Открытый урок по казахскому языку в 9 классе

                             Қазақ тілі сабағы                                                            9 сынып

             Сабақтың тақырыбы :   Етістіктің шақтары

                                                    Тұсаукесер

           Сабақтың мақсаты : 1 Етістіктің шақтары  туралы білімдерін бекіту,

                                              2 Оқушыларға сабақта етістіктің шақтары туралы білімдерін  анықтатып,

                                               берілген мәтіннен  ажырата білуге үйрету, сөздік қорларын байыту, дамыту

                                             3 Тұсаукесер  дәстүрі туралы түсіндіру, үлкен өмірде есте сақтауға дағдыландыру

Кезең	Уақыт	Мұғалімнің әрекеті	Оқушылардың әрекеті	Дифференциация	Бағалау	Қолданылатын ресурстар
1 Кіріспе	5 мин	Оқушыларды сабаққа даярлау Психологиялық ойын	Өткен сабақтағы тақырыпқа шолу Зат есімнің септік жалғаулары	Дара сұрақтан күрделі сұраққа	формативтік	Тақта, бор, кесінділер,оқулық, Кесте
2 Шығармашылық жұмысы	7мин	Оқушыларды топқа бөлу (4 адам) Әр-түрлі кәмпиттердің сыртқы қағаздарымен топқа бөліну	Мәтіннен етістіктің шақтарындағы сөздерді іріктеп жазу, аудару, өз бетімен жұмыс атқарады	Жақсы оқитын оқушы нашар оқитын оқушыға көмек көрсетеді	Формативтік әр-түсті стикер,смайлик дұрыс жауапқа беріледі	Тапсырмалар құрылған карталар, кесте,оқулық
	10 мин	Мұғалім тек қана бағыт-бағдар береді	Деңгейлік тапсырмаларды орындайды: 1 Анықтаманы есіңе түсір: Етістіктің дегеніміз  не ? 2 Кластер түрінде берілген мәтінмен жұмыс «Тұсаукесер» баланың тұсауын неге ала жіппен кеседі, тұсау кесетін адам қандай болуға тиісі	Оқушылар бірге жұмыс атқарады, өздері бағалайды, жуан және жіңішке сұрақтарды қояды	Формативтік Бір-бірін бағалау	Оқулық, компьютер,ақпаратты қағаздар,әр-түрлі қарындаштар,стикерлер мен бір-бірін бағалау парақтары
3Қорытындылау	10 мин	Оқушылардың жұмыстарын бағалайды	Қандай басқа салт-дәстүрлерді бісеңдер? эссе ,топтан  1 оқушы қорғайды	Жақсы оқитын оқушы нашар оқитын оқушыға көмек көрсетеді	Формативтік Бір-бірін бағалау
4Сабақтың рефлексиясы	10 мин	Мұғалім оқушылардың сыртынан бақылайды	Мен  бүгінгі сабақтан өзіме не алдым  ? Мен сабақты түсінген жоқпын... Сабақта бәрін жақсы меңгердім ....	Әр оқушы өз жұмысын бағалайды	Суммативтік және формативтік бағалау	Стикерлер мен плакат, фломастер мен қарындаштар
5 Пікірлесу	3 мин	Сұрақтарға жауап береді...

              Тәуелдік жалғауы

      Тәуелдік жалғауы заттың бір нәрсеге тәуелді      

        (меншікті, қатысты) екенін білдіреді.

       2 Сөздер жекеше,көпше түрінде тәуелденеді

         Мысалы : Менің үйім      қаламым

                           Сенің үйің       қаламың

                           Сіздің үйіңіз    қаламыңыз

                           Оның үйі         қаламы

      3 Тәуелдік жалғау жалғанған сөз ілік септігінің

         жалғауы жалғанған сөзбен тіркеседі: мысалы 

        мектептің алды

       Кейде ілік септігінің жалғауы жазылмайды

        мектеп алды

      4 «Біздің» деген сөзбен тіркескен сөздің

        тәуелдік   жалғауы кейде жазылмайды:

        біздің ауылымызда

         біздің ауылда

    5  Тәуелдік жалғауы сөз соңында -қ,к, п,- әріптерін – ғ,г, б –  

        әріптеріне өзгертеді

         кітап+ы/ кітабы, құлақ+ы/құлағы, есік+і/ есігі 

       Мен білдім ....       

------------------------------------------------------------                               

  Жаңа мәлімет алдым....      

------------------------------------------------------------              

 Бұл қызықты .....  

------------------------------------------------------------                             

  Көп білгім келеді.......

----------------------------------------

Қазақтың ұлттық тағамдарын ата ?

Шұжық ненің етінен жасалады ?

Сенің сүйікті тағамың не ?

Қазақтың басты ұлттық тағамы не ?

Қымыз ненің сүті ?

Сүт тағамдарын ата

Айран ненің сүтінен жасалады ?

Қазы, қарта, жая ненің еті ?

Бесбармаққа ненің етін салады ?

Жылқы етінің қандай ерекшелігі бар ?

Құрт неден жасалады ?

Сенің сүйікті тағамың не ?

                                                                Мәтін  « Ақ дастарқан »

Қазақ халқы үшін дастарқаннан үлкен, дәмнен үлкен нәрсе жоқ.

Негізгі асы – сүт пен ет. Қазақтар тағам түрлерін : ақ (сүт тағамдары),

қызыл (ет ) және ұн тағамдары деп үшке бөледі. Қазақ халқының

дастарқанында сүт тағамдары ерекше орын алады. Сүттен құрт, ірімшік,

қымыз, шұбат, айран, май, қаймақ сияқты әр түрлі тағам әзірленген.

Қымыз биенің сүті, шұбат түйенің сүті.  Еттен қазы, қарта,жая, шұжық

сияқты әр түрлі тағамдар жасаған. Бұлар жылқы етінен жасалатын

тағамдар, оның ерекшелігі денеге пайдалы,өнімді және тез суымайды. Ең

басты тағам беспармақ , оған құрметтеп қой етін салады. Етті суға

пісіріп те, буға пісіріп те , майға қуырып та, кесектеп турап, отқа қақтап

әзірлеген. «Нан бар жерде – ән бар» деп халқымыз нанды аса құрметтеген.

Нан тағамдарына бауырсақ, күлше, нан, бәліш, таба нан  түрлері жатады. 

Сабақтағы  технологиялық карта

1 деңгей

Еске түсіріп, толықтырып жаз :

а) Етістік деген ......

б) Қандай етістіктің түрлерін білесіңдер .....

2 деңгей

1 Мәтінді аударыңдар

2 Бір-біріңе жуан және жіңішке сұрақ қойыңдар

3 Етістіктің неше шақ , рай түрі бар?

4 Мәтінге бір сөзбен ассоциация құру

3 деңгей

1 Етістіктің бұрық райын мәтіннен тауып, белгілеңдер

2  өз пікіріңді айтыңдар

3  Неге нан, сүт, ет тағамдары адамға ең керекті  болып аталады дәлелдеңдер

4 деңгей

1 Нан тағамының адамға қажеттігін бағалаңдар

2 Сүт тағамының адамға қажеттігін бағалаңдар

5 деңгей

1 топ  нан, ет  тағамына постер құрастырыңдар

2 топ  ет, сүт  тағамына постер құрастырыңдар

Бағалау

1,2,3 деңгей «3»

4 деңгей   «4»

5 деңгей «5»

 Өз пікірлеріңіз   

                                            (сабақтың басы)

·       Сабақтың мақсаты анық берілді

·       Оқушылар партаның қасында дұрыс отыра біледі

·       Оқушылар өздерінің зейіндерін сабақта қолдана алады

·       Мұғалім сабақты нақты түсіндіреді

·       Мұғалім  оқушыларды сабаққа ынталандыра біледі

·       Мұғалім оқушылардың өз ойларын айтуға ынталындырады

·       Мұғалім оқушыларды терең ойлануға тартады

·       Мұғалім топтық жұмысты дұрыс қолдана біледі

·       Мұғалм АҚТ құралдарын дұрыс қолдана біледі

·       Мұғалімнің сабаққа  дайындаған жұмыс парақтары мен басқа материалдары нәтижелі

·       Оқушылардың  жазу жұмыстарының жүргізілуі

·       Оқушылардың сабақ материалдарын түсінуі

·       Оқушылар өз ойларын нақты жеткізе алады

·       Оқушылар бір-бірін тыңдай біледі

·        Мұғалім оқушылардың сұрақтарына, тәртіптеріне және сауалдарына дәлме-дәл жауап бере алады

·       Сабақтың мақсатына қорытынды жасау

                                    Сабақтан  кейін  талдау  жұмысы

	Мұғалім	Оқушылар
Жақсы кезеңдері
Нені өзгерту керек