обход шагом марш!» Ходьба и бег в колонне по спорт залу, по сигналу учителя 2. Разминка на ходу: - руки на пояс, наклоны головы вперед, назад. влево, вправо; - руки за головой, чередование ходьбы ( на носках ,на пятках  на 4 счета) - руки к плечам,  круговые вращения в плечевом суставе; -правая рука вверх смена  положения рук ; -руки за спиной,  поднимание колена до уровня груди; -руки вверх, мах правой ногой  с одновременным опусканием рук; 3.Подвижная игра  « Охотники и зайцы» Победитель определяется по времени.	1.       Подает громкие, четкие команды. 2.       Следит за правильным выполнением команд учащимися и исправляет ошибки если они допущены. 3.       Контролирует выполнение двигательных действий. 4.Оказывает помощь при затруднениях во время игры, подводит итоги игры	1.       Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД). 2.       Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД). 3.       Осуществляют итоговый и пошаговый контроль(регулятивные УУД) 4.Напоминают правила    игры,(познавательные –общеучебные УУД); 5.Взаимодействуют со сверстниками в игре «Охотники и зайцы» (коммуникативные УУД);	Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции) Выполнение  строевых команд, бега, разминки на месте . (личностные) Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные)

Основная часть 20-22 мин

Задача: Обеспечить активную учебную работу учащихся класса для получения конкретных знаний , двигательных умений и навыков

3.

Закрепление знаний, умений , навыков в знакомых и измененных ситуациях

1.       Формирование и совершенствование двигательных умений и навыков общеобразовательного характера. 2.       Воспитание физических качеств учащихся (выносливость, быстрота, ловкость) 3.       Воспитание волевых качеств личности

1.Разделение класса на 2 группы. 2. Расстановка учащихся у сетки:  - рассказ и показ техники ловли и передачи мяча; - выполнение поставленных упражнений в течение 5 мин. через сетку; - броски  мяча от груди двумя руками; - передача мяча от груди в паре-5 мин; -двустороння игра-10 мин 3.Уборка спортивного инвентаря

1.       Дает задание. 2.       Формирует группы. 3.       Поясняет задания, контролирует выполнение двигательных действий, регулирует учебную нагрузку учащихся, дает рекомендации.

1.       Принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений (регулятивные УУД). 2.       Принимают инструкцию педагога и четко следуют ей (регулятивные УУД). 3.      Контролируют действия партнера (коммуникативные УУД) 4.       Умеют  оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок (регулятивные УУД).

Соблюдение требований техники безопасности. (предметные компетенции) Организация места занятий .(метапредметные) 3        Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях; дисциплинированность, упорство в достижении целей.(личностные) 4        Бережное отношение с инвентарем (предметные) 5        Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий. (предметные) 6        Общение и взаимодействие со сверстниками  на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.                 (метапредметные)          7.Обнаружение ошибок при     выполнении учебных заданий (метапредметные)

Заключительная часть 5-8 мин

Задача: Приведение организма в оптимальное для последующей деятельности состояние.

Подведение итогов учебной деятельности

Снижение физической и эмоциональной активности учащихся.

1.Построение 2.Подведение итогов урока. 3.Организованный выход класса из зала

1.   Анализирует и оценивает действия учащихся. 2.   Определяет пути дальнейшей работы по совершенствованию знаний, умений, навыков учащихся. 3.  Организует класс для выхода из зала.

1.Дают адекватную  позитивную самооценку(личностные            :самоопределение УУД). 2.Проявляют познавательный интерес к изучению предмета(личностные :смыслообразование УУД). 3.Адекватно воспринимают оценку учителя( регулятивные УУД)

1.       Организация собственной деятельности (выполнение организующих  строевых команд, (личностные). 2.       Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме (познавательные- логические УУД). 3.       Характеристика и объективная оценка действия на основе освоенных знаний и имеющегося опыта (метапредметные).

Используемая литература: Физическая культура. 3 класс: рабочая программа по учебнику А.П Матвеева УМК «Перспектива» 2013 г

Физическая культура. 3 класс: система уроков  по учебнику А.П Матвеева УМК «Перспектива» 2013 г

Методика преподавания  физической культуры 1-4   кл. Л.Д. Глазырина ГИЦ «Владос» Москва, 2003г

Уроки физической культуры.Методические рекомендации.1-4 классы А.П Матвеев._М.:Просвещение,2012 г

Формирование личностных и регулятивных умений на уроках физической культуры.1-11 классы А.Ю Патрикеев.-Волгоград 2013 г